【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同身受在家庭、學(xué)校、社會(huì)的良好教育環(huán)境中，成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。二、班主任必須與科任老師進(jìn)行密切的配合。學(xué)生的大量時(shí)間是在課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生大量的問(wèn)題產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過(guò)程中。為了做好工作，班主任必須與科任老師進(jìn)行密切的交往，從他們那里了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，還要經(jīng)常與之共同研究，介紹自己的工作計(jì)劃和安排，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，實(shí)行統(tǒng)一組織和管理，協(xié)調(diào)教育學(xué)生，并防止造成互相推諉、埋怨等不利于工作順利開(kāi)展等情況。當(dāng)學(xué)生對(duì)教師的教育或教學(xué)有不同的看法和意見(jiàn)時(shí)，必須誠(chéng)意、及時(shí)地向科任老師個(gè)別反映，同時(shí)也必須向其介紹學(xué)生群體及個(gè)體的基礎(chǔ)與特點(diǎn)，幫助他們互相正確認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教學(xué)或?qū)W習(xí)方法。只有這樣，才能做到既教書(shū)又育人，同時(shí)又能形成學(xué)生、科任教師、班主任三位一體，取得較好的教育、教學(xué)效果。三、班主任要用高尚的品格感化學(xué)生。班主任的人格對(duì)學(xué)生有著最具體、最直接、最深刻的影響。德高為師、學(xué)高為范是對(duì)教師職業(yè)道德的全釋。育人者必先育己，不正者則不能教人。當(dāng)今學(xué)生思想開(kāi)放，思維活躍，模仿性強(qiáng)，班主任與學(xué)生的接觸要比一般教師多的多。示范性也比一般教師大的多。所以，班主任應(yīng)以高尚的品質(zhì)給學(xué)生巨大的感化。學(xué)生像一面鏡子，時(shí)刻照著你，如果你什么做得不好，他們就會(huì)馬上指出。良好的品德不是一朝一夕養(yǎng)成的，要經(jīng)過(guò)時(shí)間的堅(jiān)持。所以，班主任干什么事，都要持之一恒，堅(jiān)持不懈，積極進(jìn)取。在學(xué)生眼中，班主任應(yīng)是進(jìn)取精神的化身，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出不厭的學(xué)生。這就要求班主任在不斷積累過(guò)程中逐漸具備廣博精深的知識(shí)，并完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)要求班主任努力掌握教育規(guī)律，使教育教學(xué)工作取得更佳效果。班主任還應(yīng)該充分發(fā)揮敬業(yè)精神的潛在影響作用，學(xué)生總善于觀察分析，概括綜合自己老師的形象，特征和人格，都愛(ài)模仿班主任的言行，習(xí)慣、正因?yàn)槿绱耍嘀魅伪仨毶髦氐匦摒B(yǎng)人格，嚴(yán)格要求自己。四、班主任要多傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，多關(guān)愛(ài)他們。為人師者，特別是班主任，更應(yīng)該為人師表，愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的高尚品德去感化學(xué)生，以樹(shù)立自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì)想找信賴的人——那就是班主任,一吐為快，借以尋求寄托和答案。所以當(dāng)你主動(dòng)去幫助他或者跟他推心置腹交心時(shí)，他一定會(huì)很感激，當(dāng)你給他一個(gè)不經(jīng)意的鼓勵(lì)和微笑時(shí)，他一定很高興，當(dāng)同學(xué)們要托你辦事，你一時(shí)又辦不成，但能主動(dòng)解釋為什么幫不了忙時(shí)，他就會(huì)對(duì)你有好感。所以,經(jīng)常幫助別人將能使別人懂得你的存在對(duì)他的價(jià)值，作為投桃報(bào)李的結(jié)果，必然是“愛(ài)人者人恒愛(ài)之”。五、班主任要引導(dǎo)教育學(xué)生。班主任要循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生擺事實(shí)、講道理，分清是非，明確方向，提高思想認(rèn)識(shí)。進(jìn)行思想教育要以理服人。學(xué)生的思想問(wèn)題大量屬于認(rèn)識(shí)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生無(wú)論是激勵(lì)，還是批評(píng)，都應(yīng)使他們明白道理。這并不是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言行放縱、容忍，而是剖析說(shuō)理，使學(xué)生心服口服。（班主任工作）如果班主任不采用說(shuō)理方法，而是采用體罰、變相體罰、大聲訓(xùn)斥的方法，其結(jié)果就會(huì)適得其反。因此，引導(dǎo)學(xué)生坦露思想，武裝頭腦,接受正確的思想觀念。思想教育的其形式，有課堂講授、專(zhuān)題講座、討論會(huì)、個(gè)別談話和寫(xiě)評(píng)論文章等。不管采用哪種形式，都要?jiǎng)又郧?、曉之以理、?dǎo)之以行。六、德育活動(dòng)教材的選取要貼切。在德育教育中，德育活動(dòng)材料的選取是德育教育的重點(diǎn)。我認(rèn)為應(yīng)以德育《讀本》為德育教育的載體，利用《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為主要內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、世界觀教育、集體主義教育、勞動(dòng)觀點(diǎn)教育、紀(jì)律教育和社會(huì)公德教育。在選材上應(yīng)遵循“小、近、實(shí)”的原則。即選題要貼近身邊發(fā)生的事，貼近生活，貼近學(xué)生所學(xué)知識(shí)。做到大小、遠(yuǎn)近、知行的統(tǒng)一。例如，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，要先從愛(ài)護(hù)自家的一草一木、愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木、不亂丟果皮紙屑、不隨地吐痰做起；教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，首先要教育他愛(ài)自己、愛(ài)家、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校，最后才能上升為愛(ài)國(guó)，使學(xué)生的思想在“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”中得以升華。要學(xué)生孝親敬老，首先的讓學(xué)生愛(ài)自己的父母，那就要他們理解他們，從身邊的小事做起，問(wèn)候父母，幫父母干力所能及的事。七、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。每學(xué)期組織一次大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。主要形式有：走進(jìn)福利院,慰問(wèn)孤寡老人；走進(jìn)蔬菜大棚，接受勞動(dòng)教育；走進(jìn)大自然,感受大自然魅力，祭掃烈士陵園,接受革命傳統(tǒng)教育。這些活動(dòng)的開(kāi)展拓展了德育教育空間，深化了德育教育的內(nèi)涵，將學(xué)校與家庭、社會(huì)緊密地系起來(lái)，充分發(fā)揮了德育網(wǎng)絡(luò)的教育功能。中學(xué)生思想道德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的“齊心協(xié)力、齊抓共管”，不能“單打獨(dú)斗”；重在堅(jiān)持、重在落實(shí)，不能搞形式主義；要從小抓起，從基本的行為習(xí)慣抓起；才能達(dá)到應(yīng)有教育效果。第五篇：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育作者：王芬 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：59運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣21世紀(jì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，科技的迅猛發(fā)展促使現(xiàn)代教育技術(shù)飛速進(jìn)步，作為高科技產(chǎn)物的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也正逐步融入我們的課堂教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)文化不僅給人們帶來(lái)了一種全新的生活和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也在深刻地影響并潛移默化地改變著人們的認(rèn)知、情感、思想與心理，特別是今天校園學(xué)生。隨著我校校園網(wǎng)絡(luò)的建成和因特網(wǎng)的連接，加上社會(huì)、家庭上網(wǎng)速度如雨后春筍一樣大量冒出，使得學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)和上網(wǎng)機(jī)會(huì)大大增加，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代確實(shí)已經(jīng)來(lái)到，而且學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有特別的青睞，他們用上網(wǎng)來(lái)取代了原來(lái)大多數(shù)的課余活動(dòng)，況且網(wǎng)絡(luò)資源特別豐富，其共享性為人們迅速地獲取信息，特別為青少年網(wǎng)上的學(xué)習(xí)提供了方便。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息教育的基礎(chǔ)之一，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)發(fā)揮育人的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行德育教育，以便培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)深化愛(ài)國(guó)主義德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 自從國(guó)家誕生以來(lái)，愛(ài)國(guó)就成為社會(huì)對(duì)個(gè)體的“天然”要求，愛(ài)國(guó)主義教育是中小學(xué)德育的主旋律，是常抓不懈的主題。胡錦濤總書(shū)記非常強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，目的是培養(yǎng)青少年兒童做到知國(guó)，只有知之深，才能愛(ài)之切，才能使學(xué)生興愛(ài)國(guó)之情，立愛(ài)國(guó)之志。愛(ài)國(guó)主義教育必須緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式有針對(duì)性的進(jìn)行，這樣學(xué)生才樂(lè)于接受，達(dá)到刻骨銘心，深深的愛(ài)國(guó)之情。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，被視為報(bào)紙、廣播、電視之后的“第四傳播媒體”。網(wǎng)絡(luò)資源特別豐富，為學(xué)生獲取信息和學(xué)習(xí)提供了方便。所以要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。如：利用網(wǎng)絡(luò)查找近代歷史上我國(guó)屢遭挨打的屈辱歷史和中國(guó)人民慘遭帝國(guó)主義燒光、殺戮、殘害的情景，使學(xué)生不應(yīng)忘記過(guò)去的歷史，激起學(xué)生對(duì)帝國(guó)主義的憎恨，喚起愛(ài)國(guó)之志。接著結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源再觀看我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的偉大成就和一派欣欣向榮的畫(huà)面，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)的熱情。還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生了解當(dāng)前全國(guó)上下為召開(kāi)奧運(yùn)會(huì)而緊張的工作著，舉辦奧運(yùn)會(huì)是振興中華的大好時(shí)機(jī)，支持奧運(yùn)，為奧運(yùn)增光添彩，正是熱愛(ài)祖國(guó)的具體表現(xiàn)?？勺寣W(xué)生上網(wǎng)觀看當(dāng)時(shí)奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦申辦成功時(shí)人們激動(dòng)、歡呼的場(chǎng)面，以及從網(wǎng)上搜集關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的報(bào)道、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、奧運(yùn)場(chǎng)館的建設(shè)等等，通過(guò)這些資料的搜集，然后讓學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表“我為奧運(yùn)添光彩”的作文，設(shè)計(jì)奧運(yùn)會(huì)的吉祥物等。通過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)生的民族自豪感油然而生，由此深化學(xué)生愛(ài)國(guó)品德，養(yǎng)成良好的愛(ài)國(guó)行為。二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體主義德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 同愛(ài)國(guó)主義教育一樣，集體主義教育也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已被廣泛應(yīng)用于課堂，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)可教育學(xué)生從小處做起，熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的合作意識(shí)、集體主義觀念。如：新生入學(xué)的第一天，新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)，新鮮感很強(qiáng)。他們都想在新的集體中樹(shù)立良好的形象。這種心理狀態(tài)為我們向新生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校和熱愛(ài)集體的教育提供了很好的契機(jī)?？衫镁W(wǎng)絡(luò)提供每個(gè)學(xué)生的情況，包括姓名、性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好、理想等，讓同學(xué)之間有個(gè)初步的了解、印象。然后向新生展示本校的網(wǎng)絡(luò)，看看學(xué)校的校史、校園環(huán)境、學(xué)校現(xiàn)代化的建設(shè)、學(xué)校取得的榮譽(yù)、師資情況、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書(shū)情況及向新生介紹本校的規(guī)章制度、培養(yǎng)目標(biāo)和評(píng)選優(yōu)秀集體、優(yōu)秀學(xué)生的條件等等。通過(guò)網(wǎng)上介紹，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)，對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)，從入學(xué)的第一天就培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了熱愛(ài)集體的良好行為習(xí)慣。三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 鄧小平指出：“科技人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育?！痹诮逃母镞@一世界性的潮流中，科技教育已成為人才培養(yǎng)的重要組成部分，為迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，為使今天的學(xué)生成為明天競(jìng)爭(zhēng)中的強(qiáng)者，必須教育學(xué)生從小具有學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)良好品德。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)的今天，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)育人的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。如：讓學(xué)生從網(wǎng)上閱讀科普知識(shí)，看科學(xué)家的故事、科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)作，觀看科學(xué)幻想畫(huà)、青少年的發(fā)明創(chuàng)作；然后讓學(xué)生從校園網(wǎng)上了解我校學(xué)生小發(fā)明、小制作（吸塵板擦、多功能肥皂、多功能笤帚）和獲獎(jiǎng)情況，觀看我校學(xué)生航模表演、四驅(qū)車(chē)表演，當(dāng)看到一架架小飛機(jī)在校園空中飛舞著，聽(tīng)到一陣陣歡聲、掌聲，表達(dá)著學(xué)生們對(duì)科技探索的信心。由此激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣，種下了科技創(chuàng)作的幼苗，達(dá)到了學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的德育目的。四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)激發(fā)愛(ài)祖國(guó)大好河山的德育教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣 我們的祖國(guó)歷史悠久，地大物博，風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客，如此古老、優(yōu)美的大好河山，是我們炎黃子孫的驕傲。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、色彩等有機(jī)組合，我們可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)豐富多彩的教學(xué)資源，讓學(xué)生從網(wǎng)上欣賞祖國(guó)的大好河山的壯美，了解我們國(guó)家的名勝古跡、美麗山川、雄偉建筑。如：從網(wǎng)絡(luò)中可以看到反映我國(guó)大自然優(yōu)美的圖片、中外有名的旅游勝地（長(zhǎng)城、故宮、桂林、黃山）等等，學(xué)生看到這色彩鮮明的畫(huà)面，聽(tīng)著生動(dòng)優(yōu)美的解說(shuō)詞，個(gè)個(gè)會(huì)身臨其境，陶醉其間，將會(huì)感受到我們祖國(guó)大好河山的遼闊、壯觀，激發(fā)熱愛(ài)之情。這時(shí)網(wǎng)上的畫(huà)面一轉(zhuǎn)，再看看祖國(guó)大好河山被人為污染、破壞的景象，如樹(shù)林亂砍亂伐，沙漠?dāng)U大化，黃沙飛舞、河水渾濁不堪此情此景，會(huì)使學(xué)生發(fā)出一陣陣惋惜之情，學(xué)生在耳濡目染中增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的憂患意識(shí)和強(qiáng)烈的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。因此，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)再現(xiàn)社會(huì)，使學(xué)生深刻體會(huì)到愛(ài)祖國(guó)大好河山，就要從我做起、從身邊做起，養(yǎng)成良好行為品德習(xí)慣，保護(hù)我們的環(huán)境、保護(hù)我們的家園！網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用，能夠超越時(shí)間和空間的限制，比傳統(tǒng)教學(xué)手段有著更強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，要充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大資源庫(kù)，讓學(xué)生自己上網(wǎng)查閱、篩選、下載相關(guān)的圖片，文字等資料，營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步的能動(dòng)能靜的學(xué)習(xí)情景。變“被動(dòng)說(shuō)教式”的愛(ài)國(guó)主義、集體主義等德育教育，為“主動(dòng)—網(wǎng)絡(luò)式”的五愛(ài)德育教育，更符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們多種感官的綜合作用，誘發(fā)他們的情感共鳴，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為品德習(xí)慣，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人功能轉(zhuǎn)變觀念，提高德育工作者的專(zhuān)業(yè)技能要想在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人功能，德育工作者必須轉(zhuǎn)變老的德育教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提