六年級數(shù)學上冊解決問題二教案設計(編輯修改稿)
2025-09-16 04:10 本頁面
【文章內容簡介】 。 ① 讀題 ， 觀察 ， 說一說你認為題中哪句話最重要？ （學生交流：比航模小組的人數(shù)多 14） ② 應該怎么理解這句話？把誰看作單位 “ 1” ？ （引導學生總結出：這道題把航模小組的人數(shù)看作單位 “ 1” ， 比航模小組的人數(shù)多 14就是比航模小組的人數(shù)多的人數(shù)占航模小組的人數(shù)的 14） （ 3）引導學生根據(jù)題意畫出線段圖 。 ① 既然明白了題意 ， 誰能用線段圖畫出來？ （學生獨立畫圖 ， 指定一名學生 板演） ② 全班交流 。 “ 1” ， 所以第一條線段表示的是航模小組的人數(shù) 。 14， 所以 在畫美術小組的人數(shù)時要先畫一個航模小組的人數(shù) ， 再接著畫上航模小組人數(shù)的 14。 （ 4）引導學生找出圖中的等量關系 。 仔細觀察線段圖 ， 誰能找出其中的等量關系？ （學生交流） ① 航模小組人數(shù)＋美術小組比航 模小組多
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