觀察物體教學設計及反思(編輯修改稿)
2024-12-30 16:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 公室的場景。（課件出示。）假如你站在他們?nèi)说奈恢?，分別拍一張照片會是什們樣的呢？（學生思考。） （ 1） 下面圖片是誰拍到的？（課件出示，師生交流。） （ 2） 王老師看到的主機在顯示屏的那一邊？ 自主練習 5.（出示課件。） 師： 這是老師從運動場拍會的照片，三張照片個是從哪個位置拍到的？（師生交流。） 自主練習 2. （出示課件。） 師： 老師為這兩個物體從不同角度拍了三張照片。三張照片分別是從哪個角度拍到的呢？請在二號作業(yè)紙上填一填吧。（學生 獨立填寫，教師巡視。） 師： 誰來說說，你是怎么填的？（師生交流。） 自主練習 3. 師： 剛才的每一組物體，從不同角度觀察同一組物體，看到的形狀不同。你能找出從正面、右面、上面看形狀都相同的物體嗎？（教師出示一個正方體和一個球讓學生觀察。） 四、拓展提升，發(fā)展思維 自主練習 4. （出示課件。） 師： 兩位同學都為自己的班級領到了五包打印紙，擺放的方式卻不一樣。 （ 1） 從正面看兩人擺放的形狀相同嗎？ (2)從右面看兩人擺放的形狀相同嗎？ (3)從上面看呢？ 自主練習 6. （出示課件。） 師： 你能想象出下面兩個物體的形狀和擺放位置嗎 ?(學生獨立思考。 ) 師： 這是怎樣的兩個物體呢？（師生交流。） 五、總結(jié)回顧，深化認識 師：通過今天的學習，你有什么新收獲 ? 師： 觀察物體的那一面，眼睛就要正對物體的那一面。你們的收獲真不少，不僅學會了觀察物體的方法，還發(fā)現(xiàn)了觀察物體的很多奧妙。只要用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處是數(shù)學。 教后反思：
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