湘教版五年級渴望春天教案★(編輯修改稿)
2024-11-19 01:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與曲的和諧及明朗愉快的情緒，體會對美好春天向往的心情。邊聽邊用手劃一劃旋律線，或隨意律動，增強學(xué)生對音樂作品情緒的體驗，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒一致、和諧，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。教師彈奏并教唱歌曲。生 ，主動參與。 6/8 拍的韻律美。：唱準變化音 4教學(xué)擴展聽賞《土耳其進行曲》，感受作品情緒。老師布置給同學(xué)們兩個任務(wù)，一個是搜集莫扎特的其他音樂作品，二是搜集其他作者關(guān)于“春”的音樂作品。四、課堂小結(jié)同學(xué)們多彩的表演就象是春天萬紫千紅,你們正處于青春年華,你們是春天,是充滿朝氣,美好的明天屬于你們！第三篇：渴望春天教案《渴望春天》初中年級唱歌課教學(xué)設(shè)計珠琳鎮(zhèn)中王金艷教材分析：莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約，富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成，突出音樂清新、明朗的格調(diào)；6/8拍輕快、活潑。曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊，給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式，輕快、流暢，有效地起到了為旋律烘云托月的作用。教學(xué)目標：、愉快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。，并引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)作嘗試，在表現(xiàn)中體驗和實現(xiàn)自信、交流、分享和創(chuàng)造的快樂。，將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識，放到課外由學(xué)生自主探索解決，教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)重點： 學(xué)唱歌曲，感受歌曲的情緒，并有感情的演唱。教學(xué)難點： 歌曲的藝術(shù)處理和創(chuàng)作教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入《師生問好歌》導(dǎo)入既可以拉近師生關(guān)系，又讓學(xué)生做了練習(xí)。利用ppt播放描述春天的畫面。讓學(xué)生談一談看到圖片，你聯(lián)想到四季中的哪一個季節(jié)？問：春天在你心里是怎樣的呢？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）教師：一年之計在于春，春是萬物生長的季節(jié)，是一切美好的開始，春更是藝術(shù)創(chuàng)作中一個永恒的主題，詩詞、書畫、音樂等都有許多關(guān)于春的作品。今天我要跟同學(xué)們分享的是孟浩然的《春曉》。利用ppt出示詩詞《春曉》并請同學(xué)有感情朗讀后。播放有詩詞改編的兒歌《春曉》。今天我們要學(xué)習(xí)的是一首描寫春天的歌曲，叫做《渴望春天》。出示課題導(dǎo)入新課。二、學(xué)唱歌曲聆聽《渴望春天》初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的情緒。能用簡潔的語言來描述自己感受到的東西。以一流的音樂本身去吸引學(xué)生的興趣和注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的熱情。簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦。師手指一位音樂大師畫像說：“剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由他創(chuàng)作的，你們知道他是誰嗎？關(guān)于他，同學(xué)們早就充滿了好奇，你們還想知道些什么？” 學(xué)生主動提出問題：他是哪國人？寫過什么作品？為什么會成為音樂家？??。學(xué)生發(fā)言，想知道更多的情況課后查閱資料。讓學(xué)生主動表現(xiàn)出強烈的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。通過故事引起學(xué)生對莫扎特及其作品的好奇。歌曲中八六拍的講解。（含義、指揮圖示、強弱規(guī)律）歌曲的學(xué)習(xí)，先帶學(xué)生學(xué)習(xí)簡譜，后加入歌詞。師再放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音小聲哼唱，并仔細觀察，找一找，議一議，談一談，讓學(xué)生結(jié)合八六拍的含義發(fā)現(xiàn)曲譜中的不完全小節(jié)，并加以講解。教師彈奏《渴望春天》，充滿感情的演唱歌曲。讓學(xué)生仔細聆聽老師左手的伴奏，并模仿一下伴奏音型，拍一拍，讓學(xué)生感受詞與曲的和諧及明朗愉快的情緒，體會對美好春天向往的心情。邊聽邊用手劃一劃旋律線，或隨意律動，增強學(xué)生對音樂作品情緒的體驗，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒一致、和諧，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。深入介紹莫扎特創(chuàng)作《渴望春天》時的情景：師：這首歌曲作于1791年1月14日，這時的莫扎特已疾病纏身，貧病交加，可令人驚嘆的是這首歌曲中沒有絲毫傷感和絕望，整個旋律清新歡快，充滿天真和童趣，足以看出作曲家（堅定的）意志和（樂觀）的生活態(tài)度 學(xué)生在輕輕的歌曲旋律中聽著小故事，填出與括號中相類似的內(nèi)容，進一步體會歌曲的內(nèi)涵，引起學(xué)生對莫扎特的敬意，做好情感的鋪墊。三、教師總結(jié) ：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了描寫春天的歌曲，春是美麗的，播種的季節(jié)。有播種才有收獲。我們現(xiàn)在的年紀不正是人生中的春天嗎！希望同學(xué)們真心這寶貴的青春年華，相信，通過你們的努力，你們定能唱響自己人生的“春之歌“。第四篇：渴望春天教案《渴望春天》教案授課老師： 李苗 授課年級：七年級一、教學(xué)目標：在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。
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