【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！　∧隳茏约簩W(xué)一學(xué) 252。e 嗎？生自學(xué) 252。e?！　》答仯骸　。?）嘗試發(fā)音，發(fā)音方法　　你學(xué)會(huì)了嗎？誰能讀給大家聽？指名讀　　讀得真準(zhǔn)確呀，你是怎么讀出來的？師：我們讀 ie 的時(shí)候是從 i 滑到 e，那么讀 252。e 的時(shí)候怎么滑呀？（生：從 252。 滑到 e）　?。?） 多種形式練讀：（指名讀、開火車讀、齊讀）　?。?）四聲練習(xí)：　　252。e 也要戴帽子，月亮要考考你，帽子應(yīng)該戴在誰頭上呢？（e）為什么呀？（因?yàn)閱卧鬳 排在 252。 前面）　　師板書：252。ē 252。233。 252。ě 252。232。 一起讀一讀?！　〈蠹易x得真好，老師還想考考你們打亂順序看能不能讀出來。指名讀，齊讀。　?。?）認(rèn)讀音節(jié)：　　小朋友真了不起。這時(shí)252。e搖身一變，變成了整體認(rèn)讀音節(jié)yue，要來考考大家了。板書：yue 你們還認(rèn)得我嗎？指名讀?！　〖由纤捻斆弊釉趺醋x？指名讀，齊讀 yuē yu233。 yuě yu232。　?。ㄈ?、學(xué)習(xí)拼音　　你們真是聰明的好孩子，月亮非常愿意和你們做朋友。她還介紹我們到一個(gè)非常好玩的地方去玩呢，那就是“天涯海角”，那里可是海南島有名的景點(diǎn)之一，你們想去嗎？（想）老師已經(jīng)幫你們買好“門票”（音節(jié)卡片），只要你們能把“門票”上的音節(jié)讀出來，就可以進(jìn)去?！　⊥嬗螒?qū)W習(xí)n252。e l252。e xue que jue 。全班同學(xué)背對(duì)老師，老師把事先準(zhǔn)備的拚音卡片悄悄地放在5個(gè)同學(xué)的桌面上，再讓同學(xué)們轉(zhuǎn)回身子來看看自己桌子上有沒有卡片，看見卡片的同學(xué)馬上拿起來走到講臺(tái)讀給全班同學(xué)聽，再把它貼在黑板的最高處，說明他是最快到達(dá)“天涯海角”的。　　學(xué)生自由讀音節(jié)。分組賽讀，看哪一組讀得又準(zhǔn)又快?！　〕鍪疽艄?jié)圖，指名讀?！　。ㄋ模W(xué)習(xí)特殊韻母er　　大家都玩累了吧，讓我們一起唱唱歌，輕松輕松一下。豎起你們的小耳朵，聽聽這是一首什么歌？（播放《聲母歌》）指名說。（漢語拼音聲母歌）看來大家的耳朵可真靈??！　　出示耳朵圖。　　師：下一個(gè)我們要學(xué)習(xí)的韻母就是和“耳朵”的“耳”有關(guān)的。這個(gè)韻母很特別，跟我們學(xué)過的復(fù)韻母都不一樣。你們看：韻母“er”是由單韻母“e”和聲母“r”在一起組成的。r 表示舌頭卷起來?！　【氉x：　　請(qǐng)大家一起伸出小手，舌頭和小手一樣往上卷，跟著老師試著讀！邊讀邊摸著小耳朵讀?！　√厥忭嵞福骸　r 從來不和聲母?jìng)兘慌笥眩偸亲约簡(jiǎn)为?dú)成為音節(jié)，我們把它叫做“特殊韻母”?！　∫黄鹕斐鲂∈诌吔o er 帶上四頂帽子ēr 233。r ěr 232。r ，邊讀。它們的生字朋友是誰呢？指名說　　三、看圖讀音節(jié)　　大家玩得口渴了吧。想吃水果嗎？老師就帶你們到一位老爺爺家去摘水果吃。　　出示掛圖　　師：看，誰坐在院里等我們這群活潑可愛孩子們？院子里有一棵水果ye樹。老爺爺說，誰能把水果上的哪個(gè)音節(jié)詞讀出來（課件顯示），就把那個(gè)水果送給他吃。你能行嗎？　　學(xué)生自由讀音節(jié)詞?！　∠茸x出來的同學(xué)，請(qǐng)到前面讀?！　∷摹⒅笇?dǎo)書寫月 兒 一 二　　小朋友讀得真不錯(cuò)，老師相信你們寫也一定寫得很好?，F(xiàn)在我們大家來書寫復(fù)韻母ie、252。e、er　　１、說說ie、252。e、er 3個(gè)復(fù)韻母的組成。　　２、它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格？　?。?、學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。　?。?、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改?！　。?、修改自己書寫的字母，同桌互查是否書寫正確規(guī)范?！　∥濉⒂螒蜢柟獭　∫丶伊?，老師要看看你們?cè)谶@次旅游里有什么收獲？　　猜一猜　　讓一名學(xué)生拿著ie 252。e er的復(fù)韻母卡片，隨意抽一張，看誰最聰明能猜出是哪一個(gè)復(fù)韻母?！　⊥妗皳淇恕薄　》炙娜诵〗M，學(xué)生各自拿出自制的復(fù)韻母卡片，輪著出“牌”，邊出邊讀出卡片中的復(fù)韻母?！　^(qū)分“雙胞胎”　　出示復(fù)韻母卡片：ie 252。e er ei ui iu　　男女同學(xué)找個(gè)代表看誰能最快把它們的孿生兄弟、姐妹找出來。（ie—ei ie—252。e ei—er ui—iu）然后把他們的名字讀給大家聽？指名讀，齊讀?！　×?、總結(jié)　　這次去海南島旅游，小朋友的收獲可真不??！看到了這么美麗的景色，還學(xué)會(huì)了拼音?，F(xiàn)在大家一起上機(jī)回家啰?。úシ乓魳罚┙K于到家啦！　　七、作業(yè)　　老師編了幾首兒歌，制成小卡片，你們能把它們讀給爸爸媽媽聽嗎？　　海南島上風(fēng)光好， 爺爺坐在樹陰下，　　月兒彎彎照海灘。 戴著耳機(jī)聽音樂?！　∫訄A圓香又甜， 喜鵲跟著來伴奏，　　美妙歌兒唱不休。 蝴蝶翩翩來起舞?！　e ie ie ，ie ie ie，　　大y來了成音節(jié)?！　⌒?52。e小252。e你別哭，　　大y來了把淚擦?！　√厥忭嵞竐r er er，　　不須聲母來幫忙，　　獨(dú)自就能成音節(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)出示卡片復(fù)習(xí)ie 252。e er ye yue 抽讀音節(jié) 二、出示課文插圖練習(xí)拼讀音節(jié)“yue shu ye xi que 233。r yi 232。r ” 月 兒 一 二 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字：月 、兒 、 一、 二 用漢字練習(xí)組詞三、出示課文31頁(yè)插圖及兒歌教師領(lǐng)讀。 學(xué)生試拼讀。 引導(dǎo)學(xué)生在兒歌中圈出帶有今天剛學(xué)的 韻母的音節(jié)。 全班集讀兒歌。板書： ie 252。e er ye yue月 兒 一 二看圖說話學(xué)拼音12教學(xué)目標(biāo)：　　1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)ɑn、en、in三個(gè)前鼻韻母及yuɑn和yin兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；會(huì)認(rèn)“門、去、來”三個(gè)漢字。　　2．能力目標(biāo)：能根據(jù)圖意說簡(jiǎn)單的話；掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀物方法；在四線格里正確書寫新學(xué)習(xí)的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。　　3．情感目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　　教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母ɑn、en、in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin；教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)?！〗叹邷?zhǔn)備：　　　掛圖、課件、卡片等?！　　〗虒W(xué)過程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊知，揭示新課?！　　?．復(fù)習(xí)單韻母i、u、e和聲母n。（認(rèn)讀卡片，并讀出順口流。）　　　2．認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、in，說說你是怎樣讀出來的。　　　3．談話，揭示課題：看圖說話學(xué)拼音12。　　　　評(píng)：通過對(duì)已有知識(shí)的重現(xiàn)，讓學(xué)生準(zhǔn)確呼讀單韻母，熟練拼讀方法，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊?！　《?、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。　　　1．出示動(dòng)畫課件（或課本插圖），配上音樂，教師繪聲繪色講述教材里的故事，并隨機(jī)點(diǎn)擊出現(xiàn)課文中的詞語?！　　　煟涸谝粋€(gè)美麗的樹林里，住著小猴子和他的媽媽。一個(gè)晴朗的夜晚，滿天的星星一閃一閃的，圓圓的月亮像銀盤一樣掛在天空中。多好的月夜??！小猴子嚷著和媽媽出門玩。他們來到河岸邊，玩得正高興，忽然小猴子轉(zhuǎn)過身子，大聲喊：“媽媽，糟了，糟了！月亮掉進(jìn)水里啦！快拿勺子來?yè)扑??！焙飲寢屚永镆豢?，笑著說：“傻孩子，那是月亮的影子。你看，月亮不是好好地掛在天上嗎？”小猴子抬頭一看，高興地跳了起來：“噢！月亮果然還掛在天上哩！”　　　2．觀察插圖，互相講故事。（要求用上文中的詞語）　　　　評(píng)：兒童對(duì)聽故事說故事具有極大的興趣，根據(jù)教材提供的故事情景，通過多媒體課件，把兒童帶進(jìn)故事世界里，讓兒童在聽故事說故事的過程中，進(jìn)行語言訓(xùn)練，并感知要學(xué)習(xí)的音節(jié)?！　∪?、學(xué)習(xí)韻母，指導(dǎo)拼讀?！　。ㄒ唬W(xué)習(xí)韻母ɑn。　　　1．利用課件（或插圖）引出音節(jié)?！　　　、俨シ艅?dòng)畫課件（或出示插圖）：小猴子和媽媽走到岸邊?！　　　　　〗處熤笇?dǎo)：小猴子和媽媽來到什么地方？引出“岸邊”一詞，并認(rèn)讀。