【正文】 撇折。）５、齊讀這些字詞。示范讀課文，小朋友們要做到，仔細(xì)聽。〖教學(xué)時(shí)間〗兩課時(shí)。２、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課１７個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的９個(gè)生字只識(shí)不寫。我們到了公園，看到那么漂亮的菊花，心里想了些什么？聽了爸爸的話，又有什么感覺？五、知識(shí)拓展——畫出想象中最美的菊花。過(guò)渡：看到這么漂亮的菊花，爸爸高興嗎？他怎么說(shuō)的？指名讀爸爸的話。二、賞讀課文，讀中理解新詞和課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：感情朗讀課文，背誦第二、三兩個(gè)自然段，知道菊花不僅外表好看，而且不怕寒冷。作業(yè)設(shè)計(jì)也力求給學(xué)生一定的選擇余地。]四、自主識(shí)寫作業(yè)過(guò)渡：一陣秋風(fēng)吹來(lái)，有幾片樹葉落到了老師的桌上。①先記住導(dǎo)游詞。今天我們到公園看菊花。學(xué)生置身于菊花的海洋，思維被激活了，情感調(diào)動(dòng)了，怎么能不為之深深贊嘆，為之動(dòng)情呢？他們?nèi)滩蛔∫芽吹降?、想到的表達(dá)出來(lái)。品種可真多！你能用什么詞來(lái)形容？（千姿百態(tài)、形態(tài)各異、多種多樣）③菊花不光顏色美，品種多，數(shù)量也不少呢！師描述：你們看，菊花你不讓我，我不讓你。學(xué)生描繪圖意的過(guò)程，就是讀第一段的內(nèi)容，回答的學(xué)生說(shuō)，其他的學(xué)生聽，幾個(gè)下來(lái)，已聽過(guò)幾遍，再來(lái)讀文字，降低了閱讀難度，會(huì)順暢得多。正確、流利、有感情地誦讀一、二段，背誦第二段。這樣做既達(dá)到了目標(biāo)的“下限”，又達(dá)到了目標(biāo)的“上限”，使所有學(xué)生有所得，有提高。書上描紅一遍。（好的掛上導(dǎo)游證，以此激勵(lì)。人們。而書上的語(yǔ)言正是他們想說(shuō)的，所以，出聲的朗讀既滿足了他們表達(dá)的愿望，又使他們找到了表達(dá)的憑借。（出示：一片片）一朵朵、一叢叢、一片片，你能連起來(lái)讀，把菊花由少到多的意思表達(dá)出來(lái)嗎？④小朋友，現(xiàn)在已是深秋，刮起了寒風(fēng)（出示：深秋、寒風(fēng)，正音），許多花都謝了，菊花開得這么美，說(shuō)明了什么？（不怕冷）出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。老師的板書就是范寫的過(guò)程，看清了再動(dòng)作演示，很快就記住了“手和目”組成“看”。是什么花？出示：菊花（正音）現(xiàn)在，正是賞菊的好時(shí)候。此文以色彩絢麗的插圖和生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，介紹了菊花之美，表達(dá)了人們的喜愛之情。[教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖]課時(shí)內(nèi)容：教學(xué)課文第一、二段，學(xué)會(huì)其中“看、開、放、不”4個(gè)生字。今天，就讓我們跟他們一起去：看菊花板書“看”（寫在事先畫好的田字格里）學(xué)生看師范寫，再做個(gè)動(dòng)作演示“看”，明白“看”由“變形手”和“目”組成。真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開心?。ū磉_(dá)出驚喜的心情來(lái)。（以評(píng)促讀：太快了，沒有舍不得的心情。最后想象的設(shè)計(jì)，換取學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步使學(xué)生理解了課文，產(chǎn)生了對(duì)菊花的喜愛之情。讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下吧?。R讀第二段）這么美的菊花，可不能獨(dú)自欣賞呀！應(yīng)該和朋友們一起分享。這個(gè)板塊設(shè)計(jì)時(shí)并不限定學(xué)生照書一字不差地背。[識(shí)寫生字力圖體現(xiàn)自主。此文以色彩絢麗的插圖和生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，介紹了菊花之美，表達(dá)了人們的喜愛之情。是什么花？出示：菊花（正音）現(xiàn)在，正是賞菊的好時(shí)候。老師的板書就是范寫的過(guò)程，看清了再動(dòng)作演示，很快就記住了“手和目”組成“看”。（出示：一片片）一朵朵、一叢叢、一片片，你能連起來(lái)讀，把菊花由少到多的意思表達(dá)出來(lái)嗎？④小朋友，現(xiàn)在已是深秋，刮起了寒風(fēng)（出示：深秋、寒風(fēng)，正音），許多花都謝了，菊花開得這么美，說(shuō)明了什么？（不怕冷）出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。而書上的語(yǔ)言正是他們想說(shuō)的，所以，出聲的朗讀既滿足了他們表達(dá)的愿望，又使他們找到了表達(dá)的憑借。人們。（好的掛上導(dǎo)游證，以此激勵(lì)。書上描紅一遍。這樣做既達(dá)到了目標(biāo)的“下限”，又達(dá)到了目標(biāo)的“上限”，使所有學(xué)生有所得，有提高。小朋友們，你們看到過(guò)菊花嗎？菊花好看嗎？通過(guò)看、問(wèn)、查大家了解到了那些有關(guān)菊花的知識(shí)？說(shuō)給大家聽聽好嗎？學(xué)生交流見聞，學(xué)生評(píng)論自己帶來(lái)的鮮菊花的顏色、形狀……師邊介紹邊打開課件，演示十多種菊花圖。指名朗讀寫菊花美的句子，教師隨時(shí)指導(dǎo)?！保?人們?yōu)槭裁催@樣喜愛它呢？（出示句子“他們正迎著深秋的寒風(fēng)開發(fā)呢”）③ 各自練讀自己喜歡的句子或段落。② 學(xué)生畫畫。３、激發(fā)學(xué)生想象走入課文的意境，感受菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。（板書課題）８、看菊花（指名讀、齊讀課題。４、程老師看哪個(gè)小朋友讀得最認(rèn)真，能把課文里的字詞讀好。（師生評(píng)議，掌握朗讀技巧，改進(jìn)朗讀?！耙病钡牡谝还P是橫折鉤，略微向上傾。３、激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。（出示。）顏色真美呀；一口氣就說(shuō)出了四種呢；還在一邊欣賞一邊說(shuō)呢！真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開心?。ū磉_(dá)出驚喜的心情來(lái)。大家一起數(shù)?！保笇?dǎo)朗讀：Ａ、你們知道菊花什么時(shí)候開放呀？（出示。）公園里的菊花好看極了。自由背，齊背。讓我們?cè)賮?lái)夸夸它。⑶ 讓我們?cè)僖黄鹂淇溥@美麗的菊花，美美地讀讀這篇課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感受菊花不怕冷的品質(zhì)。公園里的菊花好看極了：公園里的菊花有這么多的顏色，真美呀（板書：美）出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。1時(shí)間過(guò)得非?？?，大家都舍不得，就讓我們細(xì)細(xì)地再回味一下美麗的菊花吧，齊讀第二自然段，老師給你們配上音樂(lè)（古箏曲：水邊的阿狄麗娜）（二）學(xué)習(xí)第三自然段看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的？自己讀讀看，指名讀（出示第三自然段文字）什么叫“謝了”？你從爸爸說(shuō)的這段話里知道了什么？（點(diǎn)出“不怕冷”，板書。四、學(xué)習(xí)生字：也 聽開火車認(rèn)讀什么結(jié)構(gòu)的字？獨(dú)體字 左右結(jié)構(gòu)組詞教師范寫，學(xué)生里練習(xí)書寫板書設(shè)計(jì)：看菊花好看極了黃的白的淡綠的紫紅的??一朵朵一叢叢一片片更好看了不怕冷