蘇教版一年級語文上冊識字4教學設計1[合集5篇](編輯修改稿)
2024-11-04 12:33 本頁面
【文章內容簡介】 這一難點，設置了以下三個環(huán)節(jié)。）（1）找出你最喜歡的小動物讀一讀，讀出自己的感情和小動物的快樂，也可以上臺邊讀邊即興表演。（2）一人一句接力讀。（3）男女生賽讀。（4）配合動作表演讀。（意圖：落實第二個教學目標這個環(huán)節(jié)，讓學生通過多種形式朗讀和交流，自讀自悟，理解課文，以達到正確、流利朗讀課文的目的。（四）拓展延伸總結。還有許許多多的小動物也過著快樂的夏天，你平時都觀察到了哪些小動物呢？說一說。出示：（1）你觀察過哪些小動物？（2）它們在喜歡在什么地方生活？（3）它們喜歡干什么？(意圖：落實第三個教學目標。引導學生從課內走向課外，讓學生認識到生活是更大的課堂，培養(yǎng)學生的觀察的興趣與能力。)（五）指導寫字。本課要寫的6個字中，兩個上下結構的字“前、空”，指導這2個字要注意在田字格里的位置。兩個半包圍結構的字“房、網”，重點指導“螞、蟻”二字，這兩個字都是蟲字旁，應該寫得左右大致相等。讀一讀要寫哪些字？這六個字有什么特點？指導寫字，師范寫，生描紅。學生掌握要點自己寫，然后小組內展評。（意圖：落實目標：會寫“螞、蟻”等6個字。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，另外引導學生注意間架結構。初步感受漢字的形體美。）第四篇：一年級語文下冊《識字4》教學設計《識字4》教學設計教材簡析：人教版課標實驗教材一年級下冊《識字4》，是一首充滿童趣的兒歌。此文屬于第四單元，主題是關于“夏天的趣事”。教材通過瑯瑯上口的兒歌形式，介紹了蜻蜓、螞蟻、蝌蚪、蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛等夏天常見的小動物的特點，而其中大多數是昆蟲。編排此文目的是借助兒歌識字，同時幫助學生更多地了解自然界。通過對本課的閱讀學習，可以激發(fā)學生對自然界中的生命產生興趣，并養(yǎng)成善于觀察、樂于識字的習慣。學情分析：夏天是孩子們的，夏天的歡樂是孩子們的，夏天的夢想也是孩子們的。孩子們對夏天有一定的感性認識。一年級學生已經初步認識了許多的動物，能說出它們的名字和一些現象，還能簡單地表達自己的意思。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言，為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須聯系他們的生活實際，創(chuàng)設他們熟悉的生活情景，幫助他們學習、積累、感悟語言。我所執(zhí)教班級的學生喜歡發(fā)言，有強烈的表現欲望，對周圍事物有好奇心，大部分學生能對感興趣的內容提出簡單的問題，能發(fā)表自己稚嫩的見解。教學目標：“蜻、蜓、蜘、蛛、展”等14個字，并認識文中小動物的名稱。能夠正確書寫 “螞、蟻”等6個字。，領悟形聲字的識字規(guī)律，提高自主字的能力，激發(fā)學生識字的興趣。、流利地朗讀兒歌。通過課件演示、自我體驗、結合生活實際等方式，大致了解兒歌內容。，能夠進一步認識自然界，了解我們生存的環(huán)境，從而產生喜愛小動物的情感，初步養(yǎng)成善于觀察小動物的習慣。教學重難點：。，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學生產生好奇心，培養(yǎng)學生觀察和熱愛大自然的興趣。課時安排：2課時教具準備：小動物圖片，生詞卡片課件演示內容：（1）夏天的景象圖片（2）兒歌（3）生字、生詞的幻燈片（4）田字格書寫教學評價：這是一堂識字課。在教學中，教師把握住了低年級識字教學的主要任務——識字、寫字，把課文讀通、讀順、讀熟。并通過多種有效的方式，將這些任務落在實處。其中，最突出的有三點。識字教學體現層次性，運用多種方式復現生字。一年級學生識字的一個特點就是“認得快，忘得快。”因此，識字教學要根據兒童識字的這一特點，對生字的認記要采取多種方式，反復認記。這堂課，教師根據生字的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖讀拼音識字，到讀拼音識字，再到去掉拼音識字，在游戲中識字，生字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復訓練，學生對生字的認記得到了鞏固。注重引導發(fā)現，滲透學習方法的指導。識字教學不僅僅只是把教科書上規(guī)定的那幾個字教給孩子，它的最終目的是讓學生能獨立識字。老師比較準確地把握住了識字教學的這一目的，在教學中注意引導學生發(fā)現并掌握識字的方法。如：引導學生觀察，說說“發(fā)現了什么？”。又如，在學生認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引導學生發(fā)現借助形聲特點識字的方法拓展認識生字。在整個識字過程中，教師積極引導學生自己去探究發(fā)現，培養(yǎng)了學生的識字能力。教學中，教師還注意對學生學習方法的指導。如，在讀兒歌前，要求學生利用拼音畫出動物名稱，讓學生對生字有初步認識，在以后學的過程中遇到不認識的字，就能使學生自己想辦法識字。使學生體會到學習語文、運用語言的樂趣，增強學生的成就感，調動他們學習語文的積極性。第一課時教學目標：1．認識“蜻、蜓”等11個生字，提高學生自主識字的能力。會寫“螞、蟻”兩個字，能按筆順規(guī)則書寫，做到間架結構合理。、游戲中識字，提高識字能力，激發(fā)學生識字興趣，使學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。3．通過初讀兒歌，初步了解小動物在夏天里活動的情形，體會小動物給夏天帶來的情趣，為下一課時的學習作鋪墊。教學過程：一、激趣導入師:同學們一年有幾個季節(jié)？（四個季節(jié)春、夏、秋、冬）。是呀,春天過去夏天就要來了，讓我們一起走進夏天，欣賞夏天的美景吧。（出示課件夏天圖片）有
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