小學三年級語文種草莓原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:25 本頁面
【文章內容簡介】 、蠶、酸”幾個字，說說應注意哪些筆畫，各寫三遍?！ 。?）自由練寫，將每個字寫兩遍?！ 。ㄋ模┰僮x課文，梳理順序 同學們，《種草莓》這篇課文共6個自然段，而每個自然段都可以用一個詞來概括內容，你能找到它嗎？自由讀課文，找到了就畫上橫線。 交流，概括?！ 。?）對有爭議的第5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個詞概括：開花、結果?！ 。?）明確線索：春天—栽苗—長高—工花—結果—成熟?！ ↓R讀第1自然段，說說你知道了什么?！ 〉诙n時 ?。ㄒ唬亓暸f知，導入新課 齊讀課題。 上節(jié)課，我們初學了課文，誰來說說種草莓的過程是按什么順序來寫的？ ?。ò鍟涸悦?、長高、開花、結果、成熟） 自由讀文，看看各個階段草莓是什么樣子？小弟是怎么做的？ ?。ǘ┻x擇朗讀，品味語言 選擇你喜歡的部分，再讀課文，讀正確、讀流利?！ “涯阆矚g的段落大聲讀給同學聽，并說說你喜歡的原因。相機指導以下三個重點句段： ?。?）“細細的春雨酒下來，淋在小葉上，葉兒慢慢長大了。暖暖的太陽出來，照在花盆上，小小的苗兒長高了一點兒。輕輕的春風吹來，吹在小苗上，小苗兒又長高了一點兒。小弟用小鏟給松松土，小苗兒更壯了?！薄 、俣嗝赖那榫鞍?，誰能把它美美地讀出來？ ?、诮處煾鶕首x情況進行指導?！ 凹毤毜摹⑴?、輕輕的、松松土”——你們發(fā)現了什么？（這些詞都是重疊的） 再自由地小聲讀一讀，體會這些重疊詞有什么好處
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