看菊花教學反思(編輯修改稿)
2024-10-13 19:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會思想感情、進行語感訓練起著其他訓練形式所不能替代的重要作用。如何使學生在把課文讀正確、連貫的基礎上，讀懂、讀出感情呢?根據(jù)一年級學生的心理特點和認知規(guī)律，在教學《看菊花》這一課時，我特別重視培養(yǎng)和訓練學生的語感，抓住重點語段進行朗讀指導訓練。并充分運用了形象、直觀的板畫和現(xiàn)代化的多媒體輔助手段，引導學生進入情境，使學生腦海中浮現(xiàn)出一幅幅語言文字所表現(xiàn)的生動形象的畫面，幫助學生對語言文字描寫的具體事物進行理解、加工，使學生的感情與課文表達的感情相合，力圖用形象感染學生，使學生在細讀課文中，品味其中的內(nèi)涵，自己去感受、去意會，進而在讀出感覺的基礎上，讀出感情，讓他們在讀中感悟，又反過來以悟促讀，不斷豐富自己的語感。教學第二段時，我先讓學生細細讀讀課文，邊讀邊想象畫面，邊讀邊想，有不懂的地方大膽提出來。在引導學第二篇：看菊花教學反思《看菊花》這篇課文文字比較優(yōu)美，層次比較清楚，生字較多。兩課時的教學，課堂容量比較飽滿，我精心設計環(huán)節(jié)，將培養(yǎng)學生的能力放在首位。一、抓重點字詞，培養(yǎng)學生的語感能力閱讀起步階段培養(yǎng)學生的語感十分重要，但是孩子年齡小，還不能夠完全憑借句子的意思與情感把握自己的語感。課文的重點是第二自然段，教學中，我始終抓住“課文中哪些語句把菊花寫得美？為什么寫得美？”兩個問題，通過看畫面、反復朗讀找句子，重點抓住“一朵朵、一叢叢、一片片、迎著寒風、舍不得”等詞，通過多種形式的朗讀，感受菊花不怕冷的精神，激發(fā)學生的敬佩之情。在詞句的反復朗讀中，學生對課文的理解也逐步深化，語感得到培養(yǎng)。我想，逐步的培養(yǎng)，學生的語感也會隨著時間的推移逐步加深。二、見縫插針，培養(yǎng)學生的表達能力我一直是比較重視學生的口頭表達能力的培養(yǎng)的，這篇課文有著很多的契機。比如，第一課時的導入部分，讓學生觀察圖，說說看懂些什么？比如教學第二課時，感受菊花的美，說說你還有哪些優(yōu)美的詞語來描述菊花的美？觀察書上的六幅圖，說說你喜歡那一朵菊花？為什么？等等。學生的寫話能力的培養(yǎng)應融匯在課堂教學的點滴環(huán)節(jié)中，才能達到匯聚成海的目標。當然，也有遺憾的地方。學生沒有見過如此多彩的菊花，本來想通過多媒體播放，達到更好的效果的，但是因為時間有限，所以只能以畫代替，效果沒有預期的好。真想每篇課文都能給學生做點課件，努力吧!第三篇：看菊花教學反思《看菊花》教學反思肖珍香《看菊花》這篇課文記敘了小作者與爸爸媽媽在公園里賞秋菊的經(jīng)過，向人們展示了深秋季節(jié)，各色各樣的菊花迎著寒風爭奇斗艷的美麗景色，從中讓學生體會菊花不怕冷的品質(zhì)。我們的學生，到期中考試時剛剛學完了拼音，開始識字、學課文也只有一個多月的時間。我數(shù)了一下，課文總共117 字，學過的字只有12個。針對學生的具體情況，我第一課時帶領學生讀課文，努力讀準字音、讀通句子，并學習生字；第二課時就是大家看到的公開課，理解課文，背誦第二自然段。設計教學時，我注意了以下幾點：一、關于總分結(jié)構(gòu)。第二自然段是典型的總分結(jié)構(gòu)，為了讓學生意會這個寫作特點，我采用反復誦讀，步步加深的方式，五次讀中心句。一讀：整體感知菊花美極了；二讀，從色彩豐富的角度感受菊花美極了；三讀，從數(shù)量眾多的角度感受菊花美極了，四讀，從人們舍不得離去的角度感受菊花真是美極了；五讀，回到整體，把中心句放在段中再讀。這樣反復誦讀，加深學生的印象，使他們意會這一自然段就是圍繞這句話來寫的。二、關于重點詞語。針對學生特點及詞語本身的特點，采用不同的方式幫助學生理解。換詞的方式?！昂每礃O了”換個詞來說。直觀演示的方式?！耙欢涠洹⒁粚訉印⒁黄弊寣W生看著圖片來數(shù)一數(shù)，在看、數(shù)的過程中理解“朵”與“一朵朵”，“層”與“一層層”，“片”與“一片片”的區(qū)別；以及“一朵朵、一層層、一片片”的不同，并借這些詞體會作者驚喜贊美之情的逐漸增強。表演的方式。用這種方式理解“迎著”。并在表演的過程中，創(chuàng)設情境，使學生體會菊花不怕冷的精神。三、注意課文的內(nèi)在聯(lián)系。學習第三自然段“菊花一點也不怕冷”時，聯(lián)系第二自然段中“它們正迎著深秋的寒風開放呢”理解菊花不怕冷的品格，進一步感受人們的喜愛之情。教學生會讀書。第四自然段的“我覺得菊花更好看了”與“公園里的菊花好看極了”進行對比，體會作者心情的變化，進一步體會菊花不怕冷的品質(zhì)，教學生會
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1