小學二年級語文銅板的響聲原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 招呼，直讀到自己滿意為止。 說說課文講了一件什么事？ 出示生字，會讀的字多讀讀，不會讀的字到課文中找一找念什么，并想想怎樣記住它。 齊讀生字 選擇一個自己認為難記的字，說說怎樣記住它，并用這個字組詞或說一個句子?！ ￠_火車識字?！ ⌒〗M長檢查生字的認讀情況，并在評價冊上給以評價?！ 。ㄈz查學生讀課文的情況?！ 。?）指名階段朗讀?！ 。?）重點段落指導學生有感情的朗讀，如：窮漢的委屈，老板的貪婪，阿凡提的機智幽默要通過朗讀表現(xiàn)出來?！ 。?）教師和學生進行針對性的評價，指出優(yōu)點，找到缺點，并用恰當?shù)恼Z言提出來。指導學生朗讀的過程中，注意解釋文中的重點詞語：“智慧”“幽默感”“打抱不平”“抵消”等。 第二課時 一、朗讀課文?！ 《⒎纸M表演課文?！ 》纸M準備，可根據(jù)人物性格加入自己的語言、動作等?！ ≈该?
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