【文章內(nèi)容簡介】 學部教學處根據(jù)各科活動小組計劃統(tǒng)一安排活動地點和時間，并定期檢查。八、教學評價1．考試從內(nèi)容上分為課堂檢測、單元考試、模塊考試；從時間上分為月考、期中考試、期末考試；從形式上分為過程考試、終結性考試。2．教師編制試題要依據(jù)“課程標準”、結合學生實際、適當參考高考要求，要注意發(fā)揮考試的評價性功能，要通過考試幫助學生找到問題所在，正確認識自我，樹立自信心，幫助教師全面了解學生的學習情況和自己的教學效果。使考試起到促進學生發(fā)展、提高學生應試能力、促進老師提高的作用。3．試題切忌出偏題、怪題，要考查學生對基礎知識的掌握情況和靈活運用知識的能力。尤其要注意考查學生運用已有知識、技能、經(jīng)驗在新情景中解決新問題的能力。4．教師要按要求，及時、客觀地評閱試卷，并在試卷上標出學生出錯的地方。訂正完試題后，要針對共性的問題，及時再次出題進行變式訓練，以保證學生真正掌握。5．能從考試中尋找問題，要對尖子生、邊緣生、偏科生、學困生采取得利措施，幫助他們克服學習障礙，學會學習，提高成績。九、教研活動1．教研活動要以提高教學效益，提高教師業(yè)務素質和研究能力，促進學生發(fā)展為根本。以研究教材教法、改革課堂教學、轉變教學方式和學習方式為重點。強調開展校本教研，樹立問題即課題，工作即科研的意識。2．把校本教研的重心放在教學實踐的層面上，積極進行教育教學科研實踐。人人進行教學研究和教改實驗(也可以幾個人共同研究一個課題)，教研教改要有課題、有計劃、有措施、有記錄、有總結。3．積極參加課堂教學研討活動，新聘教師、青年教師每學期至少上一節(jié)匯報課；高級教師、學科帶頭人和骨干教師每學期至少上一節(jié)示范課或觀摩課。其它教師每學期至少一節(jié)公開課。4．教研組活動每周一次，每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，每學期組織至少一個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決實際存在的問題。5．教師聽、評課次數(shù)復核學校要求，必須有聽課筆記和評議記錄。6．有教育、教學理論學習計劃，積極進行教學教研論文，教學案例、教育隨筆的撰寫。7．根據(jù)自己原有的基礎制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質。第五篇：初中教學常規(guī)管理基本要求（定稿）學校教學常規(guī)管理基本要求教學常規(guī)管理工作，是保證學校教學工作正常運轉的重要保障機制，是學校管理工作的核心。教學常規(guī)管理的有序化、規(guī)范化是學校工作正常、有序開展的有力支撐。為使學校教學管理走上更規(guī)范化、制度化的軌道，特制訂《xxxx學校教學常規(guī)管理基本要求》。一、教學常規(guī)管理的任務和內(nèi)容（一）基本任務。研究教學及其管理規(guī)律，改進教學管理工作，提高教學管理水平；建立科學、高效、和諧的教學秩序，倡導以學生為主體、以學生為中心的教學方式，促進學生創(chuàng)新能力和實踐能力的發(fā)展；研究并組織實施基礎教育課程改革，發(fā)揮廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造力。（二）基本內(nèi)容。一般包括教學計劃管理、教學運行管理、教學質量管理與評價，以及學科、課程、教材、實驗室、教研組、教師教學工作規(guī)范、學生學習規(guī)范等教學制度和基本建設的管理。（三）主要環(huán)節(jié)。教學準備, 2．課堂教學 , 3．作業(yè)批改輔導, 4．教學評價, 5．教學研究,6．工作總結, 7．行政管理指導。二、教學常規(guī)管理的主要措施（一）明確責任，科學管理（二）遵循規(guī)律，夯實措施（三）強化研訓，主動發(fā)展（四）潛心管理，形成合力三、教學常規(guī)管理中的幾大環(huán)節(jié)：第一章、備 課備好課是上好課的前提，是保證教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。它的基本任務是在把握課標、吃透教材、摸清學情的前提下，按照教學規(guī)律和 現(xiàn)代教育原則，進行課堂教學的創(chuàng)造性設計。不備課是瀆職行為，嚴禁全盤照搬或抄襲他人教案；嚴禁不備課進教室授課。備課必須堅持集體備課和個人備課相結合的原則。備課要遵循四個步驟：個人備課：個人備課要做到備課程標準、備教材、備學生、備教法，在四備的基礎上，設計教學過程，寫好備課筆記。備課標：根據(jù)《新課程標準》的要求，明確本科教學目的任務，了解教學內(nèi)容的安排，弄清本科教學應遵循的原則。備教材：認真鉆研教材，了解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確本章（單元）、本節(jié)（課）教材在整體中所處的地位。提出對教學目的的要求、重點、難點的個人看法，提出“雙基”、“雙力”的具體內(nèi)容和落實的措施和方法。備學生：要認真全面的了解學生，了解學生在理解掌握這節(jié)（課）教材時易出現(xiàn)的問題，掌握住學生的疑點和難點，了解掌握學生的思想規(guī)律。備教法：要根據(jù)不同教材內(nèi)容和學生的實際情況，認真選擇教學方法。集體備課：集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用，交流教學經(jīng)驗，統(tǒng)一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質量。學科年級備課組長要堅持每周集體備課的組織管理。個人要在寫好個人備課基礎上參加集體備課。備課時由中心發(fā)言人發(fā)言后，進行充分討論、充分研究。⑴ 集體備課的內(nèi)容和要求有：①統(tǒng)一教學進度和教學基本要求；②探討學生可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法；③探討培養(yǎng)學生思維的方法；④交流演示實 驗的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備。⑤結合聽課活動，進行評課；⑥集體備課要求做到“四定”、“五備”和“六統(tǒng)一”：定地點、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學 生、備教法、備學法、備訓練；統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試、統(tǒng)一單元教學學案。⑦教導處、教研組將不定期檢查集體備課情況。⑵集體備課形式可采用：說課、摸擬課堂、討論講評等形式。備課組長要做好集體備課的記錄，如有缺席，如實記載，學期末交教務處存檔。制訂課時教學計劃（教案）。在個人備課和集體備課的基礎上，個人要認真寫好課時計劃（教案）。⑴教案的內(nèi)容要求：①教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度②重點、難點；③課 型；④教學準備：如課前活動安排；媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；⑤教學實施過程，教師 活動和學生活動的主要內(nèi)容，要有相應教學內(nèi)容及教與學的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；⑥板書設計；⑦作業(yè)布置；⑧教學后記，總結本課或單元教學的得失。⑵撰寫教案。教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。簡單的教案（教學程 序150字以內(nèi)）不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。復習課、練習課、習題講評課都要有教案。⑶教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結果實行定性評價，查后在末一節(jié)處注明檢查結果，并蓋教導處專用章。教案的質量主要看一堂課的教學設計是否恰當；重點、難點是否突出；是否講練結合，精講精練；教學目標是否明確以及目標是否達成；是否符合素質教育的要求。⑷提倡超周備課，必須有一周的超前量。不得以舊教案充當新 教案，也不得以“批注式”代替教案，更不得無教案上講臺上課前“復備”。上課前要進一步熟悉教案，如發(fā)現(xiàn)設計不當或錯誤之處，應及時加以調整或修改；還必須準備好教學用具。第二章、課堂教學課堂教學是學校教學的主陣地，是傳授知識，進行教育的主要方式，也是發(fā)展學生智力，開發(fā)學生潛能，使其全面提高的必要途徑。務必以嚴肅的態(tài)度進行課堂教學。（一）教學行為教師上課必須帶教案，課前準備好需用的教具，認真按課表上課，不得隨意調課或占課，做到專課專用。上課鈴響前，教師要提前12分鐘進教室。上課鈴聲落，教師喊“上課”，學生起立，或其它激勵的語言，教師請學生“坐下”。整個過程要求莊嚴、肅穆、專注，充滿激情。教師衣著發(fā)式裝扮大方得體，精神飽滿；講普通話，聲音洪亮，特別注意語言的規(guī)范化。目光顧及全體并有警示作用；站立教學，手不插兜支臺，身不亂晃；指示板書時要面對學生，提問時要熱情和藹，指導輔導個別學生時背朝走道。體育教師上課要穿運動衣、運動鞋，精神飽滿，先帶頭表演動作，加強安全意識。注重教學民主，尊重每一個學生。（1）提倡微笑貫穿于課堂。多用協(xié)商性語言，并通過協(xié)