【正文】 師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。最后一筆豎彎鉤要鉤出去?！包c(diǎn)”上下結(jié)構(gòu)，下面四點(diǎn)，第一點(diǎn)是朝左的方向，四點(diǎn)要分開，托住上面的字。２、讓我們來記住它們的筆畫和書寫順序吧：⑴ 教師示范書寫，同時(shí)言語強(qiáng)調(diào)：“公”的第三筆是撇折。⑷ 全班齊讀課文。）⑵ 男女生讀，集體讀。⑴ 指名一段一段讀，讀出停頓。）５、齊讀這些字詞。哪個(gè)小朋友你覺得自己讀得比他好，也想來讀讀的？許多：許多是什么意思？怎樣讀好它？一點(diǎn)兒這里有個(gè)兒化音請小朋友跟老師讀，誰能讀好?？?，誰能把這個(gè)詞語讀好。要做到：讀通順，讀流利，不讀錯(cuò)字，不換字，不添字。示范讀課文，小朋友們要做到，仔細(xì)聽。要求：看菊花時(shí)，要認(rèn)真看，不準(zhǔn)發(fā)出聲音。）４、看了課題后，你有什么問題？二、初讀課文，感知內(nèi)容１、出示：各種類菊花開放的情景?！冀虒W(xué)過程〗 第一課時(shí)一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣１、小朋友們，看大屏幕這些花怎樣？它們是什么花？２、是啊！秋天到了，菊花都開放了，你們想去看菊花嗎？３、引出課題：今天，我們就要來學(xué)一篇和菊花有關(guān)的課文?！冀虒W(xué)時(shí)間〗兩課時(shí)。掌握課文的生字。４、有感情地朗讀課文，體會(huì)菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。如“舍不得”、“離去”等。２、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課１７個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的９個(gè)生字只識(shí)不寫。六、板書設(shè)計(jì)：看 菊 花好看極了 zhǒnɡ l232。③ 作品展示。① 激發(fā)引導(dǎo)：看了這些菊花，你想說些什么呢？我們用自己手中的彩筆，請把自己想象中最漂亮的菊花畫出來，展示給老師和同學(xué)們欣賞。我們到了公園，看到那么漂亮的菊花，心里想了些什么？聽了爸爸的話，又有什么感覺？五、知識(shí)拓展——畫出想象中最美的菊花。檢查背誦。指名分角色朗讀課文，三、嘗試背誦。提問：“花謝”是怎么一回事呀？（相機(jī)出示句子“大家都很喜愛它”）引讀——① 看菊花的人怎樣喜愛它？（出示句子“……舍不得離去。過渡：看到這么漂亮的菊花，爸爸高興嗎？他怎么說的？指名讀爸爸的話。③ 多種形式反復(fù)讀句子。引導(dǎo)學(xué)生說出“美麗極了”就是十分好看，非常好看。明確要求，先各自讀一遍，找出課文中寫菊花美的句子，再同桌互聽讀一次，讀出菊花的美。二、賞讀課文，讀中理解新詞和課文內(nèi)容。請看屏幕。菊花原產(chǎn)中國，后來傳至國外成為世界著名話卉。教學(xué)流程：一、檢查學(xué)生課外參觀，調(diào)查或查看書本的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：感情朗讀課文，背誦第二、三兩個(gè)自然段，知道菊花不僅外表好看，而且不怕寒冷。通過參觀、調(diào)查、看書等途徑，了解菊花的品種多，顏色美，耐寒。]第三篇：看菊花教學(xué)設(shè)計(jì)《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦第二、三兩個(gè)自然段。選做題留給還有余力的學(xué)生。作業(yè)設(shè)計(jì)也力求給學(xué)生一定的選擇余地。[識(shí)寫生字力圖體現(xiàn)自主。說說哪個(gè)字最難寫，寫時(shí)要注意什么？作業(yè)設(shè)計(jì)必做題A、習(xí)字冊上描紅、仿影、書寫B(tài)、有感情地朗讀2兩段?？垂P順圖，邊讀邊書空。]四、自主識(shí)寫作業(yè)過渡：一陣秋風(fēng)吹來，有幾片樹葉落到了老師的桌上。這個(gè)板塊設(shè)計(jì)時(shí)并不限定學(xué)生照書一字不差地背。）[先對文進(jìn)行回顧，整體朗讀進(jìn)一步加深對文的理解。③指名介紹。①先記住導(dǎo)游詞。讓我們再來欣賞一下吧?。R讀第二段）這么美的菊花，可不能獨(dú)自欣賞呀！應(yīng)該和朋友們一起分享。菊花美得讓人陶醉。顏色有，數(shù)量也很多，在百花凋謝之時(shí)，它們。今天我們到公園看菊花。最后想象的設(shè)計(jì)，換取學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步使學(xué)生理解了文，產(chǎn)生了對菊花的喜愛之情。反復(fù)的誦讀中，老師的引導(dǎo)，同學(xué)的評價(jià)又使他們的認(rèn)識(shí)有所提高，較好地完成了時(shí)第一個(gè)目標(biāo)。自己的表達(dá)受生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平的制約，可能是零散的，不太規(guī)范的。學(xué)生置身于菊花的海洋，思維被激活了，情感調(diào)動(dòng)了，怎么能不為之深深贊嘆，為之動(dòng)情呢？他們?nèi)滩蛔∫芽吹降?、想到的表達(dá)出來。（以評促讀：太快了，沒有舍不得的心情。我們來夸夸它們吧?。ㄖ笇?dǎo)讀）哪個(gè)詞最能說明菊花不怕冷？（“迎”）那該怎么讀？⑤這一句從菊花的顏色和數(shù)量上來說明菊花的美，還告訴我們菊花不怕冷的精神。（出示：一朵朵）搶著開，有的三朵五朵湊在一起說悄悄話呢！（出示：一叢叢）這里一叢，那里一叢，最后，越開越多，一叢叢菊花連成了一大片，向四面鋪開，匯成了菊花的海洋。品種可真多！你能用什么詞來形容？（千姿百態(tài)、形態(tài)各異、多種多樣）③菊花不光顏色美，品種多，數(shù)量也不少呢！師描述：你們看，菊花你不讓我，我不讓你。真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開心！（表達(dá)出驚喜的心情來。]二、入境誦讀感悟過渡：讓我們張大眼睛，去“看”菊花吧！（播放菊花錄象）出示：公園里的菊花菊花的什么好看？①（顏色）出示：黃的、白的、淡紫的、紫紅的。“看”是一個(gè)要學(xué)的生字，字形較難。學(xué)生描繪圖意的過程，就是讀第一段的內(nèi)容，回答的學(xué)生說，其他的學(xué)生聽，幾個(gè)下來，已聽過幾遍，再來讀文字，降低了閱讀難度，會(huì)順暢得多。今天，就讓我們跟他們一起去：看菊花板書“看”（寫在事先畫好的田字格里）學(xué)生看師范寫，再做個(gè)動(dòng)作演示“看”，明白“看”由“變形手”和“目”組成。誰能說說：什么時(shí)候，誰去公園干什么？出示第一段。一、設(shè)境激趣導(dǎo)入師：小朋友，天氣漸漸冷了，許多花兒都謝了，有一種花現(xiàn)在卻開得最美最多。正確、流利、有感情地誦讀一、二段，背誦第二段。[教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖]時(shí)內(nèi)容：教學(xué)文第一、二段，學(xué)會(huì)其中“看、開、放、不”4個(gè)生字。所以，再現(xiàn)文情境，引導(dǎo)學(xué)生潛心誦讀，從而受到美的熏陶，是以下的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)的。TEXTALIGN:leftalign=left《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)