【正文】 1時間過得非常快，大家都舍不得，就讓我們細細地再回味一下美麗的菊花吧，齊讀第二自然段，老師給你們配上音樂（古箏曲：水邊的阿狄麗娜）（二）學習第三自然段看到這些迎著寒風怒放的菊花，爸爸是怎么說的？自己讀讀看，指名讀（出示第三自然段文字）什么叫“謝了”？你從爸爸說的這段話里知道了什么？（點出“不怕冷”，板書。教學難點：體會感受菊花不怕冷的品質(zhì)。讓我們再來夸夸它。）公園里的菊花好看極了。大家一起數(shù)。（出示。“也”的第一筆是橫折鉤，略微向上傾。４、程老師看哪個小朋友讀得最認真，能把課文里的字詞讀好。３、激發(fā)學生想象走入課文的意境，感受菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)?！保?人們?yōu)槭裁催@樣喜愛它呢？（出示句子“他們正迎著深秋的寒風開發(fā)呢”）③ 各自練讀自己喜歡的句子或段落。小朋友們，你們看到過菊花嗎？菊花好看嗎？通過看、問、查大家了解到了那些有關(guān)菊花的知識？說給大家聽聽好嗎？學生交流見聞，學生評論自己帶來的鮮菊花的顏色、形狀……師邊介紹邊打開課件，演示十多種菊花圖。書上描紅一遍。人們。（出示：一片片）一朵朵、一叢叢、一片片，你能連起來讀，把菊花由少到多的意思表達出來嗎？④小朋友，現(xiàn)在已是深秋，刮起了寒風（出示：深秋、寒風，正音），許多花都謝了，菊花開得這么美，說明了什么？（不怕冷）出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢。是什么花？出示：菊花（正音）現(xiàn)在，正是賞菊的好時候。[識寫生字力圖體現(xiàn)自主。讓我們再來欣賞一下吧?。R讀第二段）這么美的菊花，可不能獨自欣賞呀！應該和朋友們一起分享。（以評促讀：太快了，沒有舍不得的心情。今天，就讓我們跟他們一起去：看菊花板書“看”（寫在事先畫好的田字格里）學生看師范寫，再做個動作演示“看”，明白“看”由“變形手”和“目”組成。此文以色彩絢麗的插圖和生動優(yōu)美的語言，介紹了菊花之美，表達了人們的喜愛之情。老師的板書就是范寫的過程，看清了再動作演示，很快就記住了“手和目”組成“看”。而書上的語言正是他們想說的，所以，出聲的朗讀既滿足了他們表達的愿望，又使他們找到了表達的憑借。（好的掛上導游證，以此激勵。這樣做既達到了目標的“下限”，又達到了目標的“上限”，使所有學生有所得，有提高。學生描繪圖意的過程，就是讀第一段的內(nèi)容，回答的學生說，其他的學生聽，幾個下來，已聽過幾遍，再來讀文字，降低了閱讀難度，會順暢得多。學生置身于菊花的海洋，思維被激活了，情感調(diào)動了，怎么能不為之深深贊嘆，為之動情呢？他們?nèi)滩蛔∫芽吹降?、想到的表達出來。①先記住導游詞。作業(yè)設計也力求給學生一定的選擇余地。二、賞讀課文，讀中理解新詞和課文內(nèi)容。我們到了公園，看到那么漂亮的菊花，心里想了些什么？聽了爸爸的話，又有什么感覺？五、知識拓展——畫出想象中最美的菊花?！冀虒W時間〗兩課時。）５、齊讀這些字詞。２、朗讀課文。）① 公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲讀讀第二自然段，然后想一想。）你能讀好這個詞語寶寶嗎？（出示。（引讀。）３、學習第四自然段：⑴ 聽了爸爸的話，我覺得──（板書。（1）帶著這種感受身來讀一讀，指名讀，（2）出示“好看極了”“好看極了”是什么意思？帶著這種感受來讀一讀，指生讀、評讀（貼白板上）是啊，公園里的菊花好看極了，我們一起來讀一讀這句話從哪里能看出菊花好看極了，讀一讀課文的第二自然段，找一找能看出菊花好看極了的詞語或者句子反饋，理解數(shù)量的多 一朵：數(shù) 一朵 讀 一朵一朵朵：再一起數(shù)一數(shù) 好幾朵菊花在一起 我們就叫 誰來讀 們一起來讀一下 一朵朵 也叫 一叢一叢：這一朵朵的菊花聚在一起 我們也可以叫它 一起讀 一叢一叢叢：橘黃的一叢，黃色的一叢，紫紅色的一叢 這么多的一叢在一起 我們就叫 讀 一叢叢一片：一叢叢的菊花連在一起就成了一片一片片：下面一片黃色的菊花，中間一片紅色的菊花，上面一片黃色的菊花，都連在一起了，就叫 一片片朗讀感受數(shù)量的多：一朵朵 一叢叢 一片片 教師范讀指生讀請女同學讀一朵朵 男同學讀一叢叢 全班來讀 一片片公園里的菊花好看極了：這么多的菊花聚在一起難怪人們會說，引說： 公園里的菊花好看極了?！睂W生齊讀。向他們這樣面對寒風不躲起來，不害怕，依然盡情地、美美地開放著，這就叫“迎著”（板書：不怕冷）出示：黃的，白的，開放呢。（領(lǐng)讀）四、作業(yè)１、有感情地朗讀全文。）⑵ 為什么這樣喜愛它呢？（出示。）Ｃ、老師看到我們小朋友現(xiàn)在美得就像一朵朵盛開的菊花，愿意當一回菊花嗎？（表演讀，手在下巴下做花狀。）④ 真是好看極了，讓我們一起美美地讀讀?！冀虒W難點〗１、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。⑷ 全班齊讀課文。要求：看菊花時，要認真看，不準發(fā)出聲音。六、板書設計：看 菊 花好看極了 zhǒnɡ l232。③ 多種形式反復讀句子。通過參觀、調(diào)查、看書等途徑，了解菊花的品種多，顏色美，耐寒。這個板塊設計時并不限定學生照書一字不差地背。最后想象的設計，換取學生生活經(jīng)驗，進一步使學生理解了文，產(chǎn)生了對菊花的喜愛之情。真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開心！（表達出驚喜的心情來。[教學流程和設計意圖]時內(nèi)容：教學文第一、二段，學會其中“看、開、放、不”4個生字。你們認識嗎？出示：“開、放、不、看”認讀?？吹搅耍汗珗@里的菊花。一朵接一朵。學會4個生字，能正確、端正、有一定速度地書寫。正確、流利、有感情地誦讀一、二段，背誦第二段。品種可真多！你能用什么詞來形容？（千姿百態(tài)、形態(tài)各異、多種多樣）③菊花不光顏色美，品