【正文】 落到了老師的桌上。①先記住導游詞。今天我們到公園看菊花。學生置身于菊花的海洋，思維被激活了，情感調(diào)動了，怎么能不為之深深贊嘆，為之動情呢？他們?nèi)滩蛔∫芽吹降?、想到的表達出來。品種可真多！你能用什么詞來形容？（千姿百態(tài)、形態(tài)各異、多種多樣）③菊花不光顏色美，品種多，數(shù)量也不少呢！師描述：你們看，菊花你不讓我，我不讓你。學生描繪圖意的過程，就是讀第一段的內(nèi)容，回答的學生說，其他的學生聽，幾個下來，已聽過幾遍，再來讀文字，降低了閱讀難度，會順暢得多。正確、流利、有感情地誦讀一、二段，背誦第二段。第一篇：《看菊花》教學設計四《看菊花》教學設計四style=mARGIN:0cm0cm0pt。學會4個生字，能正確、端正、有一定速度地書寫。老師以一句：我們跟他們一起去看菊花吧！順利地完成了角色轉(zhuǎn)換，以下的教學始終是“我們”在看，學生自己在看。一朵接一朵。老師的作用就是適當?shù)亟M織、點撥、啟發(fā)、鼓動，讓他們暢所欲言，反復誦讀?？吹搅耍汗珗@里的菊花。（自由試背）②向同桌介紹。你們認識嗎？出示：“開、放、不、看”認讀。必做題無非是最基本的知識和技能，面向全體。[教學流程和設計意圖]時內(nèi)容：教學文第一、二段，學會其中“看、開、放、不”4個生字。今天，就讓我們跟他們一起去：看菊花板書“看”（寫在事先畫好的田字格里）學生看師范寫，再做個動作演示“看”，明白“看”由“變形手”和“目”組成。真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開心?。ū磉_出驚喜的心情來。（以評促讀：太快了，沒有舍不得的心情。最后想象的設計，換取學生生活經(jīng)驗，進一步使學生理解了文，產(chǎn)生了對菊花的喜愛之情。讓我們再來欣賞一下吧！（齊讀第二段）這么美的菊花，可不能獨自欣賞呀！應該和朋友們一起分享。這個板塊設計時并不限定學生照書一字不差地背。[識寫生字力圖體現(xiàn)自主。通過參觀、調(diào)查、看書等途徑，了解菊花的品種多，顏色美，耐寒。請看屏幕。③ 多種形式反復讀句子。檢查背誦。六、板書設計：看 菊 花好看極了 zhǒnɡ l232。掌握課文的生字。要求：看菊花時，要認真看，不準發(fā)出聲音。哪個小朋友你覺得自己讀得比他好，也想來讀讀的？許多：許多是什么意思？怎樣讀好它？一點兒這里有個兒化音請小朋友跟老師讀，誰能讀好。⑷ 全班齊讀課文。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正?！冀虒W難點〗１、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。（讓喜歡菊花的小朋友齊讀。）④ 真是好看極了，讓我們一起美美地讀讀。這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢，這一叢又一叢的菊花誰來讀好它？（出示。）Ｃ、老師看到我們小朋友現(xiàn)在美得就像一朵朵盛開的菊花，愿意當一回菊花嗎？（表演讀，手在下巴下做花狀。（自己讀，指名讀，齊讀。）⑵ 為什么這樣喜愛它呢？（出示。所以爸爸說的這句話除了要讀出喜愛之情，還要讀出贊美之情。（領(lǐng)讀）四、作業(yè)１、有感情地朗讀全文。二、講讀課文 學習第二自然段欣賞菊花走進公園的大門，我們來到了菊花的世界。向他們這樣面對寒風不躲起來，不害怕，依然盡情地、美美地開放著，這就叫“迎著”（板書：不怕冷）出示：黃的，白的，開放呢。（三）學習第四自然段聽了爸爸的話，我覺得——（引讀第四小節(jié)）為什么我覺得菊花更好看了？老師有一個問題，為什么小作者一進到公園就已經(jīng)覺得菊花好看極了，可到了這兒卻覺得菊花更好看了呢？菊花長的這么美麗，再加上它不怕冷，勇敢的精神，才讓課文中的我我覺得菊花更好看了?！睂W生齊讀。出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。（1）帶著這種感受身來讀一讀，指名讀，（2）出示“好看極了”“好看極了”是什么意思？帶著這種感受來讀一讀，指生讀、評讀（貼白板上）是啊，公園里的菊花好看極了，我們一起來讀一讀這句話從哪里能看出菊花好看極了，讀一讀課文的第二自然段，找一找能看出菊花好看極了的詞語或者句子反饋，理解數(shù)量的多 一朵：數(shù) 一朵 讀 一朵一朵朵：再一起數(shù)一數(shù) 好幾朵菊花在一起 我們就叫 誰來讀 們一起來讀一下 一朵朵 也叫 一叢一叢：這一朵朵的菊花聚在一起 我們也可以叫它 一起讀 一叢一叢叢：橘黃的一叢，黃色的一叢，紫紅色的一叢 這么多的一叢在一起 我們就叫 讀 一叢叢一片：一叢叢的菊花連在一起就成了一片一片片：下面一片黃色的菊花，中間一片紅色的菊花，上面一片黃色的菊花，都連在一起了，就叫 一片片朗讀感受數(shù)量的多：一朵朵 一叢叢 一片片 教師范讀指生讀請女同學讀一朵朵 男同學讀一叢叢 全班來讀 一片片公園里的菊花好看極了：這么多的菊花聚在一起難怪人們會說，引說： 公園里的菊花好看極了。第五篇：看菊花教學設計看菊花第二課時教學目標：，有感情的朗讀課文。）３、學習第四自然段：⑴ 聽了爸爸的話，我覺得──（板書。① 現(xiàn)在的天氣已經(jīng)漸漸涼了，你們知道其它的花都去哪兒了嗎？（謝了！枯萎了！躲起來了?。?那么菊花又怎么樣了？（引導學生說出：它們正迎著深秋的寒風開放著呢。（引讀。）它們正迎著深秋的寒風開放呢哪個詞最能說明菊花不怕冷？（“迎”）那該怎么讀？Ｇ、師范讀。）你能讀好這個詞語寶寶嗎？（出示。）公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。）① 公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲讀讀第二自然段，然后想一想?！冀虒W過程〗一、復習回憶，揭示課題１、今天，我們繼續(xù)到公園──看菊花，讀題。２、朗讀課文。２、讓我們來記住它們的筆畫和書寫順序吧：⑴ 教師示范書寫，同時言語強調(diào)：“公”的第三筆是