【文章內(nèi)容簡介】 的教學(xué)秩序，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，促進學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的發(fā)展；研究并組織實施基礎(chǔ)教育課程改革，發(fā)揮廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造力。（二）基本內(nèi)容。一般包括教學(xué)計劃管理、教學(xué)運行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評價，以及學(xué)科、課程、教材、實驗室、教研組、教師教學(xué)工作規(guī)范、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范等教學(xué)制度和基本建設(shè)的管理。（三）主要環(huán)節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備, 2．課堂教學(xué) , 3．作業(yè)批改輔導(dǎo), 4．教學(xué)評價, 5．教學(xué)研究,6．工作總結(jié), 7．行政管理指導(dǎo)。二、教學(xué)常規(guī)管理的主要措施（一）明確責(zé)任，科學(xué)管理（二）遵循規(guī)律，夯實措施（三）強化研訓(xùn)，主動發(fā)展（四）潛心管理，形成合力三、教學(xué)常規(guī)管理中的幾大環(huán)節(jié)：第一章、備 課備好課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它的基本任務(wù)是在把握課標(biāo)、吃透教材、摸清學(xué)情的前提下，按照教學(xué)規(guī)律和 現(xiàn)代教育原則，進行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計。不備課是瀆職行為，嚴禁全盤照搬或抄襲他人教案；嚴禁不備課進教室授課。備課必須堅持集體備課和個人備課相結(jié)合的原則。備課要遵循四個步驟：個人備課：個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法，在四備的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學(xué)過程，寫好備課筆記。備課標(biāo)：根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，明確本科教學(xué)目的任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，弄清本科教學(xué)應(yīng)遵循的原則。備教材：認真鉆研教材，了解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確本章（單元）、本節(jié)（課）教材在整體中所處的地位。提出對教學(xué)目的的要求、重點、難點的個人看法，提出“雙基”、“雙力”的具體內(nèi)容和落實的措施和方法。備學(xué)生：要認真全面的了解學(xué)生，了解學(xué)生在理解掌握這節(jié)（課）教材時易出現(xiàn)的問題，掌握住學(xué)生的疑點和難點，了解掌握學(xué)生的思想規(guī)律。備教法：要根據(jù)不同教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，認真選擇教學(xué)方法。集體備課：集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用，交流教學(xué)經(jīng)驗，統(tǒng)一認識，解決教學(xué)中的重要問題，平衡教師的教學(xué)進度，研究和改進教法，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)科年級備課組長要堅持每周集體備課的組織管理。個人要在寫好個人備課基礎(chǔ)上參加集體備課。備課時由中心發(fā)言人發(fā)言后，進行充分討論、充分研究。⑴ 集體備課的內(nèi)容和要求有：①統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)基本要求；②探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法；③探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法；④交流演示實 驗的關(guān)鍵操作，做好學(xué)生分組實驗前的準(zhǔn)備。⑤結(jié)合聽課活動，進行評課；⑥集體備課要求做到“四定”、“五備”和“六統(tǒng)一”：定地點、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué) 生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練；統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試、統(tǒng)一單元教學(xué)學(xué)案。⑦教導(dǎo)處、教研組將不定期檢查集體備課情況。⑵集體備課形式可采用：說課、摸擬課堂、討論講評等形式。備課組長要做好集體備課的記錄，如有缺席，如實記載，學(xué)期末交教務(wù)處存檔。制訂課時教學(xué)計劃（教案）。在個人備課和集體備課的基礎(chǔ)上，個人要認真寫好課時計劃（教案）。⑴教案的內(nèi)容要求：①教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度②重點、難點；③課 型；④教學(xué)準(zhǔn)備：如課前活動安排；媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；⑤教學(xué)實施過程，教師 活動和學(xué)生活動的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；⑥板書設(shè)計；⑦作業(yè)布置；⑧教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。⑵撰寫教案。教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。簡單的教案（教學(xué)程 序150字以內(nèi)）不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評課都要有教案。⑶教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果實行定性評價，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，并蓋教導(dǎo)處專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)設(shè)計是否恰當(dāng)；重點、難點是否突出；是否講練結(jié)合，精講精練；教學(xué)目標(biāo)是否明確以及目標(biāo)是否達成；是否符合素質(zhì)教育的要求。⑷提倡超周備課，必須有一周的超前量。不得以舊教案充當(dāng)新 教案，也不得以“批注式”代替教案，更不得無教案上講臺上課前“復(fù)備”。上課前要進一步熟悉教案，如發(fā)現(xiàn)設(shè)計不當(dāng)或錯誤之處，應(yīng)及時加以調(diào)整或修改；還必須準(zhǔn)備好教學(xué)用具。第二章、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，是傳授知識，進行教育的主要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力，開發(fā)學(xué)生潛能，使其全面提高的必要途徑。務(wù)必以嚴肅的態(tài)度進行課堂教學(xué)。（一）教學(xué)行為教師上課必須帶教案，課前準(zhǔn)備好需用的教具，認真按課表上課，不得隨意調(diào)課或占課，做到專課專用。上課鈴響前，教師要提前12分鐘進教室。上課鈴聲落，教師喊“上課”，學(xué)生起立，或其它激勵的語言，教師請學(xué)生“坐下”。整個過程要求莊嚴、肅穆、專注，充滿激情。教師衣著發(fā)式裝扮大方得體，精神飽滿；講普通話，聲音洪亮，特別注意語言的規(guī)范化。目光顧及全體并有警示作用；站立教學(xué)，手不插兜支臺，身不亂晃；指示板書時要面對學(xué)生，提問時要熱情和藹，指導(dǎo)輔導(dǎo)個別學(xué)生時背朝走道。體育教師上課要穿運動衣、運動鞋，精神飽滿，先帶頭表演動作，加強安全意識。注重教學(xué)民主，尊重每一個學(xué)生。（1）提倡微笑貫穿于課堂。多用協(xié)商性語言，并通過協(xié)商渠道使學(xué)生獲取知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)能力，使學(xué)生感覺到自己是學(xué)習(xí)的主人。（2）注意用眼光與學(xué)生交流，使用動作和表情幫助說話，以吸引學(xué)生。（3）教師的動作要簡潔，表情要明朗，可稍有夸張，以便給學(xué)生留下深刻的印象。注意為學(xué)生回答問題創(chuàng)造一種心理安全的氣氛。讓學(xué)生回答問題時，用“請”字；學(xué)生回答后要給予激勵。（4）上課期間不得以任何理由拒絕學(xué)生進教室上課，非特殊情況，不能占用學(xué)生上課時間談話。不得隨意罰學(xué)生出教室或到室外補作業(yè)，也不得讓學(xué)生在教室內(nèi)罰站。不得在上課時，叫學(xué)生回家拿書取作業(yè)本。不得撕毀學(xué)生的書本。提高45分鐘效率，不另辟蹊徑，按時上下課，不拖堂，不管是什么原因，保證上課時間，中途不擅離教室，不接電話、不會客，不做與教學(xué)無關(guān)的事。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂容量。嚴格按實驗要求演示或指導(dǎo)好每次實驗，力求準(zhǔn)確、規(guī)范、清楚、易懂。下課鈴聲落時，教師說“下課”，程序和要求與上課相同。嚴禁提前下課和拖堂，下課鈴響2分鐘不下課視為拖堂。每節(jié)課，都要注意課堂中學(xué)生的安全，注意清點人數(shù)是否到齊，對未到學(xué)生要了解未到原因，體育活動、實驗、勞動等課，要嚴密組織、加強指導(dǎo)、注意安全。課堂上如果發(fā)生偶發(fā)事件，要及時與班主任、政教處或教務(wù)處聯(lián)系。但學(xué)校提倡當(dāng)堂問題自己妥善解決。（二）授課要求目的明確一節(jié)課的教學(xué)目的是該節(jié)課的靈魂，是整節(jié)課教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿處，包含著三層意思：一是師生雙方對一節(jié)課所要達到的教學(xué)目的應(yīng)具備共同的明確認識。只有師生雙方都明確目的，才能互相配合，共同指向所要達到的目標(biāo)。讓學(xué)生明確教學(xué)目的，還有調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和興趣的作用。二是目的要提得正確全面，既要合乎教材和學(xué)生的實際，也要包括掌握知識、技能，發(fā)展學(xué)生的能力和培養(yǎng)思想品質(zhì)等幾個方面。三是課堂上的一切活動緊扣“三維”目標(biāo)，從目標(biāo)出發(fā)，圍繞目標(biāo)，最后實現(xiàn)目標(biāo)。內(nèi)容正確知識容量足，密度大，精講多練，無知識性錯誤，授課條理清晰，并滲入思想教育內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性有機地結(jié)合起來。方法恰當(dāng)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生配合默契，善于啟發(fā)學(xué)生，提高課堂應(yīng)變能力，正確運用教學(xué)原則，恰當(dāng)選用靈活多樣的教學(xué)方法，重視方法指導(dǎo)，須“授之以漁”，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益，調(diào)動全體學(xué)生主動性和積極性，學(xué)生參與面廣，使學(xué)生的思維活動處于積極活動狀態(tài)。組織合理加強組織教學(xué)，既要嚴肅，又要寬松，絕對保證正常的教學(xué)秩序，發(fā)揚教學(xué)民主，體現(xiàn) 教學(xué)相長原則，師生活動協(xié)調(diào)和諧。有高度的計劃性。何時講、何時練、何時演示、何時板書以及板書位置的安排，都要有條不紊，使課堂教學(xué)進程合理、緊湊，各個環(huán)節(jié)或步驟之間做到有機地銜接。貫徹課改精神，課堂教學(xué)體現(xiàn)自主合作、引導(dǎo)探究、注重能力。循序漸進、精講巧練。（1）、啟發(fā)誘導(dǎo)，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)；（2）、注意多層次提問，探究合作，注意自主的建構(gòu)形成自我發(fā)展；（3）、注意科學(xué)地安排時間讓學(xué)生進行鞏固訓(xùn)練，一般為5至10分鐘為宜；（4）、要特別重視學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；（5）、注意對任務(wù)的完成，學(xué)生的掌握程度，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等隨時加以監(jiān)控，并適時進行調(diào)整。注重因材施教（1）、及時反饋、改進教法，提問題要面向個體，注意到學(xué)生好、中、差的不同層次，不同的學(xué)生回答不同層次的問題，所有學(xué)生都要顧及到。（2）、多關(guān)注后進生、學(xué)困生，做到三個多：多鼓勵，多幫助，多輔導(dǎo)。（3）、要精選習(xí)題，適量布置課堂作業(yè)，既反對不顧學(xué)生負擔(dān)，超量或重復(fù)布置作業(yè)，又要防止不負責(zé)任，隨意或不布置作業(yè)。按各科實際適量布置課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。留作業(yè)要注意類型化，不留簡單重復(fù)的作業(yè)。要注意針對學(xué)生的不同水平，分層次留作業(yè)，注意留有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力的作業(yè)題。板書應(yīng)突出要點，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)，要簡練。注意課后反思總結(jié)，寫出教后記或教學(xué)反思。第三章、作業(yè)布置和批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的一個重要組成部分，要十分重視作業(yè)的階段性、目的性、計劃性、針對性。作業(yè)布置要從實際出發(fā)，提倡布置實踐、活動性作業(yè)。一、作業(yè)布置的具體規(guī)定根據(jù)教學(xué)大綱的要求，語數(shù)外理化一定要設(shè)置作業(yè)，史地生政治，不布置課外作業(yè)，作業(yè)要在課堂內(nèi)完成。在校內(nèi)上課期間不留作業(yè)，周末作業(yè)的布置要適量。作業(yè)的內(nèi)容要精選，要考慮學(xué)生的層次性，做到有的放矢；要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際，做到設(shè)計科學(xué)。不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，不給學(xué)生造成過重負擔(dān)。選取題目精當(dāng)，題量適當(dāng)，難易適度，體現(xiàn)梯度，要重視系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，為打好基礎(chǔ)，發(fā)展智能服務(wù)。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機械重復(fù)的作業(yè)、濫而低效作業(yè)。布置給學(xué)生做的題目教師必須先做過，然后根據(jù)作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，對學(xué)生進行指導(dǎo)。二、作業(yè)批改的具體要求作業(yè)處理做到“五有五必”，即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必透，有錯必糾,反饋及時，訂正嚴格。對作業(yè)的共性問題要及時講評，個別學(xué)生的問題可個別評講，提倡對學(xué)生面批面改。教師對學(xué)生的作業(yè)批改一律用紅筆批改，正確的劃“√”，錯誤的劃“”，要及時、認真、準(zhǔn)確、規(guī)范，以百分制評定，注明批改日期，當(dāng)天的作業(yè)要力爭當(dāng)天批完，作文批改可在一周內(nèi)完成。對于學(xué)生作業(yè)中的關(guān)鍵性錯誤要予以修正或以紅線劃出，必要時加眉批或總批予以說明、指導(dǎo)。批改要經(jīng)常有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性的評價。布置的作業(yè)要求教師親自批改，嚴禁讓學(xué)生代批、代改。批改一律使用紅筆，使用規(guī)范的、統(tǒng)一的符號，對作業(yè)中錯誤的地方要明確指出或更正。批語要富有啟發(fā)性、鼓勵性。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，有批改日期，恰當(dāng)評等或記分。鼓勵在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布置開放性、探究性、實踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，教務(wù)處每期檢查二次作業(yè)批改情況，每期不定期抽查若干次，并將結(jié)果公布。學(xué)校每年組織不少于一次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。教師須認真做好批改記錄。第四章、輔 導(dǎo)輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，爭取大面積豐收的重要一環(huán)，是提高合格率行之有效的方法，同時又是挖掘?qū)W生潛能，確保優(yōu)等生冒尖的具體措施，是課堂教學(xué)必要的補充，是實行分類指導(dǎo)、培優(yōu)補差不可缺少的一環(huán)，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，增長學(xué)生知識的必由