一年級上冊識字3教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-16 03:22本頁面
【正文】 來認(rèn)一認(rèn)這些新朋友。2．（出示“蕩船” 圖片）師述：老師最喜歡玩蕩船，坐在蕩船里晃呀晃，好象是坐在彎彎的月兒上，心里別提多高興了。/我喜歡乘火車，透過窗戶可以看到許多美麗的景色。三、朗讀全文，深化情感1．你能把四行詞語連起來讀好嗎？（學(xué)生自己練讀）2．大家一起來讀一讀。（板書課題，齊讀課題）5．我們帶著高興的心情，再來讀讀課文。四、學(xué)習(xí)生字，樂趣識字1．小朋友，今天的秋游，我們玩得很快樂。（小組讀生字）2．公園里的叔叔阿姨為了歡迎你們的到來，特別增設(shè)了新的游樂項目，走看看去。（學(xué)生讀生字可以玩碰碰車）3．有兩個生字寶寶也來到了我們的教室，來看一看，寫一寫。）（1）大家認(rèn)識這二個字嗎？大家讀。猜猜他叫什么名字——橫撇！寫的時候注意起筆在橫中線上面一點。（注意）：水——第三筆是撇，不是點?；稹仍诟褡悠蠈扅c畫和短撇，做到頓按有力，左低右高。(5)播放音樂，學(xué)生看范字描紅仿寫，教師巡視。我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎？回去后，用自己最喜歡的顏色把公園里好玩的美麗的地方畫出來，好嗎？第二篇：一年級上冊《識字3》教學(xué)設(shè)計《識字3》教學(xué)設(shè)計一、猜謎復(fù)習(xí)拼音,導(dǎo)入新課。（生讀謎面，猜謎）（2）我想請誰來根據(jù)拼音讀讀這個謎，請其他小朋友來猜。這是什么地方呢？對了，是公園。n）誰會讀這個拼音？試著拼一拼？[指名讀。齊讀，男女生讀]去掉拼音你還認(rèn)識嗎？指名讀。過渡：這個公園非常美麗，就讓我們一邊走一邊欣賞吧！點擊公園的圖片，在公園里，你都看到了什么？（指名說）（1）（相機出示）：紅花h243。你讀得真美！我眼前仿佛出現(xiàn)了一大片花叢，火紅火紅的，好看極了?。c擊紅花圖片）誰來讀出美麗的紅花。（齊讀）（2）綠樹 lǜ sh249。誰再來試試看？你讀的真綠啊。/你站得直直得愿意變成綠樹嗎？/還有誰也愿意加入綠樹隊伍？一起來，讀一讀。去掉拼音你還會讀嗎？出示第一行詞串。綠樹，紅花都是植物（出示去掉拼音）（二）學(xué)習(xí)“小橋、流水、寶塔”小橋 xiǎo qi243。（出示：小橋）指名讀（提示：橋是三拼音節(jié)）。去掉拼音你還會讀嗎？小橋是什么形狀？架在哪里？評：你真是一個善于觀察的好孩子?。R讀）流水 li點擊出示流水插圖，看，清清的河水里有什么？（小魚、小蝦??多可愛呀?。┏鍪荆毫魉Ｔu：讀得真響亮！/多么清澈的河水呀！/我好像看到了水里的魚兒、蝦兒！/好！讓我們一起來感受清清的流水吧。開火車你在公園見到的寶塔是什么形狀的？（寶塔尖尖的頂，翹翹的角，一層一層，高高的。誰能讀好他。這里描寫的都是公園里的建筑物。3，公園里的景色太美了，我們再來好好地領(lǐng)略它的美。評：從你們的臉上，老師知道，你喜歡極了這個公園。/我們好像看到了綠樹、紅花、流水、寶塔！/老師仿佛聽到了流水的嘩嘩聲。師引讀：公園里真漂亮。（點擊出示游樂項目的詞語）小朋友，快來認(rèn)一認(rèn)這些新朋友。請生讀。2．（出示“轉(zhuǎn)椅” 圖片）（提示：轉(zhuǎn)是翹舌音）請生讀，開火車讀。（卡片出示）（出示“火車” 圖片）（提示：車是翹舌音）請生讀，開火車讀。（卡片出示）（出示“山洞” 圖片）（提示：山是翹舌音，洞是后鼻音）請生讀，開火車讀。（卡片出示）（出示“滑梯” 圖片）請生讀，開火車讀。去掉拼音，誰會的。去掉拼音，誰會的。（出示游樂項目的圖片）你喜歡玩什么？能學(xué)著老師，說一說嗎？（自由練說）我喜歡玩木馬，好像騎在真的俊馬上，在草原上奔馳呢！/我喜歡玩滑滑梯，滑下來人好像飛起來了。（出示三四行詞語）我們一塊兒來叫叫這些好玩項目的名字吧！讀好這些游樂項目的詞語。（誰來根據(jù)我們剛才在公園看到的那么多游樂項目說一句話？）三、做游戲，鞏固學(xué)習(xí)。四、朗讀全文，深化情感玩的開心嗎，那你能把四行詞語都能連起來讀好嗎？（學(xué)生自己練讀，指名讀）大家一起來讀一讀。（板書課題，齊讀課題）去掉拼音你們能讀好嗎？讓我們帶著高興的心情，再來讀讀課文。（點擊出示田字格的生字“水”，“火”。（2）這個用紅色表示的，就是我們今天要學(xué)的新筆畫。（3）點擊筆順示意圖，看清筆順，自己書空筆順。第四筆要寫出捺腳。（4）仔細(xì)觀察，怎樣把這二個字寫好看呢？注意每個字有什么變化？教師范寫。（提醒擺好寫字姿勢：足安 身直 頭正 臂開）六、總結(jié)全文，布置作業(yè)今天，我們不但游玩了公園，學(xué)了詞語，還認(rèn)識了生字寶寶，我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎？回去后，用自己最喜歡的顏色把公園里好玩的美麗的地方畫出來，好嗎？第三篇：一年級上冊識字3教學(xué)反思識字3 這是識字課文，通過孩子們反復(fù)讀、反復(fù)地理解、感知，在學(xué)文的過程中有機地進(jìn)行識字教學(xué)，多次、多角度讓學(xué)生與生字見面，加深孩子們對于生字的掌握程度。在我們的教學(xué)中常常存在著孩子們對生字的短時記憶的情況，孩子們在學(xué)字時記得很好、很快，但過一段時間又忘記了。又如何使孩子們對識的字記得牢呢？其實我們教學(xué)中國漢字，要站在文化的平臺上，將文化融入漢字，使孩子們能感受到中國漢字所蘊涵的美。而且，我在教學(xué)中還倡導(dǎo)學(xué)生把詞語放在具體的語言環(huán)境中去理解，做到隨文識字，學(xué)以致用。識字教學(xué)是一個探索過程，我們只有努力使那些單薄的漢字慢慢豐滿起來，才能保持學(xué)生識字的興趣。在課堂上，常常會遇到這樣的事情：有些孩子過于內(nèi)向，很少舉手回答問題，作為教師，我們還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的優(yōu)點所在，不失時機的給他們與表揚和鼓勵。這是新教材具有獨特創(chuàng)意的一塊內(nèi)容。學(xué)會讀韻文。能夠明白
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