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正文內(nèi)容

8看菊花教學(xué)設(shè)計(jì)5篇材料(編輯修改稿)

2024-11-16 01:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 寒冷的高潔品質(zhì)。4、有感情地朗讀課文,體會(huì)菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗1、有感情地朗讀課文,背誦課文。掌握課文的生字。2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。〖教學(xué)時(shí)間〗兩課時(shí)?!冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗幾盆菊花、生字卡片?!冀虒W(xué)過程〗 第一課時(shí)一、觀察導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、小朋友們,看大屏幕這些花怎樣?它們是什么花?2、是??!秋天到了,菊花都開放了,你們想去看菊花嗎?3、引出課題:今天,我們就要來學(xué)一篇和菊花有關(guān)的課文。(板書課題)8、看菊花(指名讀、齊讀課題。)4、看了課題后,你有什么問題?二、初讀課文,感知內(nèi)容1、出示:各種類菊花開放的情景。同學(xué)們問得真好,老師準(zhǔn)備了菊花給你們看。要求:看菊花時(shí),要認(rèn)真看,不準(zhǔn)發(fā)出聲音。能做到嗎?看了菊花,你有什么感受?2、是啊,菊花真好看,我們一起去看看課文是怎樣寫的。示范讀課文,小朋友們要做到,仔細(xì)聽。3、下面同學(xué)們自己讀課文,來體會(huì)菊花的美。要做到:讀通順,讀流利,不讀錯(cuò)字,不換字,不添字。4、程老師看哪個(gè)小朋友讀得最認(rèn)真,能把課文里的字詞讀好??矗l能把這個(gè)詞語讀好。爸爸:第二個(gè)爸要讀輕聲,誰來讀一讀開放:花兒開放了,是件非常開心的事,該怎么讀好。哪個(gè)小朋友你覺得自己讀得比他好,也想來讀讀的?許多:許多是什么意思?怎樣讀好它?一點(diǎn)兒這里有個(gè)兒化音請小朋友跟老師讀,誰能讀好。(抽讀、開火車讀。)5、齊讀這些字詞。6、同學(xué)們讀得真好,我們把這些詞語帶進(jìn)課文里,看看是否也能讀好。⑴ 指名一段一段讀,讀出停頓。(師生評議,掌握朗讀技巧,改進(jìn)朗讀。)⑵ 男女生讀,集體讀。⑶ 學(xué)生學(xué)習(xí)表演讀。⑷ 全班齊讀課文。三、識(shí)寫生字過度:同學(xué)們的課文讀得真好,相信大家的生字識(shí)寫也不錯(cuò)?。。?、出示生字:公 開 不 點(diǎn) 也 聽什么結(jié)構(gòu)?組詞。2、讓我們來記住它們的筆畫和書寫順序吧:⑴ 教師示范書寫,同時(shí)言語強(qiáng)調(diào):“公”的第三筆是撇折?!安弧钡诙P是撇,從豎中線起筆?!包c(diǎn)”上下結(jié)構(gòu),下面四點(diǎn),第一點(diǎn)是朝左的方向,四點(diǎn)要分開,托住上面的字。“也”的第一筆是橫折鉤,略微向上傾。最后一筆豎彎鉤要鉤出去。⑵ 學(xué)生練習(xí)描紅、獨(dú)立書寫。(教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。)四、布置作業(yè)1、把習(xí)字本上的這課生字認(rèn)真寫好。2、朗讀課文?!几桨鍟?8、看菊花公 開 不 點(diǎn) 也 聽第二課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字,學(xué)會(huì)“聽、放”兩個(gè)生字。3、激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情,感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。〖教學(xué)重點(diǎn)〗能正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)朗讀背誦第二自然段?!冀虒W(xué)難點(diǎn)〗1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。2、“放”的筆順。〖教學(xué)過程〗一、復(fù)習(xí)回憶,揭示課題1、今天,我們繼續(xù)到公園──看菊花,讀題。2、去公園之前,我們要把門票準(zhǔn)備好了,瞧![出示第一段]齊讀(讓我們一起來得到這張門票,讀)二、感悟課文,指導(dǎo)朗讀1、學(xué)習(xí)第二自然段:過渡:過關(guān)了,讓我們拿好它,趕快坐上汽車去“看”菊花吧!嘟嘟──,嘀嘀──⑴ 學(xué)習(xí)第一句話:① 公園到了,你看見了什么?(指名說。)② 老師也想說了:公園里的菊花好看極了。(出示。)公園里的菊花好看極了“公園里的菊花”要詞兒連讀。③ 指導(dǎo)讀:你也想這樣說嗎?(指名讀)菊花真美呀;你真喜歡菊花。(讓喜歡菊花的小朋友齊讀。)⑵ 學(xué)習(xí)第二句話:(出示:黃、白、淡綠、紫紅色的菊花圖。)① 公園里的菊花好看在哪兒呢?輕聲讀讀第二自然段,然后想一想。② 引出句子“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”(指導(dǎo)朗讀。)是呀,它們都穿著五彩的衣裳,引讀──有(黃的),有(白的),有(淡綠的),有(紫紅的),真漂亮呀!誰來數(shù)一數(shù)?(指名讀。)顏色真美呀;一口氣就說出了四種呢;還在一邊欣賞一邊說呢!真是越數(shù)越高興,越數(shù)越開心?。ū磉_(dá)出驚喜的心情來。)一起讀。③ 擴(kuò)展:你還看過其它顏色的菊花嗎?這么多美麗的顏色,你能用一個(gè)詞來形容嗎?(五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全)(引讀,齊讀。)④ 真是好看極了,讓我們一起美美地讀讀。(出示。)公園里的菊花好看極了,黃的,白的,淡綠的,紫紅的。(導(dǎo)入下一句:參加比美的菊花真多呀,讓我們來數(shù)一數(shù)吧。)⑤(課件出現(xiàn)一組畫面,三四朵菊花。大家一起數(shù)。)小朋友,公園里的菊花一朵接一朵搶著開。誰來讀這個(gè)詞語寶寶:一朵朵。這一朵朵的菊花聚在一起,就是一叢,這一叢又一叢的菊花誰來讀好它?(出示。)一叢叢最后越開越旺,放眼望去,你看到了什么?(到處都是,一片又一片,公園成了花的海洋。)你能讀好這個(gè)詞語寶寶嗎?(出示。)一片片⑥ 誰能把這三個(gè)詞語連起來讀好呢?讓我們發(fā)揮集體的力量一起來讀吧?。R讀。)⑦ 引出“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?!?,指導(dǎo)朗讀:A、你們知道菊花什么時(shí)候開放呀?(出示。)深秋B、深秋的時(shí)候,天氣轉(zhuǎn)冷了,你們看,菊花還是開得那么美麗。(出示菊花圖。)C、老師看到我們小朋友現(xiàn)在美得就像一朵朵盛開的菊花,愿意當(dāng)一回菊花嗎?(表演讀,手在下巴下做花狀。)D、啊呀,刮風(fēng)了,好冷啊!菊花們,深秋的寒風(fēng)吹來了,你們怕嗎?E、我看到了某某菊花抬起了頭,某某菊花也挺起了胸,你們?yōu)槭裁床欢闫饋??F、是呀,菊花多么勇敢呀,迎著寒風(fēng),盡情地開放,誰來讀?(出示。)它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢哪個(gè)詞最能說明菊花不怕冷?(“迎”)那該怎么讀?G、師范讀。H、分大組賽讀。⑶ 朗讀第一、二句話:(出示。)公園里的菊花好看極了。黃的,白的,淡綠的,紫紅的,一朵朵,一叢叢,一片片,它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。小朋友,你們看,這滿園的菊花真像一幅多彩的圖畫!我們一起美美地讀讀它們。(自己讀,指名讀,齊讀。)⑷ 學(xué)習(xí)第四句話:① 看著這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花,你們舍得離開嗎?人們──邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。(引讀。)② 指導(dǎo)朗讀:你能把人們舍不得離去的心情讀出來嗎?(腳步再放慢些;再多留戀些;聽出來了,連你都不想離開呀!真想留下來呀?。?指導(dǎo)背誦:① 齊讀第二段:快要離開公園了,還沒看過癮呢?讓我們再回過去欣賞一番吧!② 菊花美得讓人陶醉,讓我們看著圖把美麗的菊花牢牢地記在心里。(背誦第二自然段。
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