菊花教學設計(編輯修改稿)
2024-10-13 19:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。能簡單說出，并能發(fā)揮想象畫出一兩種類型的菊花。教學重點：感情朗讀課文，背誦第二、三兩個自然段，知道菊花不僅外表好看，而且不怕寒冷。教具準備： 課件，朗讀帶。教學流程：一、檢查學生課外參觀，調(diào)查或查看書本的結(jié)果。小朋友們，你們看到過菊花嗎？菊花好看嗎？通過看、問、查大家了解到了那些有關菊花的知識？說給大家聽聽好嗎？學生交流見聞，學生評論自己帶來的鮮菊花的顏色、形狀……師邊介紹邊打開課件，演示十多種菊花圖。菊花原產(chǎn)中國，后來傳至國外成為世界著名話卉。它的品種多達數(shù)千種，可以分為5類30型。請看屏幕。）我們再來看看文中的小主人看到的菊花美在哪兒？（導入課文）。二、賞讀課文，讀中理解新詞和課文內(nèi)容。自由朗讀課文。明確要求，先各自讀一遍，找出課文中寫菊花美的句子，再同桌互聽讀一次，讀出菊花的美。指名朗讀寫菊花美的句子，教師隨時指導。引導學生說出“美麗極了”就是十分好看，非常好看。菊花怎樣好看呢？（引讀）① 菊花的顏色好看嗎？（生接著讀：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）② 菊花開得多嗎？（生：一朵朵、一叢叢、一片片……）課件演示——一朵、一叢、一片菊花直觀理解詞義。③ 多種形式反復讀句子。誰愿意帶著大家進入公園，好好的看看那漂亮的菊花呢？（指名讀、教師范讀、自由讀、男女聲讀、齊讀）④師生分別扮演寒風、菊花，做迎著風開放的動作，助解句義。過渡：看到這么漂亮的菊花，爸爸高興嗎？他怎么說的？指名讀爸爸的話。四人小組討論：從爸爸的話中，知道了什么。提問：“花謝”是怎么一回事呀？（相機出示句子“大家都很喜愛它”）引讀——① 看菊花的人怎樣喜愛它？（出示句子“……舍不得離去。”）② 人們?yōu)槭裁催@樣喜愛它呢？（出示句子“他們正迎著深秋的寒風開發(fā)呢”）③ 各自練讀自己喜歡的句子或段落。指名分角色朗讀課文，三、嘗試背誦。出示填空題，自由練習，嘗試背誦。檢查背誦。四、討論交流。我們到了公園，看到那么漂亮的菊花，心里想了些什么？聽了爸爸的話，又有什么感覺？五、知識拓展——畫出想象中最美的菊花。課件再次展示菊花圖，激發(fā)學生想象。① 激發(fā)引導：看了這些菊花，你想說些什么呢？我們用自己手中的彩筆，請把自己想象中最漂亮的菊花畫出來，展示給老師和同學們欣賞。② 學生畫畫。③ 作品展示。（幻燈打出學生的畫）么想的。六、板書設計：看 菊 花好看極了 zhǒnɡ l232。i 都喜愛 種 類 多不怕冷指名說說畫這幅畫時，怎第五篇：看菊花 教學設計看菊花第一課時〖教學目標〗１、指導學生正確、流利地朗讀課文，背誦課文２～３自然段。２、復習鞏固漢語拼音，學會本課１７個生字，兩條綠線內(nèi)的９個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。如“舍不得”、“離去”等。３、激發(fā)學生想象走入課文的意境，感受菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。４、有感情地朗讀課文，體會菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)?！贾攸c難點〗１、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握課文的生字。２、理解課文內(nèi)容，體會菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)?！冀虒W時間〗兩課時。〖教學準備〗幾盆菊花、生字卡片?！冀虒W過程〗 第一課時一、觀察導入，激發(fā)興趣１、小朋友們，看大屏幕這些花怎樣？它們是什么花？２、是??！秋天到了，菊花都開放了，你們想去看菊花嗎？３、引出課題：今天，我們就要來學一篇和菊花有關的課文。（板書課題）８、看菊花（指名讀、齊讀課題。）４、看了課題后，你有什么問題？二、初讀課文，感知內(nèi)容１、出示：各種類菊花開放的情景。同學們問得真好，老師
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