20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)我要的是葫蘆片斷賞析(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不同。A、“有幾個(gè)蟲子怕什么！”——“有幾個(gè)蟲子不可怕。”B、“葉子上的蟲還用治？”——“葉子上的蟲不用治。”（4）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀種葫蘆的人和鄰居的對(duì)話。師：從他們的對(duì)話中，你感受到了什么？種葫蘆的人錯(cuò)在哪里？你讀明白了什么？和大家說說好嗎？生1：種葫蘆的人非常蠢。生2：種葫蘆的人不能光盯著葫蘆，而應(yīng)治一治蚜蟲。生3：鄰居真誠(chéng)地勸告種葫蘆的人治蚜蟲值得我們學(xué)習(xí)。展示課件“打破難點(diǎn)”部分，引導(dǎo)學(xué)生討論：“蟲——葉子——葫蘆”之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)課文主要內(nèi)容（適時(shí)展示課件“板書”部分）14我要的是葫蘆長(zhǎng)滿了綠葉生了蚜蟲蟲更多了雪白的小花不要治可愛的小葫變黃都落了展示課件“背景音樂”，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展配樂朗讀。四、拓展延伸，深化主題出示課件“拓展延伸”部分啟發(fā)引導(dǎo)：師：種葫蘆的人錯(cuò)在哪里？生1：種葫蘆的人不明白葉子和果實(shí)的關(guān)系。生2：種葫蘆的人不聽鄰居勸告。師：種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么。生1：都是我不好，害得小葫蘆都落了。生2：我如今就去治蚜蟲，葫蘆還會(huì)長(zhǎng)出來的。師：在我們的生活中也有如此的例子嗎？向大家說說好嗎？生1：有些人大肆捕捉青蛙，致使蟲害時(shí)常發(fā)生。生2：鄱陽(yáng)湖邊的漁民圍湖造田，導(dǎo)致生態(tài)平衡遭到破壞。設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在探究的過程中注重感
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