【正文】 母、整體認讀音節(jié)：y i yi w u wu252。了解整體認讀音節(jié)yu書寫時252。（一）漢語拼音 教學目標：學會聲母z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w和由他們引出的整體認讀音節(jié)及四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。）三、第五題：我會讀。，認讀圖中的兩個音節(jié)詞。，你可以選擇，還可以帶些你認為有用的可這里又沒有提到的東西。，拼讀音節(jié)。jiǔ c224。，看誰拼得又準又快。（指名讀、開火車讀、齊讀）。：i e u r？讀一讀。五、擴展練習學習詞語搭配《語文園地三》教學設(shè)計教學目標：，能夠正確區(qū)分形近的復韻母。4．了解短文意思：你讀懂了什么？（相機出示：老師，小文，一朵，白鵝，一條）5．出示生字卡片，開火車讀：老師文朵鵝條三、學習兒歌《彩虹》1．出示情景圖，問：同學們，看了這幅圖，你想說什么？為什么？相機出示詞語：雨過天晴、橋、白云 2．學習朗讀兒歌出示兒歌，學生找出認識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。1．學生上臺書寫。三、鞏固練習。b 抽讀卡片zhong，提問：zhong的聲母是什么？（zh），韻母是什么？（板書：ong）c 指名試讀，范讀，齊讀。ying是整體認讀音節(jié)。（板書：ing）b 范讀,指名讀ing。討論eng的發(fā)音方法。指名讀。羊的聲母是什么？（y）韻母是什么？ang，ang的第一聲怎樣讀？指名試讀。提問：它們都叫什么韻母？(前鼻韻母)二、教學新課。教學準備：教學課件，拼音卡片 教學時間：兩課時。3．認識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。）伸出你的左手，伸出你的右手；拉拉你的左耳，拉拉你的右耳；指指你的左眼，指指你的右眼。說說通過剛才的學習，你認識了哪些生字或幫助哪位同學記住了哪個生字。生：齊讀。：小朋友，剛才我們和丁丁一起欣賞了美麗的田園風光。：這么多詞連在一起就組成了一個句子，你會讀嗎？自己試一試。先分別說說“一座座山”、“一塊塊田”、“樹林”、“果園”在哪里？相機貼出卡片：遠處、近處、左邊、右邊，引導讀準字音。：zhuan bi dao zidian wenjuhe qianbi yuanzhubi xie zi ben小組交流—全班交流三、看圖說話，學詞學句。n in en un：這一又是什么隊呢？出示yin yun yuan ：瞧！這兒又來了一隊。教學準備：教學課件，拼音卡片 教學過程一、活動一：隊列訓練，復習拼音。n》教學設(shè)計教學目標，進一步讀準三拼音節(jié)。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。?3．擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？六、鞏固練習跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5．有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。三、看圖拼讀音節(jié)1．看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2．拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ 3．拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。上兩點省略規(guī)則。（倔強）二、運用比較的方法拼讀n、l與232。232。）2．練習le q──e──n（二）拼讀 耳ěr 2．找整體認讀音節(jié)。（一）復習檢查。r兒童 ěr耳朵 232。e ye yue 4．讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。2．下面的韻母都是雙胞胎，看誰很快地認識認識它？比一比，讀一讀。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。4．變化指導讀er，練習er的四聲。3．師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。左一片，右一片，隔著山頭看不見。出示ye 師：你還認識他嗎，還是讀ie。師：帶上帽子后，你還能認出她嗎。師：大y帶小ue 還讀ue 只是成了整體認讀家族的成員了。怎么辦呢。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。（退卻）（喜鵲）（四）指導書寫ie、）7．練習）6．e的兩點去掉，前面加上聲母y。5．板書yue，yue與指名讀，范讀，齊讀。（組織教學）就在這時小n突然聽到有人在哭，會是誰呢？2．出示ue。e及整體認讀音節(jié)yue。5．復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。師：原來他跟ei 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說，區(qū)別讀。那他是誰呢？指導學生看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學生回答“椰樹”，板書ie。e、er的音形。還學會了帶復韻母的三拼音。見了j q x，去掉兩點還念 l（2）說說它們分別代表的是什么？ 2．出示（1）讓學生讀一讀。師：有幾個整體認讀音節(jié)家族的朋友好久不見了。教學難點：使學生能夠區(qū)別ie 4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。2．學會拼讀帶有復韻母ie ⒉學生書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。② 小組互相交流自己找到的朋友。五、音節(jié)練習。魚兒魚兒水中游； iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友； i249。四、課間操。③ 生標“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。⒊聽錄音讀→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運會的標志。⒈師：請同學們翻開書本漢語拼音第１０課。教學準備：教學課件，拼音卡片 教學過程：一、激趣導入⒈師：老師給你們變魔術(shù)，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？ 用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b ⒉師：同學們真能干！我們在拼音王國里認識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。教學重點：學會復韻母“ao ou iu”的發(fā)音。u在前，i 在后，滑過來uiuiui4．板書ui ：示范寫法，學生書空三、音之村（鞏固練習）1．戴帽子游戲：課件出示ai ei ui的聲調(diào)拼讀①我們來做一個戴帽子的游戲，請大家擦亮眼睛看一看，ai ei ui的聲調(diào)帽都戴在誰的頭上？2．引出規(guī)律，出示標調(diào)歌：有ɑ你可別放過，沒有ɑ就找o e，iu并列標在后，聲調(diào)千萬別標錯。所以，站在這里的不是一個字母了，它們叫復韻母二、學習殿堂（新授）1．看看這是什么？（右手出示“ɑ”卡片）2．再看看這是什么？（左手出示“i”卡片）3．當它們做了朋友以后會變成什么？（右手滑過左手拼成ɑi）要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的發(fā)音短，i的發(fā)音長。2．練習復韻母ɑi ei ui拼音，正確、熟練地讀準每個音節(jié)。朗讀兒歌。打亂順序，卡片認讀詞語。 jiǔ c224。c236。（三）擴展活動。讀：ie——ei iu——ui ei——er，說一說每一組復韻母有什么區(qū)別。復習所學的詞語，并能選詞造句。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？（八）鞏固練習。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。ieei eier iuui ier（兒童）254。出示插圖，這是什么？（這是耳朵。e——que x——e j——e構(gòu)成的音節(jié)，使學生掌握r找整體認讀音節(jié)。 謝xi226。（六）指導書寫。（退卻）（喜鵲）（五）鞏固練習。e與聲母的拼音。不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，誰能說說為什么要去掉e的讀音相同，復韻母重e輕，就成了看老師念e及整體認讀音節(jié)yue。 椰樹y227。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。（三）教學復韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye。）（二）提出教學任務(wù)。和ju qu xu，復習教學時間：2課時第一課時（一）復習檢查，導入新課。e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue。能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學生自學后，指名讀——表演讀。）四、學讀兒歌，再識生字。（4）指名讀音節(jié)、讀卡片。i hu252。i zhōu b224。第二課時一、復習上節(jié)課，我們參加有趣的動物奧運會，大家玩得很開心。我們快來幫幫小牛和小貓吧！[屏幕出示] zao sao zhao yaolou zou zhou youjiu niu liu diu快樂大轉(zhuǎn)盤——“拼音小博士”競賽▲小組內(nèi)，自由拼讀——組長轉(zhuǎn)，組員讀，評出“拼音小博士”▲請小博士為“小貓、小狗、小?！奔由掀匆?。上下樓梯要靠‘右’。什么i回顧“ui”的發(fā)音方法，區(qū)分兩者。板書：ao（1）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。彩筆 話梅 飛機 太陽水引導發(fā)現(xiàn)：這些音節(jié)中都有共同的朋友ai ei ui，回想下，它們有哪幾個單韻母組成？好，藍貓看到大家的表現(xiàn)很高興，決定帶大家去參加小動物們的趣味奧運大賽，小動物們?yōu)榈谝唤M，小朋友們是第二組。認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。板書設(shè)計：ao ou iu 教學目標：學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。五、學寫音節(jié)b225。四、訓練直呼方法：，自由拼讀或直呼。兒歌：有a不放過，沒a找oe，iu并列在一起，注意標在后一個。板書四聲進行練習。）？兩種方法：①根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，整個畫面與ei形相似來記。u 254。（集體讀字母和四聲，個人讀，分行讀）二、看圖學習字母ei問：，他嘴里會發(fā)出什么聲音呢？講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音教師范讀：ei。ai有四個聲調(diào)：252。板書：ai ei ui問：這里的復韻母都是由幾個字母合成的？講：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復韻母。教學重點，能正確地讀音和書寫。第一篇：漢語拼音一上語文第三單元教學設(shè)計ai ei ui教學目的 ei ui三個復韻母和它們的四聲，認清字母的形，讀準音。 h5i hu9三個音節(jié)。我們今天就來學習復韻母。學生學讀ai。i。i 227。（運用多種方法練習讀。學生練習讀準ui的音。五、講標調(diào)方法ai ei ui都是由兩個單韻母合成的，那么標調(diào)的時候應(yīng)當寫在誰的頭上呢？ 老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們怎樣標調(diào)。當堂抄寫，字跡要規(guī)范，特別要強調(diào)復韻母的標調(diào)問題。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。課時安排：2課時第一課時一、趣味復習藍貓從太空旅行回來了，給大家?guī)砹松衩囟Y物，誰愿意上來摸摸其中的禮物？（出示藍貓?zhí)漳遥┫让幻僬f一句話，再把你摸到的禮物用拼音拼出來?！皧W運會”的“奧”，復韻母ao 就是“奧”的第一聲，大家一起來發(fā)ao。）指名讀、齊讀。i什么i249。領(lǐng)獎時，藍貓裁判給它們兩張領(lǐng)獎單，它們不會讀很著急。寫完音節(jié)卡片后，可以在卡片四周畫上花邊或自己喜歡的畫。u zi、hǎi ōu、m254。、m227。u,吃草）（3）打開書，自讀句子，圈出帶有ai ei ui ao ou iu的音節(jié)，波浪線畫出本課要認識的生字，多讀幾遍。教師問：“你還知道那些動物愛吃什么呢？”（這個問題提的很好，拓展了學生的知識，若和語言的訓練結(jié)合起來更好，如教師給個句式：——愛吃——，這樣訓練了學生說完整話。太陽公公咪咪笑，笑他戴頂大紅帽。e er教學目標：學會復韻母ie 上兩點的省略規(guī)則。教學重點：學會復韻母ie 上兩點的省略規(guī)則。 l見了j q x，去掉兩點還念這節(jié)課我們再來學習2個復韻母和2個整體認讀音節(jié)，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。（自由讀、抽讀、組詞讀）y253。 葉子（四）教學復韻母e。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）板書yue，yue與e的兩點去掉，前面加上聲母y。））練習（瘸子）qu226。e ye yue做“摘星星”的游戲。寫xi254。 耳254。（二）拼讀e——ne q——）（三）教學特殊韻母er。227。比一比，讀一讀。（五）看圖拼讀音節(jié)。教師帶讀紅色的音節(jié)。出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應(yīng)的圖片連接起來?？ㄆJ讀單韻母：i e u r你能把這些單韻母組成復韻母嗎？讀一讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。拼拼讀讀，看誰拼得又準又快。 t249。 zi（四）第三題：我會認。出示兒歌《拼一拼》，自由拼讀兒歌。第二篇：一上語文第三單元教學設(shè)計《ai ei ui》教學設(shè)計教學目的：1．學會ɑi ei ui三個復韻母和它們的四聲，認清字母的讀音。而且，我們還會認識幾位新朋友，想知道他們是誰嗎？那么，它們到底是誰呢？（板書：ɑi ei ui）（隨機鼓勵表揚積極大膽的同學）師：不會的同學不要著急，現(xiàn)在就讓我們一起去認識它們吧！2．復習：我們先來探望一些舊朋友——韻母(逐一出示)：ɑ e u