【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 都是雙胞胎，看誰(shuí)很快地認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它？比一比，讀一讀。ie－ei ei－－er iu－－ui ie－－e 3．做個(gè)小游戲，比一比誰(shuí)聰明。打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie e ye yue 4．讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。yē椰子 y233。爺爺 yě田野 y232。樹(shù)葉 233。r兒童 ěr耳朵 232。r一二三四 5．游戲：“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（一）復(fù)習(xí)檢查。1．聽(tīng)老師讀音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是什么，是第幾聲。寫xiě 謝xi232。 雪xuě 學(xué)xu233。 耳ěr 2．找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3．拼讀音節(jié)。（二）拼讀e構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握上去點(diǎn)的規(guī)則。1．n──e──ne j──e──jue l──e──le q──e──que x──e──xue（復(fù)習(xí)j q x碰上，兩點(diǎn)省略規(guī)則。）2．練習(xí)le ne jue que xue的四聲，并組詞。l232。（掠起）l232。（簡(jiǎn)略）n232。（虐待）juē（撅起）ju233。（感覺(jué)）qu233。（瘸子）ju232。（倔強(qiáng)）二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與e，j、q、x與e相拼的音節(jié) 1．出示音節(jié)2．對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與e相拼時(shí)上兩點(diǎn)省略規(guī)則。4．引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。5．同桌同學(xué)互相讀一讀。6．指名讀，開(kāi)火車讀，達(dá)到熟練拼讀。三、看圖拼讀音節(jié)1．看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？ 2．拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？ 3．拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。四、拼讀兒歌1．出示兒歌《月兒彎彎》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2．你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）4．在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）5．有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你知道還有什么是彎彎的？你也能來(lái)編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）6．課后能夠背誦兒歌。五、認(rèn)知生字1．卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。2．出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？ 3．?dāng)U詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？六、鞏固練習(xí)跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。七、總結(jié)激勵(lì)今天我們與韻母ie、e、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！《an en in un n》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。，正確朗讀句子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)和認(rèn)識(shí)5個(gè)生字是教學(xué)重點(diǎn)，正確朗讀句子和識(shí)記生字“左、右”是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。德育目標(biāo)：了解看圖時(shí)的方位順序。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片 教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)一：隊(duì)列訓(xùn)練，復(fù)習(xí)拼音。談話：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天，秋高氣爽，正是郊游的好機(jī)會(huì)。我們的拼音朋友們?cè)诩依锟纱舨蛔×?，今天，他們決定出去走走。瞧，第一隊(duì)出來(lái)啦?。篈n n in en un：這一又是什么隊(duì)呢？出示yin yun yuan ：瞧！這兒又來(lái)了一隊(duì)。這些隊(duì)員你認(rèn)識(shí)嗎？活動(dòng)二：整理書(shū)包，鞏固拼讀。師：丁丁有哪些學(xué)習(xí)用品還沒(méi)整理好呢？我們的小組長(zhǎng)知道。小組長(zhǎng)快拿出來(lái)，先讓自己組內(nèi)的小朋友讀讀拼拼，讀好之后，小朋友們還可以到其他組去看一看，讀一讀。：zhuan bi dao zidian wenjuhe qianbi yuanzhubi xie zi ben小組交流—全班交流三、看圖說(shuō)話，學(xué)詞學(xué)句。？，師相機(jī)帖出：一座座山一塊塊田一片樹(shù)林一座果園生說(shuō)到一個(gè)詞落實(shí)一個(gè)詞的讀音。先分別說(shuō)說(shuō)“一座座山”、“一塊塊田”、“樹(shù)林”、“果園”在哪里？相機(jī)貼出卡片：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊，引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。再連起來(lái)有順序的說(shuō)看到了什么。小組交流全班交流。：這么多詞連在一起就組成了一個(gè)句子，你會(huì)讀嗎？自己試一試。師有感情的范讀，生練習(xí)朗讀，指名讀，齊讀。四、活動(dòng)四：挖寶游戲，學(xué)習(xí)生字。：小朋友，剛才我們和丁丁一起欣賞了美麗的田園風(fēng)光。今天，們還要在這里尋寶呢！你相信嗎？瞧！這就是我們要尋找的寶貝。出示生字表：山田左片右：請(qǐng)你在這幾句話當(dāng)中把他們找出來(lái)，圈一圈，讀一讀，好嗎？生：找找讀讀圈圈。師：找著了嗎？在哪兒哪？順手拿一位學(xué)生的書(shū)用實(shí)物投影顯示。生：齊讀。：讓我們把寶貝挖出來(lái)吧！出示卡片：山田左片右（1）出示一個(gè)學(xué)生齊讀一個(gè)。（2）小小組為單位識(shí)記字形。（3）全班交流。說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些生字或幫助哪位同學(xué)記住了哪個(gè)生字。還能說(shuō)說(shuō)“一片”什么？。，突破難點(diǎn)字。（根據(jù)老師的語(yǔ)言師生一起做相應(yīng)的動(dòng)作，配上背景音樂(lè)。）伸出你的左手，伸出你的右手；拉拉你的左耳，拉拉你的右耳；指指你的左眼，指指你的右眼。拍拍你的左（師用手指黑板上的左字，不出聲）肩膀，拍拍你的右（同左）肩膀；揮揮你的左（同上）手，揮揮你的右（同上）手。師：再見(jiàn)！生：再見(jiàn)！《ang eng ing ong》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及ying的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書(shū)寫音節(jié)。3．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。4．體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：eng ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。抽讀卡片an、en、in、un、n。提問(wèn)：它們都叫什么韻母？(前鼻韻母)二、教學(xué)新課。a 引導(dǎo)看圖。提問(wèn)：圖上畫的什么？（山羊）領(lǐng)讀yang。羊的聲母是什么？（y）韻母是什么？ang，ang的第一聲怎樣讀？指名試讀。（板書(shū)：ang）示范發(fā)音，領(lǐng)讀。告訴學(xué)生：發(fā)ang音，先發(fā)a音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。b 領(lǐng)讀，讓學(xué)生用手在鼻前感受氣流。指名讀。c 練讀音節(jié)：gang 水缸的“缸”yang 山羊的“羊”fang 紡線的“紡”wang 希望的“望”。d 拼讀書(shū)上的音節(jié)。a 指導(dǎo)看書(shū)上的圖，提問(wèn)：圖上畫的是什么？（蜜蜂）指名讀圖下的音節(jié)詞mifeng，b領(lǐng)讀feng，指名說(shuō)一說(shuō)feng的韻母是什么？（板書(shū)：eng）c 學(xué)生試讀，領(lǐng)讀，齊讀。討論eng的發(fā)音方法。d 小結(jié)：發(fā)eng音時(shí)先發(fā)e音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。e 指名讀：eng、mi fengf 拼讀書(shū)上的音節(jié)、ying。a 指導(dǎo)看圖，圖上畫的是什么？（老鷹）領(lǐng)讀詞卡lao ying。（板書(shū)：ing）b 范讀,指名讀ing。小結(jié)：發(fā)ing音時(shí)，先發(fā)i音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。練習(xí)ing的發(fā)音方法。c 告訴學(xué)生：ing和ying讀音一樣。ying是整體認(rèn)讀音節(jié)。d 抽讀卡片：ying ying ying ying練說(shuō)：ying 老鷹的“鷹”；ying 營(yíng)長(zhǎng)的“營(yíng)”；ying電影的“影”；ying答應(yīng)的“應(yīng)”。e 拼讀書(shū)上的音節(jié)。a 看圖，圖上畫的是掛鐘，指名讀一讀音節(jié)詞：gua、zhong。b 抽讀卡片zhong，提問(wèn)：zhong的聲母是什么？（zh），韻母是什么？（板書(shū)：ong）c 指名試讀，范讀，齊讀。討論發(fā)音方法。d 小結(jié)：發(fā)ong音，先把口形撮圓，接著抬高舌根，舌頭后縮，鼻子出氣。e 練讀詞卡：gua zhongf 拼讀書(shū)上的音節(jié)。三、鞏固練習(xí)。（蘋果豐收）：ang、eng、ing、ying、ong。？看誰(shuí)分辨得又對(duì)又快。guang 光榮的“光”（ang）deng 板凳的“凳”（eng）xiang 想一想的“想”（ang）neng 能文能武的“能”（eng）xiong 熊貓的“熊”（ong）qing 青草的“青”（ing）四、指導(dǎo)讀書(shū)。1．學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫。2．評(píng)一評(píng)寫的是否正確3．練習(xí)書(shū)寫。（教師巡視）第二課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入做“摘蘋果”游戲，復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)：ang bang long xing feng zheng jing yong二、學(xué)習(xí)短文1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圈出要識(shí)的字2．小組內(nèi)交流，如何識(shí)記。3．教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，賽讀。4．了解短文意思：你讀懂了什么？（相機(jī)出示：老師，小文，一朵，白鵝，一條）5．出示生字卡片，開(kāi)火車讀：老師文朵鵝條三、學(xué)習(xí)兒歌《彩虹》1．出示情景圖，問(wèn)：同學(xué)們，看了這幅圖，你想說(shuō)什么？為什么？相機(jī)出示詞語(yǔ)：雨過(guò)天晴、橋、白云 2．學(xué)習(xí)朗讀兒歌出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。學(xué)生看圖聽(tīng)老師讀兒歌領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。3．識(shí)記生字：雨、天、橋啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記生字。（可編順口溜，猜字謎：“大”字頭上加一橫是“天”）四、復(fù)習(xí)鞏固做“大豐收”游戲，讀詞語(yǔ)。五、擴(kuò)展練習(xí)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)搭配《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)。，并能選詞造句。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、第一題：我會(huì)讀。：i e u r？讀一讀。：ie——ei iu——ui ei——er，說(shuō)一說(shuō)每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。二、第二題：我會(huì)連。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）。三、擴(kuò)展活動(dòng)。，看誰(shuí)能認(rèn)讀。，互相糾正。，看誰(shuí)拼得又準(zhǔn)又快。c236。 wei d224。i shǔyě t249。jiǔ c224。i d242。u jiǎo qi233。 zi第二課時(shí)一、第三題：讀讀畫畫。，拼讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）？師：秋游快到了，讀幼兒園時(shí)要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書(shū)包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。那書(shū)包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書(shū)上就告訴我們了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒(méi)有提到的東西。請(qǐng)大家把你在秋游時(shí)想帶的東西用簡(jiǎn)筆畫畫下來(lái)。，并說(shuō)說(shuō)帶上這些東西的理由。二、第四題：我會(huì)講。，認(rèn)讀圖中的兩個(gè)音節(jié)詞。了解獨(dú)木橋的特點(diǎn)。，看清圖意，說(shuō)說(shuō)這幅圖講了什么？你能編一個(gè)小故事嗎？，教師可根據(jù)學(xué)生的回答提問(wèn)：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)目的地？會(huì)發(fā)生什么事情？、指名講、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。，會(huì)造成什么結(jié)果？（適時(shí)地進(jìn)行互相謙讓的教育。）三、第五題：我會(huì)讀。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）？，選用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。第三篇：漢語(yǔ)拼音第三單元教案漢語(yǔ)拼音第三單元教材分析及教案大坡小學(xué)計(jì)彩秋教材分析：本單元由漢語(yǔ)拼音《zcs》《zhchsh r》《y w》和認(rèn)一認(rèn)3兩個(gè)部分組成。（一）漢語(yǔ)拼音 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)聲母z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w和由他們引出的整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。能正確認(rèn)讀與單韻母組成的音節(jié)。會(huì)讀拼音詞。學(xué)習(xí)三拼音方法，正確認(rèn)讀方框內(nèi)的10個(gè)三拼音音節(jié)。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書(shū)寫時(shí)252。上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。能夠正確認(rèn)讀23個(gè)聲母，記住聲母的順序。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)這9個(gè)聲母，整體認(rèn)讀音節(jié)及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音。正確區(qū)分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)：y i yi w u wu252。yu。（二）認(rèn)一認(rèn)3 教學(xué)目標(biāo)：1．能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。2．能根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。3．指導(dǎo)誦讀，讓學(xué)生感悟事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記住字形，了解這些字的意思。教學(xué)課時(shí)安排：8個(gè)課時(shí)《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z、c、s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。能正確認(rèn)讀方框內(nèi)z、c、s與單韻母組成的9個(gè)音節(jié)。會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z、c、s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片課件 課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z、c、s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z、c、s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)開(kāi)火車讀聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母及四聲二、出示情境圖，揭題。圖上畫了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？（圖上畫了刺猬老師在教四只小刺猬讀字母，四只小刺猬學(xué)得很認(rèn)真。）小朋友，今天我們要學(xué)的聲母就在這幅圖里。板書(shū)：z、c、s三、學(xué)習(xí)聲母z、c、s 學(xué)習(xí)聲母z看圖提問(wèn)：“圖上畫的是什么？小朋友在做什么？”出示聲母z，小朋友把二字的“字”讀的輕短就是“z”的音。開(kāi)火車讀，齊讀。教學(xué)“z”的字形小朋友，你們看“z”像什么？說(shuō)順口溜：像個(gè)2字z、z、z教學(xué)“z”的字形（1）師范寫：“z”從左往右寫，橫折橫，一筆寫成，站占中格。