【文章內(nèi)容簡介】 1小時。教師無特殊情況不得隨意變動，如有特殊情況需提前通知學(xué)生。定點(diǎn)：活動地點(diǎn)固定，充分利用學(xué)校資源，固定活動地點(diǎn)。（3）社團(tuán)活動計劃的項目要求：指導(dǎo)思想、活動目標(biāo)、活動時間和地點(diǎn)、活動要求與措施、活動安全保障、學(xué)期社團(tuán)活動安排表等。（二）備課：分為單元備課和課時備課單元備課（1）項目：基本項目和內(nèi)容包括：單元名稱、單元教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施、教學(xué)時間劃分、單元過關(guān)說明。（2）要求：單元備課即單元教學(xué)計劃，單元教學(xué)開始前，先個人自備，再通過備課組集體研討修改完善并最終完成單元備課。提前一周完成，由備課組長負(fù)責(zé)檢查審定并簽字。其中“教材分析”主要分析本單元教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、地位和作用、課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元教學(xué)的要求等；分析“教學(xué)目標(biāo)”時，要充分體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)要求，認(rèn)真分析知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀各方面應(yīng)達(dá)成的具體目標(biāo)，要認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)；對于“單元教學(xué)重難點(diǎn)”的分析，一要找準(zhǔn)重難點(diǎn)是什么，二要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)具體分析應(yīng)如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，即“處理措施”；關(guān)于課時劃分，要根據(jù)本學(xué)科總體教學(xué)計劃及單元教學(xué)內(nèi)容合理安排各種課型的課時，要確保所有學(xué)生學(xué)完一單元，達(dá)標(biāo)一單元。課時備課基本環(huán)節(jié)：、、教學(xué)反思基本程序：確定內(nèi)容 →個人預(yù)備（形成初案）→集體研討（形成共案）→個性化設(shè)計（形成個案）→課堂實施（實踐操作）→課后交流、反思。個人預(yù)備：即根據(jù)教學(xué)計劃，在組織集體研討前，認(rèn)真研究、分析教材，解決好目標(biāo)定位的問題、教學(xué)重難點(diǎn)的問題、課前預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計和反思拓展內(nèi)容設(shè)計的問題、教學(xué)關(guān)鍵與學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)及相應(yīng)的處理措施，要特別突出對課前預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計的思考與研究。課前預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計要針對教材基礎(chǔ)知識。集體研討：即同備課組教師，根據(jù)規(guī)定的時間集中進(jìn)行研討。學(xué)校要求，所有學(xué)科，每一課時都必須先進(jìn)行研討，再進(jìn)行“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計”，不經(jīng)過集體研討和備課組長審查通過的“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計”不能進(jìn)入課堂。集體研討的過程一般分三步，第一步，中心發(fā)言人即主備人（按照開學(xué)前的備課分工確定）談?wù)n標(biāo)要求和對教材的分析研究情況，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)、自主學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)活動設(shè)計、反思拓展內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)關(guān)鍵與學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)及相應(yīng)的處理措施等方面；第二步，輪流發(fā)言，每位教師根據(jù)個人的分析與研究，結(jié)合中心發(fā)言人的分析，提出自己具體的意見或建議；第三步，備課組長針對自主學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)活動設(shè)計等特別是學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題或有爭議的地方，組織進(jìn)行深入討論，統(tǒng)一認(rèn)識。力爭通過研討，既能保證吃透教材、設(shè)計出高質(zhì)量的學(xué)案、訓(xùn)練案，又能解決或探討教學(xué)中的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。學(xué)案訓(xùn)練案設(shè)計必須按照學(xué)校制定的格式和要求，做到規(guī)范、科學(xué)、實用。個性化設(shè)計：即教師拿到定稿后學(xué)案、訓(xùn)練案后，根據(jù)自己及所任教班級的實際情況與個人的教學(xué)風(fēng)格，再對“設(shè)計”作深入細(xì)致的推敲、斟酌，認(rèn)真研究在課堂教學(xué)過程中如何組織各項學(xué)習(xí)活動，如何落實各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。主要思考、研究的內(nèi)容有四項：一是課前預(yù)習(xí)檢查會發(fā)現(xiàn)哪些共性問題和個性問題，二是如何組織學(xué)生進(jìn)行交流質(zhì)疑，教師精講點(diǎn)撥什么，三是反思拓展如何開展，反思拓展的內(nèi)容還有沒有需要補(bǔ)充完善，應(yīng)如何完善等，四是如何確保課堂達(dá)標(biāo)的時間，實現(xiàn)80%的學(xué)生達(dá)成80%以上的教學(xué)目標(biāo)。在思考研究的基礎(chǔ)上，以書面的形式設(shè)計出課時備課。課后交流、反思：應(yīng)從以下幾個方面總結(jié)：（1）寫成功之處 將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧荒承┙虒W(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等。（2）寫不足之處 即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。（3）寫教學(xué)機(jī)智 課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。（4）寫再教設(shè)計一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出＂再教設(shè)計＂，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。堅持寫進(jìn)行反思有利于教師課堂教學(xué)設(shè)計水平和業(yè)務(wù)能力的提高；課后交流、反思的字?jǐn)?shù)要在80字以上。學(xué)校規(guī)定：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科每周集體備課1次，每次研討的時間為一節(jié)課。政治、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)八個學(xué)科每兩周組織1次；每次研討的時間為1節(jié)課，集體備課要求做到：①做到“四定”：定時間、定地點(diǎn)、定人員、定中心發(fā)言人。②“七備”：備思想、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過程。③“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次）；統(tǒng)一單元檢測試題。④備課組長要增強(qiáng)工作責(zé)任心，認(rèn)真組織好每一次集體備課活動，結(jié)合暑期研修成果，合理安排集體備課研討程序；并在每次集體備課的最后一個環(huán)節(jié)安排好下一次的集體備課分工（具體到人與任務(wù)要求）。集體備課要嚴(yán)格按照學(xué)校要求來執(zhí)行，切實做到每一個學(xué)案、每一節(jié)課都融合了集體的智慧，通過集體研討來實現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)學(xué)案設(shè)計與課堂教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化，起到資源共享、縮小差距、集體推進(jìn)、大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的效果。⑤年級、處室要加強(qiáng)對集體備課的管理與監(jiān)控，集體備課由年級負(fù)責(zé)全程監(jiān)控，由年級主任或副主任全程跟蹤，過程材料要審閱簽字，確實將集體備課研討過程抓實抓牢，教導(dǎo)處進(jìn)行抽查；將抽查結(jié)果及時在問題清單上公布。⑥年級要嚴(yán)把集體備課研討關(guān)，為杜絕不備課就上課；教師個人的課堂教學(xué)設(shè)計（即備課）應(yīng)在上課的前一天下班前上交主任室；由年級進(jìn)行檢查并加蓋年級業(yè)務(wù)專用章。教導(dǎo)處將對課堂教學(xué)設(shè)計（即備課）完成情況進(jìn)行不定期的抽查、并對備課質(zhì)量和數(shù)量進(jìn)行反饋總結(jié)。⑦備課的裝訂要求A、使用A4紙左裝訂。B、學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案、訓(xùn)練案附在課中實施備課后面。單元備課、課時備課、學(xué)案（要填上答案）加上學(xué)校統(tǒng)一印制的封皮后，每周裝訂一本（使用一張封皮），要求填寫項目齊全、書寫美觀大方。（三）上課：（附備課格式）課堂類型劃分：新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、練習(xí)課、實驗課。教學(xué)理念課堂教學(xué)要體現(xiàn)下列教學(xué)理念：（1）“以學(xué)為主、因?qū)W定教”的教學(xué)理念；（2）“教是為學(xué)而教”“教是為了不教”的教學(xué)理念；（3）“教是為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念。教學(xué)原則（1）學(xué)為主體、練為主線的原則；（2）先學(xué)后教的原則；（3）因?qū)W定教的原則；（4）掌握性原則；（5）教學(xué)重心下移的原則?；疽螅?）教學(xué)目標(biāo)要明確。教學(xué)目標(biāo)的確定要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、結(jié)合教材和學(xué)生實際，要體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。目標(biāo)描述要使用外顯動詞，具有可測可控性。（2）教學(xué)方法要靈活、得當(dāng)。教學(xué)方法要能夠啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。既要面向全體，又要照顧個體差異。課堂氛圍要民主、和諧。（3）課堂教學(xué)要積極實施小組合作學(xué)習(xí)模式要設(shè)計明確的小組學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，積極開展小組競賽活動，在課堂內(nèi)部形成“組間競爭、組內(nèi)合作”的局面，要實施小組集體評價，充分發(fā)揮小組的集體優(yōu)勢，以實現(xiàn)共同提高、人人進(jìn)步的目的。（1）要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于抓規(guī)范、抓點(diǎn)滴、抓落實。（2）要體現(xiàn)是“用教材教”，而不是“教教材”。（3）嚴(yán)禁教師獨(dú)占課堂，滿堂問、滿堂灌。每節(jié)課學(xué)生訓(xùn)練的時間不少于20分鐘；要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和合作交流。（7）課堂教學(xué)要科學(xué)、恰當(dāng)使用多媒體，作為教學(xué)的輔助手段，它既不能代替教師的板書，也不能代替“學(xué)案”，不能把多媒體當(dāng)成黑板用。它的作用：一是幫助教師在遇到說不清、道不明的問題時，發(fā)揮其直觀、形象的功能；二是為學(xué)生提供不便于在學(xué)案中編制的圖片、音像等信息資料；三是能讓學(xué)生在短時間內(nèi)了解更多的教學(xué)信息。多媒體教學(xué)及使用要堅持以下原則與要求。A、明確服務(wù)性。在課堂教學(xué)中使用多媒體，其目的是為課堂教學(xué)服務(wù)，是為了把課堂教學(xué)搞得更好；都是為完成既定的課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，都要服從于完成教學(xué)任務(wù)這個大局，決不能為放錄像而放錄像，為放錄音而放錄音。B、強(qiáng)調(diào)針對性。在課堂教學(xué)中使用多媒體除了服務(wù)于課堂教學(xué)目標(biāo)外，還強(qiáng)調(diào)針對性，即針對班級教學(xué)及學(xué)生的實際，有選擇地加以運(yùn)用。合理選擇與運(yùn)用媒體，須建立在對各種媒體教學(xué)特性的準(zhǔn)確把握和進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上。在課程的關(guān)鍵時刻，在解決重點(diǎn)問題和對難點(diǎn)問題的突破中才能真正體現(xiàn)它的價值，如使抽象的概念具象化，復(fù)雜的關(guān)系簡單化，難以想象的問題直觀化。教師要充分利用網(wǎng)上資源來指導(dǎo)教學(xué)，能夠制作出高質(zhì)量的課件用于課堂教學(xué)。C、注意適度性。適度，是恰到好處的最重要的體現(xiàn)。運(yùn)用電教媒體對激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂教學(xué)效果起著極大的促進(jìn)作用，但又不可亂用，特別不可濫用，這就要求我們掌握適度性的原則，既要注意多種電教媒體的優(yōu)化組合，又要注意一堂課不可用得太多、太濫。D、克服隨意性。在課堂教學(xué)中使用多媒體，既是教學(xué)最優(yōu)化內(nèi)容所必須，又是多媒體教學(xué)的必然，要持之以恒；克服那種聽課就用，不聽課不用；為應(yīng)付學(xué)校、年級檢查而用的懶惰性行為。（8）預(yù)習(xí)學(xué)案是為幫助學(xué)生順利實現(xiàn)課堂達(dá)標(biāo)而設(shè)置的有效工具，它融“自主預(yù)習(xí)、自主合作、自主總結(jié)、自主拓展訓(xùn)練、限時作業(yè)”各環(huán)節(jié)與一體，把預(yù)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)任務(wù)，把預(yù)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)活動，讓學(xué)生在豐富的課堂活動中體驗知識的形成過程，