【文章內(nèi)容簡介】 （左右結(jié)構(gòu)）3．我們先來看“許”，這里面有一個(gè)新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁：言字旁。在寫這個(gè)字之前，老師想提醒大家注意幾點(diǎn)：左窄右寬，點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。（范寫）4．“放”：左右等寬，左邊的“方”寫得稍微低一點(diǎn)，注意筆順，右邊的反文旁稍高一點(diǎn)。（范寫板書設(shè)計(jì)：看菊花美多 不怕冷第三篇：蘇教版一年級語文上冊《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中學(xué)生注意力的培養(yǎng)———《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì) 昆明市五華區(qū)長春小學(xué) 樓若蘭學(xué)生上課注意力不集中，這是在課堂教學(xué)中普遍存在的問題，尤其是在小學(xué)低年級段。從心理學(xué)的角度上講，兒童天性就是喜動(dòng)而不喜靜的；從他們的年齡特征上看，這個(gè)年齡階段的孩子對外界的一切事物都會(huì)充滿好奇，任何的外在影響、刺激都可能會(huì)導(dǎo)致他們的注意力不集中。那么，課堂教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的注意力呢？下面，我就以蘇教版一年級下冊《看菊花》這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)來談?wù)勛约簩W(xué)生注意力培養(yǎng)的一些看法。教材分析：《看菊花》是一篇贊美秋菊的課文，記敘了一家人在假日去公園看菊花的情況，著重描寫了滿園菊花五彩紛呈，爭奇斗艷的繁盛景象，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒、競相開放的高貴品質(zhì)。教學(xué)中，重點(diǎn)在于帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文、營造情境，讓學(xué)生自己去看看五顏六色的菊花，感受菊花的顏色美、氣質(zhì)美。學(xué)情分析：一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)不久，還沒有完全形成認(rèn)真聽、認(rèn)真看、認(rèn)真寫的習(xí)慣，如果采用平淡枯燥的教學(xué)手段必定使他們感到乏味，學(xué)習(xí)沒有積極性。這個(gè)年齡段的孩子是用形象、聲音、色彩來進(jìn)行思考的，有聲有色的教學(xué)手段，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺感官，在學(xué)生頭腦中形成清晰的印象，從而達(dá)到以“趣”促學(xué)，喚發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。，通過學(xué)習(xí)，知道人們喜愛菊花，不僅因?yàn)?菊花好看，更因?yàn)榫栈ú晃泛?，體會(huì)菊花勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神。，綠色通道里的字只識不寫，認(rèn)識一個(gè)新偏旁，理解詞語 一朵朵，一叢叢，一片片教學(xué)重點(diǎn)：了解人們?yōu)槭裁聪矏劬栈?。教學(xué)難點(diǎn)： 一朵朵，一叢叢，一片片 、堅(jiān)強(qiáng)的精神 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：上課前，我們來欣賞一首詩 秋菊秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。師：小朋友有沒有聽出來，老師朗誦的這首詩是描寫什么的？（菊花）我們來欣賞一下，詩中提到的菊花是什么樣的。2.（課件出示各式菊花）邊看邊讓學(xué)生說說菊花的顏色、形態(tài)。：小朋友喜歡菊花嗎？今天我們一起再去看看菊花。（板書課題，齊讀課題）（設(shè)計(jì)意圖：利用詩歌和圖片作為開篇的目的是相同的，都是為了吸引學(xué)生的注意力。詩歌導(dǎo)入，讓學(xué)生通過聽，了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，圖片欣賞，讓學(xué)生通過看，加深對菊花的認(rèn)識，一幅幅生動(dòng)的畫面很快就把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的意境，讓學(xué)生帶著“喜歡”進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)。）二、檢查朗讀：在學(xué)習(xí)課文之前，我們先要熟悉一下這篇課文的生字詞 學(xué)生開火車讀生字（課件出示帶拼音的生字，去拼音的生字）學(xué)生朗讀詞語（課件出示詞語），并指名說說 一朵朵 一叢叢 一片片的意思。：小朋友的生字詞掌握得不錯(cuò)，課文讀得怎么樣呢？請大家一起來當(dāng)小老師，一起來聽小朋友讀課文。（指名讀課文，請學(xué)生來糾正讀錯(cuò)的音）（設(shè)計(jì)意圖：低年級的孩子年齡小，注意力保持的時(shí)間不長，特別容易分散，教師要想方設(shè)法吸引他們的注意力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)孩子單獨(dú)朗讀課文時(shí)，其它孩子就會(huì)無所事事，如果有了任務(wù)，孩子的注意力就比較集中了。）三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段：小朋友去公園看菊花都什么時(shí)候去??？（生答）請大家自由讀第一自然段，邊讀邊思考：什么時(shí)候，誰，去哪里看菊花？（分問題回答，再指導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話）課件出示第一自然段文字，標(biāo)出關(guān)鍵詞：星期天，早晨，爸爸媽媽，我，公園 讓學(xué)生根據(jù)這些詞語說清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。（設(shè)計(jì)意圖：低段孩子的朗讀，一定是要帶著問題去朗讀，讀完后進(jìn)行復(fù)述，這樣才能讓孩子專心朗讀，認(rèn)真朗讀。同時(shí)，也對孩子進(jìn)行了“說一句完整話”的訓(xùn)練）：星期天，如果你的爸爸媽媽帶你起看菊花，你是什么心情？現(xiàn)在馬上就能看到菊花了，你又是什么心情？能把這種心情讀出來嗎？（指名朗讀第一自然段）：讓我們一起高興地讀一讀第一自然段（二）學(xué)習(xí)第二自然段：來到公園，你都看到了什么樣的菊花？（課件出示圖片）說說你都看到了什么顏色的菊花？除了這些，你還見過哪些顏色的菊花？說明菊花的顏色非常多。（板書：顏色多）看到這么多顏色的菊花，你最想說什么？（課件出示句子：公園里的菊花好看極了。）誰來讀一讀這句話？把你此刻的感受讀出來。：菊花不僅顏色多，數(shù)量也多，小朋友來數(shù)數(shù)菊花吧?。ㄕn件出示圖片）我們用一朵一朵來數(shù)（師生同數(shù)）。啊，那邊還有，數(shù)不過來了，我們換個(gè)詞來數(shù)吧。（一朵朵）我們一叢一叢地?cái)?shù)（師生同數(shù)）啊，還有那么多啊，一叢一叢也數(shù)不過來了，再換一個(gè)詞。我們一片一片地來數(shù)，一片，兩片，三片??菊花多不多?。抗珗@簡直成了花的世界，花的海洋了！（板書：數(shù)量多）讓我們從課文中的找一找這三個(gè)詞再來讀一讀，讀的時(shí)候注意“一”的讀音不一樣。“一片片”中的“一”讀第二聲。師小結(jié)：菊花開得太多了，一朵又一朵，一叢又一叢，一片又一片。向四處鋪開，真是好看極了。讓我們再來體會(huì)一下菊花的美吧。（生齊讀第二自然段）（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分是課文的重點(diǎn)，描寫菊花的繁盛景象。通過不斷出示越來越多的菊花圖，給予學(xué)生視覺上的刺激，同時(shí)，也讓學(xué)生根據(jù)形象直觀的畫面展示，理解文中一朵朵，一叢叢，一片片三個(gè)詞語的含義，有效突破教學(xué)難點(diǎn)。）：深秋的寒風(fēng)吹在小朋友臉上，什么感覺？（生答）是呀，現(xiàn)在天氣冷下來了，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，可是菊花卻不怕冷，我們來看看這些菊花吧。請大家找一找，第二自然段中哪句話告訴我們菊花不怕冷。（指名讀）（課件出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。）請小朋友做一做菊花“迎”著寒風(fēng)的動(dòng)作？（生動(dòng)作：抬頭挺胸）讓我們來欣賞一下，迎著寒風(fēng)開放的菊花吧！（課件出示各式各樣的菊花，欣賞菊花的人群。）：老師看到小朋友都看迷了，如果現(xiàn)在讓你離開，你舍得走嗎？（不舍得）是呀，人們也舍不得走。菊花開得太多了，都看不過來了。（課件出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。）指名讀。師指導(dǎo)：要用緩慢的語氣讀，表現(xiàn)出人們舍不得的心情。師示范讀，再指名讀。：美麗的菊花，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的菊花，人們看不夠啊，開得太多了，人們舍不得走啊。讓我們再美美地讀一讀第二自然段吧。（齊讀第二自然段）（設(shè)計(jì)意圖：課文除了要讓學(xué)生感受菊花的美，菊花的多，還要讓學(xué)生體會(huì)菊花的堅(jiān)強(qiáng)，這也是課文的難點(diǎn)。課上到這里，部分孩子已經(jīng)有些疲累，再加上難以理解的內(nèi)容，教學(xué)效果就會(huì)降低。這時(shí)利用多媒體課件向?qū)W生展示各式各