【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)場(chǎng)景。在觀察畫的過程中，學(xué)生的注意力可以說是高度集中的，陸續(xù)發(fā)現(xiàn)并提出了關(guān)于螞蟻身體的許多問題，迫不及待地想去觀察螞蟻身體到底是怎樣的？強(qiáng)烈的探究欲望是順利開展觀察活動(dòng)的必要前提。）師：為什么有的同學(xué)畫的不對(duì)呢？ 生：觀察的不好。（沒有仔細(xì)觀察。觀察的不仔細(xì)。）師：要想畫準(zhǔn)確，畫的好，應(yīng)該怎么辦？生：仔細(xì)觀察。師：好吧！那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致地觀察你們的螞蟻朋友吧！（隨著第一個(gè)問題的解決，第二個(gè)問題又出現(xiàn)了：螞蟻太小，還到處亂爬，很難觀察，該怎么解決呢？這個(gè)問題不是教師提出的，而是學(xué)生自己在觀察中生成的。在新的問題的促使下，學(xué)生們更積極地投入了新的探究活動(dòng)。）師：太小了，亂動(dòng)，這些問題怎么解決？小組內(nèi)先討論一下觀察螞蟻的好方法吧，做好記錄，看哪組想的辦法好，想的辦法多。學(xué)生結(jié)組討論，教師巡視，在了解各組的討論情況后，指名最多的組進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行補(bǔ)充。方法如下：用放大鏡觀察；放在透明的小盒子里觀察；拍成照片觀察；給它喜歡的食物不讓它亂爬；放在水盆里的一個(gè)小瓶蓋上（或者一小塊泡沫上）；?? 師：想了這么多辦法，你們覺得哪種方法最好？生：放在水中的泡沫上，用放大鏡。放在透明的盒里用放大鏡觀察。教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示一些材料：放大鏡等。（3）再次觀察螞蟻師：好了，根據(jù)你們的需要，請(qǐng)組長(zhǎng)來我這里領(lǐng)取材料。課件出示溫馨提示：①觀察內(nèi)容：螞蟻的身體分幾部分？螞蟻的腳有多少？長(zhǎng)在哪里？?? ②愛護(hù)小螞蟻！輕輕的，可以借助毛筆。③觀察時(shí)，可以說說觀察到了什么；也可以說說原來的畫有沒有畫錯(cuò)的地方，錯(cuò)在哪。④觀察后，每組合作畫一只大螞蟻。生：觀察。（師巡視）（整個(gè)觀察過程中，教師要充分尊重學(xué)生的意愿，真正把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主化。）三、匯報(bào)交流，達(dá)成共識(shí)（8分鐘）請(qǐng)每組派一位代表說出你們是運(yùn)用了哪種觀察方法進(jìn)行了觀察，觀察過程中有沒有遇到問題，是怎么解決的？觀察的結(jié)果怎么樣？對(duì)照他們合作畫的螞蟻圖片說說小螞蟻的身體是怎樣的？組內(nèi)同學(xué)可以做補(bǔ)充。（培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)能力。）其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成共識(shí)。教師進(jìn)行板書：觸角 頭胸腹 三對(duì)足。同時(shí)可以簡(jiǎn)單滲透昆蟲類動(dòng)物身體特征。四、聯(lián)系實(shí)際，知識(shí)延伸（5分鐘）師：老師在請(qǐng)螞蟻來到課堂時(shí)拍下了一段視頻，你們想不想看看？（備課系統(tǒng)中的也可）視頻內(nèi)容：螞蟻分泌信息素的介紹，螞蟻傳遞信息的情形等。（由于傳遞信息和分泌信息素這些知識(shí)學(xué)生不容易了解，所以采用視頻形式進(jìn)行介紹）師：通過這段視頻的介紹，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？生：我知道了螞蟻根據(jù)信息素找到另外的螞蟻。信息素能傳遞信息。信息素能讓螞蟻找到回家的路。螞蟻的觸角能傳遞信息，它們不是在打架，是在打招呼，在說話。我們要愛護(hù)小螞蟻，不要隨便干擾它們。?? 師：說的真好，我們不要隨便干擾它們，那小螞蟻陪了我們這么長(zhǎng)時(shí)間，我們也要下課，該怎么做？生：送螞蟻回家。（把小螞蟻送回去）師：對(duì)，把它送回家?？墒牵瑒偛盼覀冋f了，不要干擾它們，為了我們的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)破壞了它們的信息傳遞，它們找不到回家的路了，怎么辦？ 生：從哪里找到的，就送回哪里去。師：小螞蟻回家的時(shí)候，會(huì)不會(huì)有有趣的事情發(fā)生呢？我們可以繼續(xù)觀察。課后請(qǐng)同學(xué)們拿回自己畫的螞蟻畫，畫錯(cuò)的地方一定要修改喲，不然小螞蟻可不高興了！宣布下課。（這一環(huán)節(jié)也是情感教育的升華，使學(xué)生生成愛護(hù)小動(dòng)物，真愛生命的意識(shí)）教師板書：螞蟻身體 頭 胸 腹觸角 足一對(duì) 三對(duì)篇五：觀察教案主題：觀察動(dòng)物第一課時(shí)：觀察金魚【教學(xué)重、難點(diǎn)】 深入細(xì)致地用科學(xué)的方法觀察、記錄、表達(dá)金魚具有適應(yīng)水生環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命體的基本特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：一張印有金魚身體的圖片和印有五種觀察器官（耳、口、眼、手、鼻等）的圖片、若干魚缸和各類活金魚。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、每組一條活金魚和一個(gè)魚缸、每?jī)扇艘粡埌?紙。【教學(xué)過程】一、.導(dǎo)入新課生：描述課前在家中觀察的金魚的身體結(jié)構(gòu)，討論其在水中 生活的作用。師：自由觀察雖然也能發(fā)現(xiàn)很多金魚的秘密。但科學(xué)的觀察 能讓我們發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)秘密。引出觀察方法。一看、聽一聽、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞、比一比等。出示課題。我們一起來觀察一種小動(dòng)物。板書：“認(rèn)識(shí)金魚的身體”二、自主觀察學(xué)生觀察金魚的身體。（1）學(xué)生觀察金魚的身體。（2）小組內(nèi)討論金魚的身體分為哪幾部分？學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。（3）得出結(jié)論，金魚的身體分為頭、軀干、尾巴三部分。認(rèn)識(shí)金魚的其他器官及作用。（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)金魚的頭形、眼睛、魚鰭、魚鱗等器官。（2）談?wù)勽~鰭、魚鱗、魚尾的作用。（意圖是讓學(xué)生用看一看和比一比兩種方法重點(diǎn)觀察初步分析各種金魚的眼睛、尾巴、顏色的不同。）比較各種金魚的外形。（1）學(xué)生觀察自己桌子上的金魚。（2）學(xué)生可離位觀察自己喜歡的其他金魚。（3）比較各種金魚有何不同？比一比哪個(gè)組觀察的順序最合理觀察魚鱗。（1）學(xué)生用手觸摸金魚身體。（2）談?wù)動(dòng)泻胃杏X？（3）聞聞手有什么氣味？三、教師總結(jié)。師生共同梳理學(xué)生對(duì)金魚的身體結(jié)構(gòu)、其他器官及作用，各 種金魚的外形，身上長(zhǎng)有什么和是怎樣運(yùn)動(dòng)的的初步認(rèn)識(shí)，初步感知科學(xué)觀察與自由觀察的不同。四、拓展提高（1）把觀察后的金魚養(yǎng)在教室，繼續(xù)觀察，獲取更多信息。注意平時(shí)的看護(hù)，保證金魚存活。（2）寫一篇觀察金魚第二課時(shí)：觀察動(dòng)物的卵【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：認(rèn)識(shí)到很多動(dòng)物都要產(chǎn)卵，且卵有相似的基本構(gòu)造。知道卵在合適的條件下會(huì)發(fā)育成動(dòng)物。知道青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。過程與方法：用圖片、實(shí)物相結(jié)合的方法，使孩子經(jīng)歷一次對(duì)動(dòng)物的卵進(jìn)行觀察和探究的過程。用查資料和看視頻的方法，經(jīng)歷觀察青蛙、小雞等孵化的過程。建立青蛙卵孵化過程觀察的水族箱，引導(dǎo)學(xué)生課后觀察記錄。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息。培養(yǎng)探究動(dòng)物繁殖奧秘的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)動(dòng)物卵的基本構(gòu)造，知道卵可以發(fā)育成新生命?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】卵孵化過程的觀察，了解雞蛋各部分的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生材料：每小組一份： a、魚卵、雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、毛巾、放大鏡放在盒子里；（課前放好）b、磕好的生雞蛋、剖好的熟雞蛋放在盤子里；（課中領(lǐng)?。┙處煵牧希?a、青蛙卵、水族箱（附記錄表）。（放在講臺(tái)旁）b、課件：各種動(dòng)物卵的圖片，各種卵的孵化過程等?！窘虒W(xué)過程】一、激趣引入老師這里有一袋東西，里面是什么呢？誰(shuí)來摸一摸？（猜到獎(jiǎng)勵(lì)）這些我們也把它叫作“卵”，今天我們就來學(xué)習(xí)《動(dòng)物的卵》。板書課題。二、探究展開（一）、動(dòng)物的卵各種動(dòng)物的卵。你知道哪些動(dòng)物的卵？（生說）大家了解的真是不少！想不想看看老師給大家準(zhǔn)備的？師課件出示各種動(dòng)物的卵。今天，老師還給大家?guī)砹艘恍﹦?dòng)物的卵。有雞卵、鴨卵、鵪鶉卵、魚卵。讓我們一起來比較比較，它們有什么相同和不同？請(qǐng)材料員把盒子拿出來。學(xué)生觀察，師巡視。反饋交流。你比較出了什么？小結(jié)：各種動(dòng)物的卵從外形看有很多不同之處。第二篇：觀察教學(xué)設(shè)計(jì)《觀察》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知道人體有哪些觀察器官。能運(yùn)用各種觀察器官進(jìn)行觀察。體會(huì)到用工具觀察更有效。意識(shí)到科學(xué)家都具有良好的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：用多種感官和工具進(jìn)行觀察。難點(diǎn)：描述聞、品茶的感覺。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、理解什么是觀察大家都知道古代的魯班發(fā)明鋸子是從觀察茅草會(huì)割破皮膚的現(xiàn)象中得到啟發(fā)的；意大利科學(xué)家伽利略通過對(duì)吊燈擺動(dòng)的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了擺的頻率。可見，觀察對(duì)我們來說是非常重要的。你們會(huì)觀察嗎？感知觸覺的作用有一個(gè)袋子，不準(zhǔn)打開袋子，不準(zhǔn)弄破袋子，你可以用什么方法來知道袋子里面有什么嗎?認(rèn)識(shí)味覺的作用出示一杯液體，你知道它是什么液體嗎？你有什么方法嗎？測(cè)試聽力，體會(huì)聽覺的作用請(qǐng)學(xué)生站在講臺(tái)前，面對(duì)黑板，猜一猜背后是誰(shuí)在那個(gè)位置發(fā)出了什么聲音。小結(jié)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，只有學(xué)會(huì)用多種感官共同參與觀察，才能達(dá)到對(duì)事物的較為全面準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。所以，我們不僅要用眼去觀察，而且還要用耳朵去聽、并充分利用自己的嗅覺、味覺、觸覺等多種感覺器官，調(diào)動(dòng)一切感官參與到全部觀察過程中去，得到對(duì)感知對(duì)象的一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。請(qǐng)學(xué)生們想象：如果我們的感官缺失了或者被剝奪了，會(huì)怎么樣呢？以說明必須保護(hù)好我們的感官。二、借助工具進(jìn)行觀察教師出示實(shí)驗(yàn)材料。提問：先用肉眼看，再用工具仔細(xì)觀察這些實(shí)驗(yàn)材料，說一說用肉眼看和借助工具觀察之間有什么不同。小組匯報(bào)，師生小結(jié)：用工具進(jìn)行觀察可以使我們的觀察更全面、更具體、更仔細(xì)。偉大的生物學(xué)家(條件反射學(xué)說的創(chuàng)始人)巴甫洛夫曾說：“觀察，觀察，再觀察?！本褪沁@個(gè)道理。三、拓展與應(yīng)用交流茶的知識(shí)。談話：中國(guó)具有悠久的制茶、品茶文化史。把你知道的有關(guān)茶的知識(shí)告訴同學(xué)們。全面觀察茶葉。(1)出示四種茶葉。你能一一辨認(rèn)是什么茶葉嗎?(2)怎樣去辨認(rèn)?你有什么好的方法?各小組討論。四、閱讀資料教師：把教材打開到第57頁(yè)，讓我們一起來閱讀在人類歷史上，尤其是科學(xué)發(fā)展史上的偉大人物所具有的非凡的觀察力的資料。學(xué)生閱讀。師生小結(jié)：科學(xué)的觀察不但可以有效提高觀察的精確度，而且在應(yīng)用新知的過程中還可以進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。五、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你是否已經(jīng)清楚地知道什么是觀察，怎樣才能全面地觀察?六、闖關(guān)填空（1）平常我們主要用（）去觀察周圍的世界，而（）、（）、（）、（）也是人體的觀察器官。（2）要想收集到某個(gè)事物比較全面、準(zhǔn)確的信息，就應(yīng)當(dāng)依靠觀察（）來進(jìn)行觀察。簡(jiǎn)答：我們常用到的觀察工具有哪些？板書設(shè)計(jì)觀察觀察就是運(yùn)用我們的感覺器官去收集各種信息，它是科學(xué)研究中收集證據(jù)的一種重要的方法。第三篇：《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》第67頁(yè)觀察物體。