小學(xué)三年級語文地球清潔工原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 除了寫這幾個動物前來應(yīng)聘外，還寫了一個動物，是誰？它是干什么的？（大猩猩，它是主考官） 教師：看來這次招聘會由它來負(fù)責(zé)。動物們能不能被環(huán)境保護(hù)站招聘上，由它說了算。這么多小動物搶著說話，這種情形用課文中的一個詞叫什么？（七嘴八舌） 教師：小動物們這樣積極，看來都有真本領(lǐng)。讓我們再好好讀一讀小動物的話，看看它們都有些什么本領(lǐng)？讀完后，選出你最喜歡的小動物，把它的話讀給同桌聽。 學(xué)生自由讀后同桌互讀?！ 〗Y(jié)合學(xué)生選擇情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)?！ 〗處煟鹤屑?xì)讀課文的同學(xué)一定知道誰是第一個發(fā)言的？（海鷗）誰愿意把海鷗的話讀給大家聽？（生讀） 教師：讀得很流利，可是好像不太自信，既然積極地來報(bào)名，就應(yīng)該相信自己能行，我來給你讀一遍，你聽聽對你有沒有幫助？ 師范讀。 教師：“最合適”，為什么要加一個“最”字呀？（因?yàn)橛X得除了自己，別人都不合適） 教師：你覺得你清理起來比別人更快，更干凈是嗎？你這么自信，難怪第一個來應(yīng)聘。誰還想做個自信的小海鷗？（抽生讀） 教師：誰愿意再讀讀別的動物的話。（生讀小鯽魚的話） 教師：這個小鯽魚也說自己最合適，也挺自信的嘛！誰還想讀自己選的內(nèi)容？ 生讀蚯蚓的話?！ 〗處煟骸澳銈兛矗耶?dāng)?shù)叵虑鍧嵐ぴ趺礃?？”小蚯蚓好像不太?xí)慣面對這么多伙伴說話，想一想，它平時生活在哪兒？為什么會不習(xí)慣？（小蚯蚓平時生活在地下，它很少和其他小動物玩） 教師：你怎么鼓勵鼓勵它??？（小蚯蚓，別害怕，自信一點(diǎn)兒，相信你準(zhǔn)能行） 教師：那就自信點(diǎn)，再來一次。（生讀）小蚯蚓聽了你們的話，自信多了。這個小蚯蚓把“變成”讀得重了一點(diǎn)，讓我感覺到小蚯蚓不僅像別的小動物一樣吃垃圾，更重要的是還能把垃圾變成……（肥料） 教師：這樣做，有什么好處??？（讓植物長得更茂盛） 教師：別看小蚯蚓整天呆在地底下，默默無聞的，它的本領(lǐng)還真大呢！誰愿意讀讀小烏
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