【文章內(nèi)容簡介】 主識(shí)寫作業(yè)過渡：一陣秋風(fēng)吹來，有幾片樹葉落到了老師的桌上。你們認(rèn)識(shí)嗎？出示：“開、放、不、看”認(rèn)讀?？垂P順圖，邊讀邊書空。書上描紅一遍。說說哪個(gè)字最難寫，寫時(shí)要注意什么？作業(yè)設(shè)計(jì)必做題A、習(xí)字冊上描紅、仿影、書寫B(tài)、有感情地朗讀2兩段。選做題A、生字開花（開、放、看）B、做小導(dǎo)游，把看到的菊花美景用自己的話介紹給爸爸媽媽聽。[識(shí)寫生字力圖體現(xiàn)自主。學(xué)生看著筆順圖書空后再描一遍，初步對字有個(gè)整體感覺，然后再說說寫哪個(gè)要注意什么，讓他們自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，提醒全班注意。作業(yè)設(shè)計(jì)也力求給學(xué)生一定的選擇余地。必做題無非是最基本的知識(shí)和技能，面向全體。選做題留給還有余力的學(xué)生。這樣做既達(dá)到了目標(biāo)的“下限”，又達(dá)到了目標(biāo)的“上限”，使所有學(xué)生有所得，有提高。]第三篇：看菊花教學(xué)設(shè)計(jì)《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦第二、三兩個(gè)自然段。通過朗讀，理解文中新詞和課文內(nèi)容，知道菊花不僅外表好看，而且不怕寒冷。通過參觀、調(diào)查、看書等途徑，了解菊花的品種多，顏色美，耐寒。能簡單說出，并能發(fā)揮想象畫出一兩種類型的菊花。教學(xué)重點(diǎn)：感情朗讀課文，背誦第二、三兩個(gè)自然段，知道菊花不僅外表好看，而且不怕寒冷。教具準(zhǔn)備： 課件，朗讀帶。教學(xué)流程：一、檢查學(xué)生課外參觀，調(diào)查或查看書本的結(jié)果。小朋友們，你們看到過菊花嗎？菊花好看嗎？通過看、問、查大家了解到了那些有關(guān)菊花的知識(shí)？說給大家聽聽好嗎？學(xué)生交流見聞，學(xué)生評論自己帶來的鮮菊花的顏色、形狀……師邊介紹邊打開課件，演示十多種菊花圖。菊花原產(chǎn)中國，后來傳至國外成為世界著名話卉。它的品種多達(dá)數(shù)千種，可以分為5類30型。請看屏幕。）我們再來看看文中的小主人看到的菊花美在哪兒？（導(dǎo)入課文）。二、賞讀課文，讀中理解新詞和課文內(nèi)容。自由朗讀課文。明確要求，先各自讀一遍，找出課文中寫菊花美的句子，再同桌互聽讀一次，讀出菊花的美。指名朗讀寫菊花美的句子，教師隨時(shí)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生說出“美麗極了”就是十分好看，非常好看。菊花怎樣好看呢？（引讀）① 菊花的顏色好看嗎？（生接著讀：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）② 菊花開得多嗎？（生：一朵朵、一叢叢、一片片……）課件演示——一朵、一叢、一片菊花直觀理解詞義。③ 多種形式反復(fù)讀句子。誰愿意帶著大家進(jìn)入公園，好好的看看那漂亮的菊花呢？（指名讀、教師范讀、自由讀、男女聲讀、齊讀）④師生分別扮演寒風(fēng)、菊花，做迎著風(fēng)開放的動(dòng)作，助解句義。過渡：看到這么漂亮的菊花，爸爸高興嗎？他怎么說的？指名讀爸爸的話。四人小組討論：從爸爸的話中，知道了什么。提問：“花謝”是怎么一回事呀？（相機(jī)出示句子“大家都很喜愛它”）引讀——① 看菊花的人怎樣喜愛它？（出示句子“……舍不得離去?！保?人們?yōu)槭裁催@樣喜愛它呢？（出示句子“他們正迎著深秋的寒風(fēng)開發(fā)呢”）③ 各自練讀自己喜歡的句子或段落。指名分角色朗讀課文，三、嘗試背誦。出示填空題，自由練習(xí)，嘗試背誦。檢查背誦。四、討論交流。我們到了公園，看到那么漂亮的菊花，心里想了些什么？聽了爸爸的話，又有什么感覺？五、知識(shí)拓展——畫出想象中最美的菊花。課件再次展示菊花圖，激發(fā)學(xué)生想象。① 激發(fā)引導(dǎo)：看了這些菊花，你想說些什么呢？我們用自己手中的彩筆，請把自己想象中最漂亮的菊花畫出來，展示給老師和同學(xué)們欣賞。② 學(xué)生畫畫。③ 作品展示。（幻燈打出學(xué)生的畫）么想的。六、板書設(shè)計(jì)：看 菊 花好看極了 zhǒnɡ l232。i 都喜愛 種 類 多不怕冷指名說說畫這幅畫時(shí)，怎第四篇：看菊花 教學(xué)設(shè)計(jì)看菊花第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文２～３自然段。２、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課１７個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的９個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。如“舍不得”、“離去”等。３、激發(fā)學(xué)生想象走入課文的意境，感受菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。４、有感情地朗讀課文，體會(huì)菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)?！贾攸c(diǎn)難點(diǎn)〗１、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握課文的生字。２、理解課文內(nèi)容，體會(huì)菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。〖教學(xué)時(shí)間〗兩課時(shí)?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗幾盆菊花、生字卡片。〖教學(xué)過程〗 第一課時(shí)一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣１、小朋友們，看大屏幕這些花怎樣？它們是什么花？２、是啊！秋天到了，菊花都開放了，你們想去看菊花嗎？３、引出課題：今天，我們就要來學(xué)一篇和菊花有關(guān)的課文。（板書課題）８、看菊花（指名讀、齊讀課題。）４、看了課題后，你有什么問題？二、初讀課文，感知內(nèi)容１、出示：各種類菊花開放的情景。同學(xué)們問得真好，老師準(zhǔn)備了菊花給你們看。要求：看菊花時(shí)，要認(rèn)真看，不準(zhǔn)發(fā)出聲音。能做到嗎？看了菊花，你有什么感受？２、是啊，菊花真好看，我們一起去看看課文是怎樣寫的。示范讀課文，小朋友們要做到，仔細(xì)聽。３、下面同學(xué)們自己讀課文，來體會(huì)菊花的美。要做到：讀通順，讀流利，不讀錯(cuò)字，不換字，不添字。４、程老師看哪個(gè)小朋友讀得最認(rèn)真，能把課文里的字詞讀好?？?，誰能把這個(gè)詞語讀好。爸爸：第二個(gè)爸要讀輕聲，誰來讀一讀開放：花兒開放了，是件非常開心的事，該怎么讀好。哪個(gè)小朋友你覺得自己讀得比他好，也想來讀讀的？許多：許多是什么意思？怎樣讀好它？一點(diǎn)兒這里有個(gè)兒化音請小朋友跟老師讀，誰能讀好。（抽讀、開火車讀。）５、齊讀這些字詞。６、同學(xué)們讀得真好，我們把這些詞語帶進(jìn)課文里，看看是否也能讀好。⑴ 指名一段一段讀，讀出停頓。（師生評議