漢語拼音gkh教學(編輯修改稿)
2024-11-04 14:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。教學重點、難點：（一）掌握g、k、h三個單韻母的發(fā)音技巧，認識音、形。（二）能在四線三格中正確書寫g、k、h三個單韻母。（三）學會讀寫“ɡ、k、h” 3個聲母，學會三拼連讀。教學資源準備：（一）小學一年級語文上冊教材。（二）為本課制作的多媒體課件。（三）跨越式閱讀材料。教學時間：兩課時第一課時教學目標：“ɡ、k、h” 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫?！皑?、k、h”與單韻母相拼的音節(jié) 。教學難點：“ɡ、k、h” 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。“ɡ、k、h”與單韻母相拼的音節(jié) 教學過程：一、創(chuàng)設情景，激趣導入（一）導入： 同學們，今天我們繼續(xù)去拼音王國郊游好嗎？但是要打開城堡的大門就需要知識教學過程:一、創(chuàng)設情景、復習舊知（一）觀察情境圖：同學們還記得這個地方嗎？這兒有我們上節(jié)課認識的三個小伙伴，大家還能說出他們的名字嗎？（二）指名學生回答。出示四線格，指名學生說說他們的家在哪里？二、學習三拼音節(jié)。（1）課件出示插圖，問：圖上的小女孩在干什么？(2)板書：ɡuɑ，引導學生觀察：它和我們以前學過的拼音有什么不同？（3）用ɡuɑ組詞、說話、編兒歌、編字謎。（4）引導學生念順口溜。三、學習兒歌和生字。，鞏固三拼連讀的拼音方法。，引導學生看圖讀詞語。，用圖中出現(xiàn)的詞語說話。，學習“畫、打”2個生字。四、快樂拼讀，拓展閱讀（10分鐘）跨越式資料 p21 《下雨》 《青蛙打哈哈》 《熊貓看報》 《小明和小松》學生自主閱讀，教師巡視指導。五、說話練習：哪些同學能用g k h和gkh的音節(jié)說出更多的詞組和好聽的話!第四篇：漢語拼音教案gkh漢語拼音教案gkh學習目標1．學會g、k、h 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2．讀準g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。3．初步掌握三拼連讀的拼音方法。4．認識5個生字，會讀兒歌。教具準備CAI課件拼音卡片 生字卡片教學過程第一課時（略）第 二課時一、激趣導入，復習音節(jié)1．小朋友們，我是花仙子姐姐，跟我打個招呼吧！（課伊始，以花仙子姐姐的角色和著音樂進入課堂，由教師的角色轉(zhuǎn)為學生喜愛的平等的角色。為“語文學習中，教師與學生平等對話”打下良好基礎。）2．花仙子姐姐今天請來了一些拼音朋友，看誰能叫出他們的名字?(指名讀，齊讀)ɡǔ h ɡē ɡā kē hā(復習第一課時中所學的的兩拼音節(jié)，與新課中的三拼音節(jié)進行對比學習，為三拼音節(jié)的學習做好鋪墊，并激發(fā)學生的學習興趣)二、聯(lián)系語境，練讀三拼師：小朋友們拼得這么好，花仙子姐姐決定帶你們到花仙子王國去玩，不過得先過了智慧橋才行，守橋的小不點兒會提出2個問題，答對就能過橋，有信心嗎？1．小不點提出第1個問題：身穿綠衣裳，肚里紅瓤子，生的兒子多，個個黑臉膛，猜一種水果。（謎底：西瓜）2．小不點提出第2個問題：誰能把西瓜的瓜這個音節(jié)拼出來？（到花仙子王國，過智慧橋，猜謎語，不斷創(chuàng)設情景。讓學生在好奇中饒有興味地學習，不僅進一步激發(fā)了學生的求知欲，而且不經(jīng)意地引出了三拼音節(jié)“gua”的讀音。）3．學習拼讀三拼音節(jié)gua：（1）師出示音節(jié)ga，全班齊讀。（2）師在音節(jié)ga中插入u，介紹介母，學生試拼。（3）看課件小女孩推動卡片，全班齊拼gua。（課件一次出現(xiàn)聲母、介母、韻母，然后課件演示“三音相碰”成一個音節(jié)的過程）（4）小不點指導拼讀方法：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當。（5）學生再拼，教師相機指導拼讀方法。（學習三拼音節(jié)“gua”之前，讓學生從“ga”過渡到“gua”，有助于幫助學生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。而三拼音節(jié)的拼讀方法是本課的重點，也是本課的難點。課件演示三拼音節(jié)“相碰”的過程，既形象，又直觀，再輔以歌訣
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