freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

20xx年企業(yè)人力資源管理師三級(jí)總復(fù)習(xí)大綱新版(編輯修改稿)

2025-06-19 01:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、企業(yè)勞動(dòng)協(xié)作 p109 (一)企業(yè)勞動(dòng)協(xié)作的形式 以簡單分工為基礎(chǔ)的協(xié)作是簡單協(xié)作,以細(xì)致分工為基礎(chǔ)的協(xié)作是復(fù)雜協(xié)作。簡單協(xié)作的勞動(dòng)者無詳細(xì)分工,復(fù)雜協(xié)作是建立在較為細(xì)致的分工上的協(xié)作 (三) 作業(yè)組 作業(yè)組是企業(yè)中 最基本 的協(xié)作關(guān)系和協(xié)作形式 車間是企業(yè)勞動(dòng)協(xié)作的 中間環(huán)節(jié) ,起承上啟下的重要作用 五、 工作地組織 n 工作地組織的要求: P102 ① 有利于工人進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng), ② 有利于發(fā)揮工作地裝備 ③ 有利于工人的身心健康 ④ 為企業(yè)所有人員創(chuàng)造良好的勞動(dòng)環(huán)境 能力要求 一、 改進(jìn)過細(xì)勞動(dòng)分工的方法 p112 擴(kuò)大業(yè)務(wù)法 充實(shí)業(yè)務(wù)法 工作連貫法 輪換工作法 小組工作法 安 排生產(chǎn)員工負(fù)擔(dān)力所能及的維修工作(兼職兼崗) 個(gè)人包干負(fù)責(zé) (計(jì)算) 二、 員工配置的基本方法 P113:以人為標(biāo)準(zhǔn)、以崗位為標(biāo)準(zhǔn)、以雙向選擇為標(biāo)準(zhǔn)。 例題 A B C D E F G H I J 1 2 3 4 5 (一 ) 以人員為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配置 初選 A(1)B(5)C(3) D(3)E(2)F(3) G(1)H(3)H(2) I(2)J( 3)實(shí)選 1A 2E(或 I) 3C 4空缺 5B 計(jì)算 考慮空缺( +++0+) /5 = 3 不考慮空缺( +++0+) /4 = (二 ) 以崗位為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配 置 初選 1A 2A,G 3A 4G 5B 實(shí)選 A1 B5 G2或 4 3空缺 4或 2空缺 計(jì)算考慮空缺影響( ++) /5 = 不考慮空缺影響( ++) /3 = 12 (三 ) 以雙向選擇為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配置 實(shí)選 1A 2E,I 3C 4G 5B 計(jì)算 ( ++++) /5 = 三、員工任務(wù)的指派方法 ( 1)員工數(shù)目與任務(wù)數(shù)目相等 ( 2)求解的是最小化問題 匈牙利法 例題 p115 n 加強(qiáng)現(xiàn)場管理的 5S P120: 整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng) 素養(yǎng)是 5S核心 (二) 5S內(nèi)在聯(lián)系 前三個(gè) S直接針對(duì)現(xiàn)場 后兩個(gè)則從規(guī)范化和人的素養(yǎng)高度鞏固 5S 活動(dòng)效果 n 五、 勞動(dòng)環(huán)境優(yōu)化包括 P122: ① 照明與色彩 ② 噪聲 ③ 溫度和濕度 ( 夏季工作地點(diǎn)的溫度高于 35度應(yīng)降溫,冬季室溫低于 5度時(shí),應(yīng)防寒) ④ 綠化 第二單元 人力資源的時(shí)間配置 一、人力資源時(shí)間配置的內(nèi)容 p124 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)工作制 綜合工時(shí)工作制 不定時(shí)工作制 二、工作輪班制度的概念和種類 工作輪班制是特指在實(shí)行多班制 產(chǎn)生條件下,組織各班員工按規(guī)定的時(shí)間間隔和班次順序,輪流進(jìn)行生產(chǎn)或工作活動(dòng)的一種勞動(dòng)組織形式,它體現(xiàn)了員工在時(shí)間上的分工與協(xié)作關(guān)系 實(shí)行單班制還是多班制,主要取決于 自身的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn) 能力要求 一、兩班制 二、三班制 (一)間斷性三班制(二)連續(xù)性三班制 四班輪休制也叫四班三運(yùn)轉(zhuǎn),以 8天為一個(gè)循環(huán)期,也可以分為 4天,八天, 12天等形式。企業(yè)采用本輪換法時(shí),每個(gè)月還需要安排員工輪休 三、多班制 (一 ) 四八交叉( 二)四六工作制(三)五班輪休制,以 10天為一個(gè)循環(huán)期,平均工作時(shí)間不超過 ( x 8) 注意事項(xiàng) (大 )工作輪班組織應(yīng)注意的問題: P129 ① 工作輪班的組織, 應(yīng)從生產(chǎn)的具體情況出發(fā),以便充分利用工時(shí)和節(jié)約人力; ② 要平衡各個(gè)輪班人員的配備; ③ 建立和健全交接班制度; ④ 適當(dāng)組織各班工人交叉上班; ⑤ 注意工作輪班制對(duì)人的心理、生理的影響, 適當(dāng)增加夜班前后的休息時(shí)間??s短上夜班的次數(shù) 第三章 培訓(xùn)與開發(fā) 第一節(jié) 培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與有效性評(píng)估 第一單元 基于需求分析的項(xiàng)目設(shè)計(jì) 一、培訓(xùn)需求分析的含義 p131 (小 ) 確定培訓(xùn)目標(biāo)、制定培訓(xùn)計(jì)劃、有效實(shí)施培訓(xùn)前提是進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的 基礎(chǔ) 二、培訓(xùn)需求的調(diào)查與確認(rèn) 提出需求意向 需求分析( 1)排他分析( 2)因素確認(rèn) 需求人認(rèn)同 三、培訓(xùn)需求分析的技術(shù)模型 p132 (一) Goldstein組織培訓(xùn)需求分析模型; 培訓(xùn)需求應(yīng)從組織分析、任務(wù)分析、人員分析入手 ; 組織分析是任務(wù)分析和人員分析的前提,任務(wù)分析更側(cè)重于職業(yè)活動(dòng)的理想狀況,而人員分析更側(cè)重于員工個(gè)人主觀特征方面的分析 (二)培訓(xùn)需求循環(huán)評(píng)估模型 組織整體層面分析 作業(yè)層面分析 13 個(gè)人層面的分析 (三)前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型 適用于那些企業(yè)未來需要的高層管理與技術(shù)人 才 (四)三維培訓(xùn)需求分析模型 是一種基于崗位勝任力和人才測評(píng)等手段的培訓(xùn)需求分析方法。以勝任力可塑性,勝任力的重要性和測評(píng)差距大小為坐標(biāo)軸。 (大)四、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則與培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容 (一)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則 因材施教原則 激勵(lì)性原則 實(shí)踐性原則 反饋及強(qiáng)化性原則 目標(biāo)性原則 延續(xù)性原則 職業(yè)發(fā)展性原則 (二)培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容 本的預(yù)算 能力要求 p138 一、 基于培訓(xùn)需求分析的培訓(xùn)項(xiàng)目 設(shè)計(jì) (一) 明確員工培訓(xùn)的目的 (二) 對(duì)培訓(xùn)需求分析結(jié)果的有效整合 (三) 界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo) (四) 制訂培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃和培訓(xùn)方案 計(jì)劃包括 培訓(xùn)目的 培訓(xùn)目標(biāo) 受訓(xùn)人員和內(nèi)容 培訓(xùn)范圍 培訓(xùn)規(guī)模 培訓(xùn)時(shí)間 培訓(xùn)地點(diǎn) 培訓(xùn)費(fèi)用 培訓(xùn)方法 培訓(xùn)師 (五) 培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃的溝通好和確認(rèn) 二、培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)與管理 p141 (一)培訓(xùn)項(xiàng)目材料的開發(fā) 課程描述 課程的具體計(jì)劃 學(xué)員用書 培訓(xùn)師教學(xué)資料 小組活動(dòng)設(shè)計(jì)與說明 (二)進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與選擇 (三)建立進(jìn)和培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師資隊(duì)伍 (四)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓(xùn)活動(dòng) (五)實(shí) 現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享 內(nèi)部培訓(xùn)資源 ( 1) 標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)產(chǎn)品( 2)培訓(xùn)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師( 3)經(jīng)理人作為培訓(xùn)資源( 4)成立員工互助學(xué)習(xí)小組 外部培訓(xùn)資源 ( 1)專業(yè)培訓(xùn)公司( 2)咨詢公司( 3)商學(xué)院校 (六)建構(gòu)配套的培訓(xùn)制度與文化 第二單元 員工培訓(xùn)的有效性評(píng)估 一、 培訓(xùn)有效性評(píng)估的含義和作用 p149 (?。?(一) 培訓(xùn)有效性評(píng)估的含義 培訓(xùn)有效性評(píng)估應(yīng)該開始于 培訓(xùn)目標(biāo) (二) 培訓(xùn)有效性評(píng)估的作用 ( 1)對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行正確合理的判斷 ( 2)考察受訓(xùn)人知識(shí)技術(shù)能力的提高或行為表現(xiàn)的改變是否直接來自培訓(xùn)本身 ( 3)找出 培訓(xùn)的不足 ( 4)發(fā)現(xiàn)新的培訓(xùn)需要 ( 5)檢查出培訓(xùn)的費(fèi)用效益 ( 6)客觀地評(píng)價(jià)培訓(xùn)者的工作 ( 7)為管理者決策提供所需的信息 (大) 二、培訓(xùn)有效性評(píng)估的內(nèi)容 p151 認(rèn)知成功 技能成功 情感成果 效果性成果 投資凈收益 (二)培訓(xùn)的有效性信息類型 特征: 14 內(nèi)容: 培訓(xùn)教材的選用與開發(fā) 培訓(xùn)教師的選派 培訓(xùn)時(shí)間的安排 培訓(xùn)場地的選定 受訓(xùn)群體的選擇 培訓(xùn)形式的選擇 培訓(xùn)組織與管理狀況 能力要求 (?。┮?.培訓(xùn)效果評(píng)估的一般程序 評(píng)估目標(biāo)確定 評(píng)估方案制訂 評(píng)估方案實(shí)施 4,、評(píng)估工作總結(jié) (大)二、培訓(xùn)有效性評(píng)估方法 觀察法 問卷調(diào)查法 測試法、 情景模擬測試法 績效考核法 360 度考核 前后對(duì)照法時(shí)間序列法 收益評(píng)價(jià)法 三、培訓(xùn)有效性評(píng)估的技術(shù) (一 )泰勒模式 評(píng)價(jià)活動(dòng)的原理,課程編制的原理組成 評(píng)價(jià)步驟: 應(yīng)用目標(biāo)情景的途徑 6。決定評(píng)定方式 法 (二)層次評(píng)估 *柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式。 層面 標(biāo)準(zhǔn) 重點(diǎn) 問題 第一層面 反應(yīng) 受訓(xùn)者滿意程度 受訓(xùn)者喜歡該項(xiàng)目嗎 ?課程有用嗎?他們有些什么建議 ? 第二層面 學(xué)習(xí) 知識(shí)、技能、態(tài)度、行為、方式方面的收獲 受訓(xùn)者培訓(xùn)前后,在知識(shí)以及技能的掌握方面有多大程度的提高? 第三層面 行為 工作中行為的改進(jìn) 培訓(xùn)后受訓(xùn)者的行為有無不同?他們?cè)诠ぷ髦惺欠袷褂昧嗽谂嘤?xùn)中學(xué)到的知識(shí)? 第四層面 結(jié)果 被培訓(xùn)者獲得的經(jīng)營業(yè)績 組織是否因?yàn)榕嘤?xùn)經(jīng)營的更好了? 2.(大)菲利普斯五層評(píng)估模式 級(jí)別 描述 評(píng)估學(xué)員對(duì)評(píng)估項(xiàng)目的反應(yīng)以及略述實(shí)施的明確計(jì)劃 評(píng)估技能、知識(shí)和觀念的變化 評(píng)估工作中行為的變化以及對(duì)培訓(xùn)資料的確切應(yīng)用 評(píng)估培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)業(yè)務(wù)的影響 評(píng)估培訓(xùn)結(jié)果的貨幣價(jià)值以及培訓(xùn)項(xiàng)目的成本,往往用百分百表示 同 p151對(duì)比著記 是在柯氏四層次評(píng)估法的基礎(chǔ)上,針對(duì)四層次評(píng)估法的不足形成的一種培訓(xùn) 整體效果 評(píng)估模式 (三)目標(biāo)導(dǎo)向模型法 p158 評(píng)估重點(diǎn)是受訓(xùn)者個(gè)人能力和素質(zhì)的提高程度,重視的是受訓(xùn)者 的培訓(xùn)需求而不是公司或者培訓(xùn)者的培訓(xùn)需求 (大)四、培訓(xùn)效果評(píng)估方案的設(shè)計(jì) p158 (一)明確培訓(xùn)評(píng)估的目的 (二)培訓(xùn)評(píng)估方案的制訂 (三)培訓(xùn)評(píng)估信息的收集 (四)培訓(xùn)評(píng)估信息的整理與分析 (五)撰寫培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告 五。、培訓(xùn)評(píng)估效果信息的收集 (大)(二)不同類型培訓(xùn)效果信息的采集 p161 通過資料收集 通過觀察收集 通過訪問收集 通過調(diào)查收集 15 (二) 培訓(xùn)中對(duì)預(yù)期培訓(xùn)效果的監(jiān)控與評(píng)估 p163 受訓(xùn)者與培訓(xùn)呢內(nèi)容的相關(guān)性 培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)進(jìn)度和中間效果 培訓(xùn)環(huán)境 培 訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員 (小)(三)培訓(xùn)后的效果評(píng)估 評(píng)估受訓(xùn)者研究學(xué)習(xí)或掌握了哪些東西 評(píng)估受訓(xùn)者的工作行為有了多大程度的改變 評(píng)估企業(yè)的經(jīng)營績效有利多大程度的改進(jìn) (四)培訓(xùn)后的管理 效率評(píng)估 取得高層領(lǐng)導(dǎo)支持的最有效方法 與以前的培訓(xùn)效率進(jìn)行縱向?qū)Ρ?,與企業(yè)實(shí)際達(dá)標(biāo)到的效率和應(yīng)該達(dá)到的效率進(jìn)行基準(zhǔn)對(duì)比 培訓(xùn)效果的評(píng)估工具 1. 問卷評(píng)估法 2. 360度評(píng)估 3. 訪談法 (大) ( 1)明確需要采集的信息( 2) 設(shè)計(jì)訪談方案( 3)測試訪談方案( 4)全面實(shí)施( 5)進(jìn)行資料分析 4. 測驗(yàn)法 投資回報(bào)率 = 培訓(xùn)項(xiàng) 目收益 - 培訓(xùn)項(xiàng)目成本培訓(xùn)項(xiàng)目成本 x100% ( 31) p171 培訓(xùn)投資回報(bào)率 = 培訓(xùn)項(xiàng)目收益培訓(xùn)項(xiàng)目成本 x100% ( 32) 培訓(xùn)成本包括直接成本和間接成本。 P172圖表看 第二節(jié) 培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì) 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的基本原則 p174 (一) 根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的類別和層次確立培訓(xùn)目標(biāo) 全部目標(biāo)分為三個(gè)領(lǐng)域:認(rèn)知領(lǐng)域 情感領(lǐng)域 精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域 現(xiàn)代培訓(xùn)按性質(zhì)分五個(gè)層次:知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、態(tài)度培訓(xùn)、觀念培訓(xùn)、心理培訓(xùn) (二) 充分考慮組織特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格以制定培訓(xùn)策略 能力要求 課程設(shè)計(jì)階段 定位:確定培訓(xùn)課程的基本性質(zhì)和基本類型 目標(biāo):明確培訓(xùn)課程的目標(biāo)領(lǐng)域和目標(biāo)層次 策略:根據(jù)培訓(xùn)目的與學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格設(shè)置課程系列 模式:優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)培訓(xùn)資源、遴選培訓(xùn)方法 評(píng)價(jià):檢 測目標(biāo)是否達(dá)到 二、培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)策劃 p176 (一)基于學(xué)習(xí)風(fēng)格的課程設(shè)計(jì) 主動(dòng)型學(xué)習(xí) 反思型學(xué)習(xí) 理論型學(xué)習(xí) 應(yīng)用型學(xué)習(xí) (二)基于資源整合的課程設(shè)計(jì) (三)對(duì)課程設(shè)計(jì)效果事先控制 三、培訓(xùn)課程分析 p179 (一)培訓(xùn)課程分析 (二) 培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容 16 (三)撰寫培訓(xùn)課程大綱 (四)培訓(xùn)課程價(jià)值評(píng) 估 (五)培訓(xùn)課程材料的設(shè)計(jì) (六)培訓(xùn)課程的修訂與更新 四、培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)程序與方案的形成 p183 肯普的教學(xué)設(shè)計(jì)程序 迪克和凱里的教學(xué)設(shè)計(jì)程序 現(xiàn)代常用的教學(xué)設(shè)計(jì)程序 五、實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的注意事項(xiàng) p185 做好充分準(zhǔn)備 講求授課效果 動(dòng)員學(xué)員參與 預(yù)設(shè)培訓(xùn)考核 第三節(jié) 培訓(xùn)方法的選擇與組織實(shí)施 第一單元 培訓(xùn)方法的選擇與應(yīng)用 一、 適宜知識(shí)類培訓(xùn)的直接傳授培訓(xùn)方法 p186 (一) 講授法(二)專題講座法(三)研討法 二、以掌握技能為目的的實(shí)踐性培訓(xùn)方法 p188 (一)工作指導(dǎo)法(二)工作輪換法(三) 特別任務(wù)法(四)個(gè)別指導(dǎo)法 三、參與式培訓(xùn)方法 參與式培訓(xùn)方法能調(diào)動(dòng)培訓(xùn)對(duì)象積極性 p191 (一)自學(xué)(二)案例研究法 (三)頭腦風(fēng)暴法 p192 特點(diǎn):培訓(xùn)對(duì)象在培訓(xùn)活動(dòng)中相互啟發(fā)思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維,它能最大限度地發(fā)揮每個(gè)參加者的創(chuàng)造能力,提供解決問題的更多更好的方案 優(yōu)點(diǎn): 解決實(shí)際問題,提高培訓(xùn)收益 幫助學(xué)員解決困難 集體智慧,相互啟發(fā) 缺點(diǎn): 培訓(xùn)顧問要求高 培訓(xùn)顧問講授少 主題能否解決受水平限制 主題挑選難度
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1