小學二年級語文我要的是葫蘆教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并體會每組的兩句話的意思是一樣的，并通過練習鞏固?！ 。?）補白策略的訓練。我結合文章的空白之處，設計了想象說話的內(nèi)容，想象說一說：如果你就是種葫蘆的人，你會怎么做？請你用上上面的句子，把你的想法和同桌說一說。學生根據(jù)自己的體會說出富有個性化的語言，思維也得到了發(fā)展?！ 《?、積極倡導自主、合作的學習方式 《語文課程標準》倡導自主、合作、探究的學習方式，強調(diào)學生在探究的過程中重視感悟和體驗。教學設計以讀為主，在學習過程中重視閱讀感悟和體驗，學生自由朗讀、同桌合作讀、分角色伙伴合作朗讀、個別展示朗讀等閱讀方式突出了學生閱讀行為的自主性，使學生在不同的閱讀實踐中自主地領會文章的思想內(nèi)容，最終內(nèi)化為學生的語言積累?！ ∪?、教學不足以及今后努力的方向 板書設計和教學內(nèi)容不同步?！ W生做了講學稿上的練習沒有全班展示交流?！ ∩贤暾n了沒有小結?！ 〗虒W反饋及應變能力有待于提高。在教學中，隨時都有學生當堂的生成，即興語言的表達，如何圍繞教學目標，充分肯定，及時地促進學生，我覺得做得還不夠好。這一點，我想需要在教學實踐中不斷地磨練，另外，在聽課時多多學習其他老師好的做法。 教學語言的再精煉。我覺得在教學
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