【文章內(nèi)容簡介】 同身受在家庭、學校、社會的良好教育環(huán)境中，成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。二、班主任必須與科任老師進行密切的配合。學生的大量時間是在課堂學習，學生大量的問題產(chǎn)生于學習過程中。為了做好工作，班主任必須與科任老師進行密切的交往，從他們那里了解學生的思想、學習、生活等情況，還要經(jīng)常與之共同研究，介紹自己的工作計劃和安排，認真聽取他們的意見。在此基礎上，實行統(tǒng)一組織和管理，協(xié)調(diào)教育學生，并防止造成互相推諉、埋怨等不利于工作順利開展等情況。當學生對教師的教育或教學有不同的看法和意見時，必須誠意、及時地向科任老師個別反映，同時也必須向其介紹學生群體及個體的基礎與特點，幫助他們互相正確認識，改進教學或?qū)W習方法。只有這樣，才能做到既教書又育人，同時又能形成學生、科任教師、班主任三位一體，取得較好的教育、教學效果。三、班主任要用高尚的品格感化學生。班主任的人格對學生有著最具體、最直接、最深刻的影響。德高為師、學高為范是對教師職業(yè)道德的全釋。育人者必先育己，不正者則不能教人。當今學生思想開放，思維活躍，模仿性強，班主任與學生的接觸要比一般教師多的多。示范性也比一般教師大的多。所以，班主任應以高尚的品質(zhì)給學生巨大的感化。學生像一面鏡子，時刻照著你，如果你什么做得不好，他們就會馬上指出。良好的品德不是一朝一夕養(yǎng)成的，要經(jīng)過時間的堅持。所以，班主任干什么事，都要持之一恒，堅持不懈，積極進取。在學生眼中，班主任應是進取精神的化身，唯有學而不厭的先生才能教出不厭的學生。這就要求班主任在不斷積累過程中逐漸具備廣博精深的知識，并完善其知識結(jié)構(gòu)，同時要求班主任努力掌握教育規(guī)律，使教育教學工作取得更佳效果。班主任還應該充分發(fā)揮敬業(yè)精神的潛在影響作用，學生總善于觀察分析，概括綜合自己老師的形象，特征和人格，都愛模仿班主任的言行，習慣、正因為如此，班主任必須慎重地修養(yǎng)人格，嚴格要求自己。四、班主任要多傾聽學生的聲音，多關(guān)愛他們。為人師者，特別是班主任，更應該為人師表，愛護和關(guān)心學生，以自己的高尚品德去感化學生，以樹立自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是班主任,一吐為快，借以尋求寄托和答案。所以當你主動去幫助他或者跟他推心置腹交心時，他一定會很感激，當你給他一個不經(jīng)意的鼓勵和微笑時，他一定很高興，當同學們要托你辦事，你一時又辦不成，但能主動解釋為什么幫不了忙時，他就會對你有好感。所以,經(jīng)常幫助別人將能使別人懂得你的存在對他的價值，作為投桃報李的結(jié)果，必然是“愛人者人恒愛之”。五、班主任要引導教育學生。班主任要循循善誘，引導學生擺事實、講道理，分清是非，明確方向，提高思想認識。進行思想教育要以理服人。學生的思想問題大量屬于認識問題，對學生無論是激勵，還是批評，都應使他們明白道理。這并不是對學生的錯誤言行放縱、容忍，而是剖析說理，使學生心服口服。（班主任工作）如果班主任不采用說理方法，而是采用體罰、變相體罰、大聲訓斥的方法，其結(jié)果就會適得其反。因此，引導學生坦露思想，武裝頭腦,接受正確的思想觀念。思想教育的其形式，有課堂講授、專題講座、討論會、個別談話和寫評論文章等。不管采用哪種形式，都要動之以情、曉之以理、導之以行。六、德育活動教材的選取要貼切。在德育教育中，德育活動材料的選取是德育教育的重點。我認為應以德育《讀本》為德育教育的載體，利用《公民道德建設實施綱要》為主要內(nèi)容對學生進行愛國主義教育、理想教育、世界觀教育、集體主義教育、勞動觀點教育、紀律教育和社會公德教育。在選材上應遵循“小、近、實”的原則。即選題要貼近身邊發(fā)生的事，貼近生活，貼近學生所學知識。做到大小、遠近、知行的統(tǒng)一。例如，要教育學生愛護環(huán)境，要先從愛護自家的一草一木、愛護學校的花草樹木、不亂丟果皮紙屑、不隨地吐痰做起；教育學生熱愛祖國，首先要教育他愛自己、愛家、愛班級、愛學校，最后才能上升為愛國，使學生的思想在“實踐—認識—再實踐—再認識”中得以升華。要學生孝親敬老，首先的讓學生愛自己的父母，那就要他們理解他們，從身邊的小事做起，問候父母，幫父母干力所能及的事。七、開展社會實踐活動,培養(yǎng)學生的社會責任感。每學期組織一次大型社會實踐活動。主要形式有：走進福利院,慰問孤寡老人；走進蔬菜大棚，接受勞動教育；走進大自然,感受大自然魅力，祭掃烈士陵園,接受革命傳統(tǒng)教育。這些活動的開展拓展了德育教育空間，深化了德育教育的內(nèi)涵，將學校與家庭、社會緊密地系起來，充分發(fā)揮了德育網(wǎng)絡的教育功能。中學生思想道德建設是一個系統(tǒng)工程，需要社會、家庭、學校的“齊心協(xié)力、齊抓共管”，不能“單打獨斗”；重在堅持、重在落實，不能搞形式主義；要從小抓起，從基本的行為習慣抓起；才能達到應有教育效果。第五篇：運用網(wǎng)絡進行德育教育運用網(wǎng)絡進行德育教育作者：王芬 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：59運用網(wǎng)絡進行德育教育 培養(yǎng)學生良好的行為習慣21世紀是一個高速發(fā)展的時代，科技的迅猛發(fā)展促使現(xiàn)代教育技術(shù)飛速進步，作為高科技產(chǎn)物的網(wǎng)絡技術(shù)也正逐步融入我們的課堂教學。網(wǎng)絡時代的網(wǎng)絡文化不僅給人們帶來了一種全新的生活和學習方式，同時也在深刻地影響并潛移默化地改變著人們的認知、情感、思想與心理，特別是今天校園學生。隨著我校校園網(wǎng)絡的建成和因特網(wǎng)的連接，加上社會、家庭上網(wǎng)速度如雨后春筍一樣大量冒出，使得學生上網(wǎng)人數(shù)和上網(wǎng)機會大大增加，網(wǎng)絡時代確實已經(jīng)來到，而且學生對網(wǎng)絡有特別的青睞，他們用上網(wǎng)來取代了原來大多數(shù)的課余活動，況且網(wǎng)絡資源特別豐富，其共享性為人們迅速地獲取信息，特別為青少年網(wǎng)上的學習提供了方便。計算機和網(wǎng)絡技術(shù)是信息教育的基礎之一，我們可以通過網(wǎng)絡來發(fā)揮育人的優(yōu)勢，進行德育教育，以便培養(yǎng)學生良好的行為習慣。一、運用網(wǎng)絡深化愛國主義德育教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣 自從國家誕生以來，愛國就成為社會對個體的“天然”要求，愛國主義教育是中小學德育的主旋律，是常抓不懈的主題。胡錦濤總書記非常強調(diào)加強愛國主義教育，目的是培養(yǎng)青少年兒童做到知國，只有知之深，才能愛之切，才能使學生興愛國之情，立愛國之志。愛國主義教育必須緊密結(jié)合學生實際，以學生喜聞樂見的形式有針對性的進行，這樣學生才樂于接受，達到刻骨銘心，深深的愛國之情。網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，被視為報紙、廣播、電視之后的“第四傳播媒體”。網(wǎng)絡資源特別豐富，為學生獲取信息和學習提供了方便。所以要充分利用網(wǎng)絡信息，對學生進行愛國主義教育。如：利用網(wǎng)絡查找近代歷史上我國屢遭挨打的屈辱歷史和中國人民慘遭帝國主義燒光、殺戮、殘害的情景，使學生不應忘記過去的歷史，激起學生對帝國主義的憎恨，喚起愛國之志。接著結(jié)合網(wǎng)絡資源再觀看我國改革開放以來取得的偉大成就和一派欣欣向榮的畫面，增強學生的愛國的熱情。還可通過網(wǎng)絡使學生了解當前全國上下為召開奧運會而緊張的工作著，舉辦奧運會是振興中華的大好時機，支持奧運，為奧運增光添彩，正是熱愛祖國的具體表現(xiàn)。可讓學生上網(wǎng)觀看當時奧運會在北京舉辦申辦成功時人們激動、歡呼的場面，以及從網(wǎng)上搜集關(guān)于奧運會的報道、奧運會的會徽、奧運場館的建設等等，通過這些資料的搜集，然后讓學生在網(wǎng)上發(fā)表“我為奧運添光彩”的作文，設計奧運會的吉祥物等。通過此次活動使學生的民族自豪感油然而生，由此深化學生愛國品德，養(yǎng)成良好的愛國行為。二、運用網(wǎng)絡進行集體主義德育教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣 同愛國主義教育一樣，集體主義教育也是學校德育的重要內(nèi)容。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡教學已被廣泛應用于課堂，運用網(wǎng)絡可教育學生從小處做起，熱愛班級，熱愛學校，增強班級凝聚力和學生的合作意識、集體主義觀念。如：新生入學的第一天，新的環(huán)境、新的老師、新的同學，新鮮感很強。他們都想在新的集體中樹立良好的形象。這種心理狀態(tài)為我們向新生進行熱愛學校和熱愛集體的教育提供了很好的契機?？衫镁W(wǎng)絡提供每個學生的情況，包括姓名、性格、特長、愛好、理想等，讓同學之間有個初步的了解、印象。然后向新生展示本校的網(wǎng)絡，看看學校的校史、校園環(huán)境、學?，F(xiàn)代化的建設、學校取得的榮譽、師資情況、教學儀器設備、圖書情況及向新生介紹本校的規(guī)章制度、培養(yǎng)目標和評選優(yōu)秀集體、優(yōu)秀學生的條件等等。通過網(wǎng)上介紹，增強了學生對學校的喜愛，對班級的熱愛，從入學的第一天就培養(yǎng)了學生集體主義觀念，使學生在今后的學習中養(yǎng)成了熱愛集體的良好行為習慣。三、運用網(wǎng)絡加強學科學、愛科學的德育教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣 鄧小平指出：“科技人才的培養(yǎng)，基礎在教育?！痹诮逃母镞@一世界性的潮流中，科技教育已成為人才培養(yǎng)的重要組成部分，為迎接21世紀的挑戰(zhàn)，為使今天的學生成為明天競爭中的強者，必須教育學生從小具有學科學、愛科學良好品德。在網(wǎng)絡時代到來的今天，發(fā)揮網(wǎng)絡技術(shù)育人的優(yōu)勢，提高學生的科技素養(yǎng)。如：讓學生從網(wǎng)上閱讀科普知識，看科學家的故事、科學家的發(fā)明創(chuàng)作，觀看科學幻想畫、青少年的發(fā)明創(chuàng)作；然后讓學生從校園網(wǎng)上了解我校學生小發(fā)明、小制作（吸塵板擦、多功能肥皂、多功能笤帚）和獲獎情況，觀看我校學生航模表演、四驅(qū)車表演，當看到一架架小飛機在校園空中飛舞著，聽到一陣陣歡聲、掌聲，表達著學生們對科技探索的信心。由此激發(fā)學生學科學、愛科學的熱情，加強了學生學科學、愛科學的興趣，種下了科技創(chuàng)作的幼苗，達到了學科學、愛科學的德育目的。四、運用網(wǎng)絡激發(fā)愛祖國大好河山的德育教育，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)學生良好行為習慣 我們的祖國歷史悠久，地大物博，風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客，如此古老、優(yōu)美的大好河山，是我們炎黃子孫的驕傲。網(wǎng)絡技術(shù)將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、色彩等有機組合，我們可以運用網(wǎng)絡豐富多彩的教學資源，讓學生從網(wǎng)上欣賞祖國的大好河山的壯美，了解我們國家的名勝古跡、美麗山川、雄偉建筑。如：從網(wǎng)絡中可以看到反映我國大自然優(yōu)美的圖片、中外有名的旅游勝地（長城、故宮、桂林、黃山）等等，學生看到這色彩鮮明的畫面，聽著生動優(yōu)美的解說詞，個個會身臨其境，陶醉其間，將會感受到我們祖國大好河山的遼闊、壯觀，激發(fā)熱愛之情。這時網(wǎng)上的畫面一轉(zhuǎn)，再看看祖國大好河山被人為污染、破壞的景象，如樹林亂砍亂伐，沙漠擴大化，黃沙飛舞、河水渾濁不堪此情此景，會使學生發(fā)出一陣陣惋惜之情，學生在耳濡目染中增強了對環(huán)境的憂患意識和強烈的保護環(huán)境的意識。因此，通過網(wǎng)絡再現(xiàn)社會，使學生深刻體會到愛祖國大好河山，就要從我做起、從身邊做起，養(yǎng)成良好行為品德習慣，保護我們的環(huán)境、保護我們的家園！網(wǎng)絡信息技術(shù)的運用，能夠超越時間和空間的限制，比傳統(tǒng)教學手段有著更強的表現(xiàn)力和感染力，要充分利用電腦網(wǎng)絡這個大資源庫，讓學生自己上網(wǎng)查閱、篩選、下載相關(guān)的圖片，文字等資料，營造一個色彩繽紛、聲像同步的能動能靜的學習情景。變“被動說教式”的愛國主義、集體主義等德育教育，為“主動—網(wǎng)絡式”的五愛德育教育，更符合小學生的學習特點，充分調(diào)動他們多種感官的綜合作用，誘發(fā)他們的情感共鳴，對培養(yǎng)學生良好的行為品德習慣，將會達到事半功倍的效果。充分利用網(wǎng)絡資源，發(fā)揮網(wǎng)絡的育人功能轉(zhuǎn)變觀念，提高德育工作者的專業(yè)技能要想在網(wǎng)絡時代充分利用網(wǎng)絡資源，發(fā)揮網(wǎng)絡的育人功能，德育工作者必須轉(zhuǎn)變老的德育教育觀念，與時俱進，開拓創(chuàng)新，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提