一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-16 03:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、做游戲，鞏固學(xué)習(xí)。猜詞游戲：我準(zhǔn)備了一個(gè)魔法口袋，看誰能猜出臺(tái)上同學(xué)手里的詞語，誰就是我們班的猜詞大王。四、朗讀全文，深化情感玩的開心嗎，那你能把四行詞語都能連起來讀好嗎？（學(xué)生自己練讀，指名讀）大家一起來讀一讀。這些詞語就是我們語文書上識(shí)字3 的內(nèi)容。（板書課題，齊讀課題）去掉拼音你們能讀好嗎？讓我們帶著高興的心情，再來讀讀課文。五、學(xué)習(xí)生字，樂趣識(shí)字1．有兩個(gè)生字寶寶也來到了我們的教室，來看一看，寫一寫。（點(diǎn)擊出示田字格的生字“水”，“火”。）（1）大家認(rèn)識(shí)這二個(gè)字嗎？大家讀。（2）這個(gè)用紅色表示的，就是我們今天要學(xué)的新筆畫。猜猜他叫什么名字——橫撇！寫的時(shí)候注意起筆在橫中線上面一點(diǎn)。（3）點(diǎn)擊筆順示意圖，看清筆順，自己書空筆順。（注意）：水——第三筆是撇，不是點(diǎn)。第四筆要寫出捺腳?；稹仍诟褡悠蠈扅c(diǎn)畫和短撇，做到頓按有力，左低右高。（4）仔細(xì)觀察，怎樣把這二個(gè)字寫好看呢？注意每個(gè)字有什么變化？教師范寫。(5)播放音樂，學(xué)生看范字描紅仿寫，教師巡視。（提醒擺好寫字姿勢(shì)：足安 身直 頭正 臂開）六、總結(jié)全文，布置作業(yè)今天，我們不但游玩了公園，學(xué)了詞語，還認(rèn)識(shí)了生字寶寶，我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎？回去后，用自己最喜歡的顏色把公園里好玩的美麗的地方畫出來，好嗎？第三篇：一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3教學(xué)反思識(shí)字3 這是識(shí)字課文，通過孩子們反復(fù)讀、反復(fù)地理解、感知，在學(xué)文的過程中有機(jī)地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，多次、多角度讓學(xué)生與生字見面，加深孩子們對(duì)于生字的掌握程度。綜合前面幾節(jié)識(shí)字課的教學(xué)，通過課下反思，現(xiàn)針對(duì)《識(shí)字3》一課，做簡(jiǎn)單分析如下：一、悟中識(shí)字，提高孩子們的閱讀能力。在我們的教學(xué)中常常存在著孩子們對(duì)生字的短時(shí)記憶的情況，孩子們?cè)趯W(xué)字時(shí)記得很好、很快，但過一段時(shí)間又忘記了。那么。又如何使孩子們對(duì)識(shí)的字記得牢呢？其實(shí)我們教學(xué)中國(guó)漢字，要站在文化的平臺(tái)上，將文化融入漢字，使孩子們能感受到中國(guó)漢字所蘊(yùn)涵的美。所以在教學(xué)中，我經(jīng)常告訴孩子們漢字的演變、來歷，以及與漢字有關(guān)的小故事，使這些漢字在孩子們的眼里不再枯燥，而且是慢慢生動(dòng)、鮮活起來，變成一幅幅圖畫、一個(gè)個(gè)故事。而且，我在教學(xué)中還倡導(dǎo)學(xué)生把詞語放在具體的語言環(huán)境中去理解，做到隨文識(shí)字，學(xué)以致用。我又鼓勵(lì)孩子們?nèi)V泛閱讀課外讀物，利用閱讀來鞏固所學(xué)生字。識(shí)字教學(xué)是一個(gè)探索過程，我們只有努力使那些單薄的漢字慢慢豐滿起來，才能保持學(xué)生識(shí)字的興趣。二、鼓勵(lì)孩子，方法多樣，但應(yīng)選擇適當(dāng)。在課堂上，常常會(huì)遇到這樣的事情：有些孩子過于內(nèi)向，很少舉手回答問題，作為教師，我們還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)所在，不失時(shí)機(jī)的給他們與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。例如：有些學(xué)生不愛舉手回答問題，可是他坐的筆直，聽講認(rèn)真，我們就可以鼓勵(lì)他：你坐的真好，老師相信回答問題也會(huì)很棒的，勇敢一點(diǎn)，試試看！有的學(xué)生回答問題不準(zhǔn)確，偏離了答題方向，我們可以說：你的想象力可真豐富，試試看，根據(jù)老師的提示，會(huì)不會(huì)答的再好些呢？第四篇：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3（第一課時(shí)）教案背景：《識(shí)字3》是蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元的第三課，教材以詞串的形式，圍繞小學(xué)生每天早晨生活常規(guī)這一中心內(nèi)容，將一組組詞語組成韻語歌，讀起來押韻上口，便于誦讀記憶，課文配以相應(yīng)的插圖，圖文對(duì)照，不僅識(shí)了字，理解了詞語，而且認(rèn)識(shí)了事物，受到了美的熏陶。這是新教材具有獨(dú)特創(chuàng)意的一塊內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：按順序觀察圖畫。學(xué)會(huì)讀韻文。學(xué)會(huì)兩種新筆畫和兩個(gè)生字。能夠明白學(xué)校生活的有序及規(guī)律，明白在學(xué)校及游戲等日常生活中都要注意安全，正確游戲。教學(xué)重難點(diǎn)：熟讀韻文，學(xué)會(huì)三種新筆畫和兩個(gè)生字。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩種筆畫，你還記得它們叫什么？怎么寫嗎？找一位同學(xué)來說一說，看誰的記憶力最好？師評(píng)：這位同學(xué)的記憶力真好，你能帶著大家領(lǐng)讀一下嗎？每個(gè)讀兩遍。再評(píng)：如果邊讀邊用手指寫就更好了，誰能再來領(lǐng)讀一下，讀兩遍。認(rèn)識(shí)了這些筆畫，我們就能更好的學(xué)習(xí)生字了，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)識(shí)字3，來學(xué)習(xí)更多的生字。二、導(dǎo)入課題。同學(xué)們，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們?cè)缟掀鸫彩潜皇裁唇行训哪兀科鸫埠笥肿隽四男┦履?？誰來說一說？ 下面請(qǐng)同學(xué)們看一部動(dòng)畫！接下來老師給大家介紹一位新朋友（出示圖片），她叫甜甜，和大家一樣，今年她也上一年級(jí)，每天早上是甜甜小朋友最忙碌的時(shí)候，我們來看看，她是如何度過的？三、教學(xué)過程首先老師要考考大家的耳朵靈不靈，眼睛尖不尖，你聽到了什么，看到了什么？用我看到。我聽到。這些說明了什么呢？是啊，美好的一天開始了，太陽(yáng)公公笑瞇瞇的升起來了，外面的小鳥在嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“起床了，起床了！”這時(shí)候，調(diào)皮的小鬧鐘也大聲的響起來了！太陽(yáng) 鬧鐘 小鳥（1）你能讀準(zhǔn)這三個(gè)詞語嗎？誰來試一試?。?）老師發(fā)現(xiàn)這里有兩個(gè)字是三拼音節(jié)，你找到了嗎？是幾聲（都是三聲）？當(dāng)兩個(gè)三聲在一起的時(shí)候，第一個(gè)字就讀成了二聲，但實(shí)際寫的時(shí)候他還是三聲。誰能帶領(lǐng)大家把“小鳥”這個(gè)詞先拼讀一下，再連起來讀一下？（3）我想我們班的同學(xué)看到這么美好的早晨，心情一定很開心，很高興，你能讀出這種開心的感覺嗎？自己先試一試！找一位同學(xué)先來讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。聽老師讀一遍，看看我和這位同學(xué)誰讀得好？ 哪一組來試一試？看，芳芳聽到了太陽(yáng)公公、鬧鐘、小鳥的話
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