20xx教案人教版小學二年級坐井觀天片斷賞析(編輯修改稿)
2025-01-25 05:55 本頁面
【文章內容簡介】 的個性化的獨特理解，尤其是部分學生的談論使這個生成咨詢題越來越鋒利，而這個極具探究價值的咨詢題恰是達成“理解成語的寓言”這一教學目的的關鍵所在，假如老師如今能把握住這一漂亮的“生成”，在明確青蛙說的是沒錯的前提下，引導學生考慮：青蛙說這話依照是什么？再一次引導學生進入文本，讓學生探究青蛙的生活環(huán)境和生活經(jīng)歷，這時學生的學習充滿了挑戰(zhàn)，他們不由
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