【正文】 得讓人陶醉。讓我們再來欣賞一下吧！（齊讀第二段）這么美的菊花，可不能獨自欣賞呀！應該和朋友們一起分享。①先記住導游詞。③指名介紹。）[先對課文進行回顧，整體朗讀進一步加深對課文的理解。這個板塊設計時并不限定學生照書一字不差地背。]四、自主識寫作業(yè)過渡：一陣秋風吹來，有幾片樹葉落到了老師的桌上?？垂P順圖，邊讀邊書空。說說哪個字最難寫，寫時要注意什么？作業(yè)設計必做題A、習字冊上描紅、仿影、書寫B(tài)、有感情地朗讀2兩段。[識寫生字力圖體現(xiàn)自主。作業(yè)設計也力求給學生一定的選擇余地。選做題留給還有余力的學生。]第二篇：《看菊花》教學設計四《看菊花》教學設計四stle=ARGIN:000pt。此文以色彩絢麗的插圖和生動優(yōu)美的語言，介紹了菊花之美，表達了人們的喜愛之情。[設計特色]在情境中誦讀，感悟。時目標：通過觀察錄象、圖畫和反復誦讀，體會菊花的美及人們對它的喜愛之情。學會4個生字，能正確、端正、有一定速度地書寫。是什么花？出示：菊花（正音）現(xiàn)在，正是賞菊的好時候。指名讀，注意：讀準字音，讀通句子。[利用圖畫再現(xiàn)文第一段的情境，既揭示了題，又學完了第一段內(nèi)容。老師以一句：我們跟他們一起去看菊花吧！順利地完成了角色轉(zhuǎn)換，以下的教學始終是“我們”在看，學生自己在看。老師的板書就是范寫的過程，看清了再動作演示，很快就記住了“手和目”組成“看”。顏色真多呀！有哪些顏色？我們來數(shù)一數(shù)吧！指名讀，一起讀。）這么多顏色，你能用一個詞來形容嗎？（五顏六色、五光十色、五彩繽紛）②還有什么也很好看？（形狀）都有哪些形狀呢？（生看錄象描述）師：每一種形狀都是一個品種。一朵接一朵。（出示：一片片）一朵朵、一叢叢、一片片，你能連起來讀，把菊花由少到多的意思表達出來嗎？④小朋友，現(xiàn)在已是深秋，刮起了寒風（出示：深秋、寒風，正音），許多花都謝了，菊花開得這么美，說明了什么？（不怕冷）出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢。連起來欣賞一下吧?。R讀）菊花又美麗又勇敢，你喜歡它嗎？看花的人們也一樣，他們是怎么做的？（錄象演示）讀第三句，把人們流連忘返的心情表達出來。）想象：如果你在看菊花，你很舍不得離開，會怎么做？（畫下來、拍照、拍錄象等）[錄象再現(xiàn)了文情境，那絢麗的色彩，繁多的姿態(tài)，真實地出現(xiàn)在學生眼前。老師的作用就是適當?shù)亟M織、點撥、啟發(fā)、鼓動，讓他們暢所欲言，反復誦讀。而書上的語言正是他們想說的，所以，出聲的朗讀既滿足了他們表達的愿望，又使他們找到了表達的憑借。中間對顏色和形態(tài)的認識，老師提供了一些美詞，起到了積累的作用，又為下面當小導游服務。]三、回顧抒情表達回讀第二段。看到了：公園里的菊花。人們。我都看得不忍離去了。請你當小導游，向朋友介紹。（自由試背）②向同桌介紹。（好的掛上導游證，以此激勵。小導游的介紹意在讓學生背誦第二段，以完成時目標二?？梢杂蒙侠蠋焺偛盘峁戭伾托螒B(tài)的詞，也可用自己在外書上看到的美詞，以鼓勵一些學生創(chuàng)造性地介紹，給學生語言的發(fā)展提供了空間。你們認識嗎？出示：“開、放、不、看”認讀。書上描紅一遍。選做題A、生字開花（開、放、看）B、做小導游，把看到的菊花美景用自己的話介紹給爸爸媽媽聽。學生看著筆順圖書空后再描一遍，初步對字有個整體感覺，然后再說說寫哪個要注意什么，讓他們自己發(fā)現(xiàn)難點，提醒全班注意。必做題無非是最基本的知識和技能，面向全體。這樣做既達到了目標的“下限”，又達到了目標的“上限”，使所有學生有所得，有提高。通過朗讀，理解文中新詞和課文內(nèi)容，知道菊花不僅外表好看，而且不怕寒冷。能簡單說出，并能發(fā)揮想象畫出一兩種類型的菊花。教具準備： 課件，朗讀帶。小朋友們，你們看到過菊花嗎？菊花好看嗎？通過看、問、查大家了解到了那些有關菊花的知識？說給大家聽聽好嗎？學生交流見聞，學生評論自己帶來的鮮菊花的顏色、形狀……師邊介紹邊打開課件，演示十多種菊花圖。它的品種多達數(shù)千種，可以分為5類30型。）我們再來看看文中的小主人看到的菊花美在哪兒？（導入課文）。自由朗讀課文。指名朗讀寫菊花美的句子，教師隨時指導。菊花怎樣好看呢？（引讀）① 菊花的顏色好看嗎？（生接著讀：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）② 菊花開得多嗎？（生：一朵朵、一叢叢、一片片……）課件演示——一朵、一叢、一片菊花直觀理解詞義。誰愿意帶著大家進入公園，好好的看看那漂亮的菊花呢？（指名讀、教師范讀、自由讀、男女聲讀、齊讀）④師生分別扮演寒風、菊花，做迎著風開放的動作，助解句義。四人小組討論：從爸爸的話中，知道了什么?！保?人們?yōu)槭裁催@樣喜愛它呢？（出示句子“他們正迎著深秋的寒風開發(fā)呢”）③ 各自練讀自己喜歡的句子或段落。出示填空題，自由練習，嘗試背誦。四、討論交流。課件再次展示菊花圖，激發(fā)學生想象。② 學生畫畫。（幻燈打出學生的畫）么想的。i 都喜愛 種 類 多不怕冷指名說說畫這幅畫時，怎第四篇：看菊花 教學設計看菊花第一課時〖教學目標〗１、指導學生正確、流利地朗讀課文，背誦課文２～３自然段。理解由生字組成的詞語。３、激發(fā)學生想象走入課文的意境，感受菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)?！贾攸c難點〗１、有感情地朗讀課文，背誦課文。２、理解課文內(nèi)容，體會菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)?！冀虒W準備〗幾盆菊花、生字卡片。（板書課題）８、看菊花（指名讀、齊讀課題。同學們問得真好，老師準備了菊花給你們看。能做到嗎？看了菊花，你有什么感受？２、是啊，菊花真好看，我們一起去看看課文是怎樣寫的。３、下面同學們自己讀課文，來