【文章內(nèi)容簡介】 寒冷的高潔品質(zhì)。４、有感情地朗讀課文，體會(huì)菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗１、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握課文的生字。２、理解課文內(nèi)容，體會(huì)菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。〖教學(xué)時(shí)間〗兩課時(shí)?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗幾盆菊花、生字卡片?！冀虒W(xué)過程〗 第一課時(shí)一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣１、小朋友們，看大屏幕這些花怎樣？它們是什么花？２、是??！秋天到了，菊花都開放了，你們想去看菊花嗎？３、引出課題：今天，我們就要來學(xué)一篇和菊花有關(guān)的課文。（板書課題）８、看菊花（指名讀、齊讀課題。）４、看了課題后，你有什么問題？二、初讀課文，感知內(nèi)容１、出示：各種類菊花開放的情景。同學(xué)們問得真好，老師準(zhǔn)備了菊花給你們看。要求：看菊花時(shí)，要認(rèn)真看，不準(zhǔn)發(fā)出聲音。能做到嗎？看了菊花，你有什么感受？２、是啊，菊花真好看，我們一起去看看課文是怎樣寫的。示范讀課文，小朋友們要做到，仔細(xì)聽。３、下面同學(xué)們自己讀課文，來體會(huì)菊花的美。要做到：讀通順，讀流利，不讀錯(cuò)字，不換字，不添字。４、程老師看哪個(gè)小朋友讀得最認(rèn)真，能把課文里的字詞讀好?？矗l能把這個(gè)詞語讀好。爸爸：第二個(gè)爸要讀輕聲，誰來讀一讀開放：花兒開放了，是件非常開心的事，該怎么讀好。哪個(gè)小朋友你覺得自己讀得比他好，也想來讀讀的？許多：許多是什么意思？怎樣讀好它？一點(diǎn)兒這里有個(gè)兒化音請小朋友跟老師讀，誰能讀好。（抽讀、開火車讀。）５、齊讀這些字詞。６、同學(xué)們讀得真好，我們把這些詞語帶進(jìn)課文里，看看是否也能讀好。⑴ 指名一段一段讀，讀出停頓。（師生評議，掌握朗讀技巧，改進(jìn)朗讀。）⑵ 男女生讀，集體讀。⑶ 學(xué)生學(xué)習(xí)表演讀。⑷ 全班齊讀課文。三、識(shí)寫生字過度：同學(xué)們的課文讀得真好，相信大家的生字識(shí)寫也不錯(cuò)?。。?、出示生字：公 開 不 點(diǎn) 也 聽什么結(jié)構(gòu)？組詞。２、讓我們來記住它們的筆畫和書寫順序吧：⑴ 教師示范書寫，同時(shí)言語強(qiáng)調(diào)：“公”的第三筆是撇折?！安弧钡诙P是撇，從豎中線起筆?！包c(diǎn)”上下結(jié)構(gòu)，下面四點(diǎn)，第一點(diǎn)是朝左的方向，四點(diǎn)要分開，托住上面的字。“也”的第一筆是橫折鉤，略微向上傾。最后一筆豎彎鉤要鉤出去。⑵ 學(xué)生練習(xí)描紅、獨(dú)立書寫。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。）四、布置作業(yè)１、把習(xí)字本上的這課生字認(rèn)真寫好。２、朗讀課文?！几桨鍟?８、看菊花公 開 不 點(diǎn) 也 聽第二課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)讀文中９個(gè)生字，學(xué)會(huì)“聽、放”兩個(gè)生字。３、激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。〖教學(xué)重點(diǎn)〗能正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)朗讀背誦第二自然段?！冀虒W(xué)難點(diǎn)〗１、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。２、“放”的筆順。〖教學(xué)過程〗一、復(fù)習(xí)回憶，揭示課題１、今天，我們繼續(xù)到公園──看菊花，讀題。２、去公園之前，我們要把門票準(zhǔn)備好了，瞧！[出示第一段]齊讀（讓我們一起來得到這張門票，讀）二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀１、學(xué)習(xí)第二自然段：過渡：過關(guān)了，讓我們拿好它，趕快坐上汽車去“看”菊花吧！嘟嘟──，嘀嘀──⑴ 學(xué)習(xí)第一句話：① 公園到了，你看見了什么？（指名說。）② 老師也想說了：公園里的菊花好看極了。（出示。）公園里的菊花好看極了“公園里的菊花”要詞兒連讀。③ 指導(dǎo)讀：你也想這樣說嗎？（指名讀）菊花真美呀；你真喜歡菊花。（讓喜歡菊花的小朋友齊讀。）⑵ 學(xué)習(xí)第二句話：（出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花圖。）① 公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲讀讀第二自然段，然后想一想。② 引出句子“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”（指導(dǎo)朗讀。）是呀，它們都穿著五彩的衣裳，引讀──有（黃的），有（白的），有（淡綠的），有（紫紅的），真漂亮呀！誰來數(shù)一數(shù)？（指名讀。）顏色真美呀；一口氣就說出了四種呢；還在一邊欣賞一邊說呢！真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開心?。ū磉_(dá)出驚喜的心情來。）一起讀。③ 擴(kuò)展：你還看過其它顏色的菊花嗎？這么多美麗的顏色，你能用一個(gè)詞來形容嗎？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）（引讀，齊讀。）④ 真是好看極了，讓我們一起美美地讀讀。（出示。）公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。（導(dǎo)入下一句：參加比美的菊花真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。）⑤（課件出現(xiàn)一組畫面，三四朵菊花。大家一起數(shù)。）小朋友，公園里的菊花一朵接一朵搶著開。誰來讀這個(gè)詞語寶寶：一朵朵。這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢，這一叢又一叢的菊花誰來讀好它？（出示。）一叢叢最后越開越旺，放眼望去，你看到了什么？（到處都是，一片又一片，公園成了花的海洋。）你能讀好這個(gè)詞語寶寶嗎？（出示。）一片片⑥ 誰能把這三個(gè)詞語連起來讀好呢？讓我們發(fā)揮集體的力量一起來讀吧?。R讀。）⑦ 引出“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?！?，指導(dǎo)朗讀：Ａ、你們知道菊花什么時(shí)候開放呀？（出示。）深秋Ｂ、深秋的時(shí)候，天氣轉(zhuǎn)冷了，你們看，菊花還是開得那么美麗。（出示菊花圖。）Ｃ、老師看到我們小朋友現(xiàn)在美得就像一朵朵盛開的菊花，愿意當(dāng)一回菊花嗎？（表演讀，手在下巴下做花狀。）Ｄ、啊呀，刮風(fēng)了，好冷啊！菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來了，你們怕嗎？Ｅ、我看到了某某菊花抬起了頭，某某菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋?？Ｆ、是呀，菊花多么勇敢呀，迎著寒風(fēng)，盡情地開放，誰來讀？（出示。）它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢哪個(gè)詞最能說明菊花不怕冷？（“迎”）那該怎么讀？Ｇ、師范讀。Ｈ、分大組賽讀。⑶ 朗讀第一、二句話：（出示。）公園里的菊花好看極了。黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。小朋友，你們看，這滿園的菊花真像一幅多彩的圖畫！我們一起美美地讀讀它們。（自己讀，指名讀，齊讀。）⑷ 學(xué)習(xí)第四句話：① 看著這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，你們舍得離開嗎？人們──邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。（引讀。）② 指導(dǎo)朗讀：你能把人們舍不得離去的心情讀出來嗎？（腳步再放慢些；再多留戀些；聽出來了，連你都不想離開呀！真想留下來呀?。?指導(dǎo)背誦：① 齊讀第二段：快要離開公園了，還沒看過癮呢？讓我們再回過去欣賞一番吧！② 菊花美得讓人陶醉，讓我們看著圖把美麗的菊花牢牢地記在心里。（背誦第二自然段。