【文章內(nèi)容簡介】 作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，注重學生的親身體驗，注意引導學生討論、探究，注重培養(yǎng)學生的學習能力。通過運用靈活、正確的教學方法，努力實現(xiàn)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的“三維”目標的有機結(jié)合，創(chuàng)造性使用教案，根據(jù)教情和學情靈活變通。1在教學手段上，熟練運用常規(guī)教具、學具，學習掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為學生學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開發(fā)，使課堂教學效率不斷得到提高，教學輔助手段的應(yīng)用必須科學、簡便、實用、有效、不搞形式主義。1在教學行為上，教師要衣著得體，儀表端莊，充滿激情，教態(tài)親切，關(guān)愛學生，使用普通話，教學語言準確，簡練、生動，板書規(guī)范，條理清晰，注意恰當使用情態(tài)語言。嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。1在教學效果上，要按照“四清”要求，竭力幫助每個學生完成學習任務(wù)，體驗到學習和成功的愉悅，有進一步學習的愿望。師生相融，情緒飽滿，狀態(tài)良好，真正構(gòu)建充滿激情與活力的新課堂。(四)聽課與評課1學校領(lǐng)導要深入課堂聽課，學校校長要以身示范，任課教師間要相互聽課，提倡聽推門課。1聽課時應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，明確教學目標，教學重點與難點，對教學內(nèi)容應(yīng)有自己的思考。應(yīng)做較為詳細的課堂流程記錄。(包括教學流程、教學目標的達成，教學重點、難點的突破，教師課堂活動，學生課堂活動，教師所采用的教學策略等)2及時進行教學點評。(包括過程點評，即：每一教學環(huán)節(jié)自己的思考與感悟；總體評價，即：對本節(jié)課教學優(yōu)劣得失進行總體評價)評課應(yīng)重在正面引導，善于發(fā)現(xiàn)閃光點。2聽課后要有目的、有計劃地組織評課研討活動。通過評課活動，讓教師在交流中思想得以溝通，思維得以碰撞，教藝得以切磋，從而相互取長補短，共同進步。2各種聽課評課活動都應(yīng)有記錄。各學科以教研組為單位進行詳細地記載，對教學中存在的問題教研組或?qū)W校領(lǐng)導，應(yīng)提出改正意見，及時整改。2聽課評課活動中主講教師對本節(jié)課的教學應(yīng)有具有一定深度的教學反思。(五)作業(yè)與批改2作業(yè)設(shè)計要精巧。作業(yè)設(shè)計要以課標(大綱)、教材和教參為依據(jù)，作業(yè)應(yīng)有利于教學目標的全面達成和教學知識點的具體落實，強化課內(nèi)作業(yè)，精選課外作業(yè)，以精為主，能促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。作業(yè)要有彈性，以滿足不同程度學生的學習需求。作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)等。2作業(yè)布置要適度。布置作業(yè)要求精不求多，注重作業(yè)的效益性，重在幫助學生鞏固和落實知識，擴大知識量，培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)造能力。學科間要注意協(xié)調(diào)讓位，嚴格控制課外作業(yè)總量。革除機械重復(fù)的作業(yè)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學生。2作業(yè)要求要嚴格。嚴格要求學生按時認真獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)中高年級學生自主設(shè)計(選擇、確定)作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學習的良好習慣。培養(yǎng)學生獨立工作精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，作業(yè)書寫要工整，作業(yè)格式要規(guī)范。2作業(yè)批改要認真。批改方式靈活多樣，注重實效。提倡當天作業(yè)當天批改，作文應(yīng)在分發(fā)給學生前批改完畢。講評適時、全面。對做錯的作業(yè)要幫助學生弄清錯誤原因，并要求及時訂正。作業(yè)批改符號準確，批注提倡運用短語加等級，批語要富有激勵性。2作業(yè)訂正要及時。建立學生作業(yè)糾錯制度，對學生作業(yè)中帶有普遍性的問題，要注意分析原因，作好批改情況摘錄；摸索規(guī)律，對癥下藥，課堂上公開講評。在復(fù)習時以練習中時常出現(xiàn)錯誤的難點和重點進行復(fù)習，同時要通過學生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學進程，調(diào)整教學行為。對少數(shù)作業(yè)差錯多的學生要面批面改，有針對性地進行輔導。(六)輔導指導學生預(yù)習、復(fù)習，教給學生學習鑰匙，培養(yǎng)學生自學能力。3教師應(yīng)鼓勵學生質(zhì)疑問難，學生對課堂學習中遇到的困惑、課外自學中遇到的疑難向老師求教，教師應(yīng)及時為學生解答與釋疑。3啟發(fā)學生求異思維，別出心裁創(chuàng)造性地完成各學科作業(yè)。3鼓勵給個別學生進行面改作業(yè)、面批試卷，在面批面改中進行個別指導。3對有心理問題的學生，科任教師應(yīng)配合班主任進行家訪，做好學生的思想工作，做到學生心理的個別輔導。3輔導形式多樣，做到集中輔導與個別輔導相結(jié)合，課內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合。3應(yīng)制訂詳細的輔導計劃。計劃的內(nèi)容包括：(1)優(yōu)生與學困生名單；(2)學生情況分析；(3)輔導的內(nèi)容、方法與措施；(4)預(yù)期目標。3應(yīng)有輔導的備課與學生作業(yè)。備課應(yīng)針對學生的學情，確定輔導的專題與內(nèi)容，然后依據(jù)學生的實際情況進行備課，輔導作業(yè)批改應(yīng)及時，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)進行有針對性的個別輔導。3應(yīng)建立輔導學生跟蹤記載檔案，輔導工作應(yīng)進行階段性的總結(jié)與反思。(七)成績考核3考核的方式應(yīng)多樣，可采取考查與考試兩種形式。考查有課堂提問、作業(yè)考查、書面檢測以及口頭考查等，考試包括單元測試、學期考試。要以平時課堂提高與作業(yè)考查為主，抓好單元知識過關(guān)，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。考查、考試的內(nèi)容應(yīng)遵循課程標準，依據(jù)教材，既要考查基礎(chǔ)知識，又要考查能力運用，還要關(guān)注社會的焦點、熱點，鏈接學生生活，讓學生在生活中感受知識，提升能力。不出偏題、怪題與死記硬背的題目。4試題的命制應(yīng)面向大多數(shù)學生，既有坡度與梯度，又要讓更多的學生體驗成功，從而激發(fā)他們學習的積極性與主動性。4初中與小學試題的命制應(yīng)充分體現(xiàn)課改理念，試題體觀能力立意，考查學生學習的三維目標的達成情況。4應(yīng)及時完成閱卷工作，閱卷既要依據(jù)試題評分標準，同時對一些考查學生能力主觀性試題，閱卷教師應(yīng)靈活掌握，從而保證評分的客觀公正。4考試后應(yīng)進行質(zhì)量分析，對班級存在的共性問題應(yīng)及時進行梳理，全班集中解決。對考試中存在的學生個性問題應(yīng)進行個別指導，以期達到班級整體質(zhì)量的提高。每學期的期末考試應(yīng)進行全面的質(zhì)量分析，寫出有質(zhì)量的試題評價報告。既要有對試題本身的評價，又要有學生答題情況分析(包括優(yōu)秀率、及格率、人平分、合格率、掉隊率，失分點以及失分原因分析等)，還要有對今后教學的思考與建議。4端正考紀，嚴肅考風，培養(yǎng)學生誠信的品質(zhì)，從而培育學校良好的考風、教風、學風。4每學期期末考試應(yīng)進行總結(jié)，教師的津貼工資應(yīng)與任教班級期末考試成績以及教師學期的工作績效掛鉤，做到獎勤罰懶，褒優(yōu)貶劣。4學生學習成績應(yīng)根據(jù)平時考查(課堂提問、課內(nèi)外作業(yè)、單元測試、動手操作等)與期末考試的情況綜合評定。（八）學校的管理4各學校應(yīng)制訂詳細的符合本地實際的教學常規(guī)工作計劃。計劃做到內(nèi)容翔實，措施得力，活動安排具體，同時各項工作與活動的安排既要有漸進性，又要有科學性。4學校領(lǐng)導應(yīng)經(jīng)常深入教學第一線，不定期地進課堂聽課，了解教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學中的問題。50、定期組織教學常規(guī)研究活動，對教學中出現(xiàn)的突出問題及時研討與整改。5學校應(yīng)定期組織教學檢查，監(jiān)控教學過程。5學校應(yīng)制訂詳細、有效的教學常規(guī)考核細則，每學期對教師與教研組進行教學常規(guī)量化考核。5學校每學期應(yīng)有常規(guī)教學的總結(jié)與反思，通過總結(jié)與反思以利于下一學期更有效地開展常規(guī)教學工作，從而更好地提高教學的質(zhì)量。四、領(lǐng)導小組組　長：副組長：成　員：五、時間安排2006年10月18日－2006年10月30日組織學習討論2006年11月1日－2007年1月10日組織實施、視導2007年1月11日－2007年1月20日檢查評比總結(jié)(九)各學段常規(guī)教學與量化考核與評分細則（附后）第四篇：教學常規(guī)管理實施方案抓好教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量教學常規(guī)管理實施方案一、指導思想：教學工作是學校的中心工作，作為教育教學的執(zhí)行者，如何抓好教學常規(guī)管理，促進教學質(zhì)量提高，是核心問題。本學期，為提高教學質(zhì)量，努力向教學常規(guī)管理要質(zhì)量，以《豐南區(qū)小學教學常規(guī)》為依據(jù)，按照小學教研室工作計劃中的相關(guān)要求，特制定本校教學常規(guī)管理實施方案如下：二、主要工作及措施（一）制定完善的計劃，讓計劃引領(lǐng)學校教學工作 制定計劃的主要任務(wù)：計劃包括教學工作計劃、教研組工作計劃、各科教學計劃。這些計劃是學校教學工作的引領(lǐng)點。教學計劃由教導主任根據(jù)小學教研室工作計劃中的相關(guān)要求，按照學校工作實際和工作重點，廣泛征求教研組長、教師的意見，制定相應(yīng)的教學計劃。內(nèi)容包括高效課堂的構(gòu)建、學生良好學習習慣的培養(yǎng)、教學質(zhì)量的把脈、教學常規(guī)管理等內(nèi)容。制定完畢后，于開學第一周發(fā)放到教研組和科任教師手中。計劃制定要具體、詳細、操作性強，工作安排既要與小學教研室工作安排協(xié)調(diào)一致，又要立足實際，突出特色。教研組計劃應(yīng)根據(jù)本學科的特點，結(jié)合本組教師和學生的實際情況，將學校工作計劃的內(nèi)容具體化。工作計劃應(yīng)有對常規(guī)教學、教學改革、教學研究、課外活動、學科競賽活動、教學業(yè)務(wù)和教學理論學習等方面的安排，以及提高教學質(zhì)量的主要措施。個人學科教學計劃應(yīng)在深入鉆研學科課程標準和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標準，明確教學目標和教材重、難點的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級的學生實際制定。內(nèi)容包括：（1）學情分析；（2）教材分析；（3）教學目標；（4）教學措施；（5）教學進度等。其中，教學進度安排應(yīng)包括教學內(nèi)容、課時計劃及授課時間。把好計劃關(guān)口具體實施措施：計劃每學期制定一次，教導處教學工作計劃必須在新學期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃必須在第二周內(nèi)交教導處及該組教師，個人工作計劃必須在第二周上交教導處審查存檔。嚴格教學計劃審查制度。對計劃不認真，不規(guī)范、操作性不強的責令重新擬定。學校教學計劃，由教導主任組織每月根據(jù)活動實施情況，調(diào)整審核一次；教師個人教學計劃做到期中前、期末前兩次檢查，主要檢查課時進度與計劃是否相符。檢查完畢后及時通報，以使各教師不斷調(diào)整、完善個人計劃，使教學行為更加規(guī)范化、科學化。學期初，開展優(yōu)秀教研計劃和優(yōu)秀個人教學計劃評審活動，由校長和兩位教導主任親自對各項計劃逐一進行檢查，評選出最有使用價值和指導意義的優(yōu)秀計劃，學校予以表彰獎勵，并印制成冊，每位教師人手一份，學習制定方法，達到教師素質(zhì)和專業(yè)水平不斷提高的目的。（二）認真?zhèn)湔n，讓備課成為教師專業(yè)成長的重要階梯 備課的主要任務(wù)：備好課是上好課的前提，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。在集體備課時每位教師都要全面掌握課程標準，深鉆教材，結(jié)合學生實際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計出最佳教學方案，分課時寫好教案，做到認真?zhèn)湔n。按照小學教研室的要求，教師備課以突出三種意識：吃準吃透教材：認真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求，在此基礎(chǔ)上提出教學目標，突破重點與難點的具體意見。把握準教學重難點：備課過程中要求準確把握重難點，強調(diào)細節(jié)設(shè)計，突出重點，突破難點。教學目標具體化和可操作性：根據(jù)課程標準，教材和學生的實際情況，確定準確的教學目標。設(shè)定目標是必須具體化，包括用什么樣的方法或手段，通過什么樣的過程，使學生達到什么樣的學習目的。教學過程設(shè)計注重細節(jié)：切記教案簡單，敷衍了事，應(yīng)該有具體的教學過程。突出教學的細節(jié)設(shè)計，如語文中一個重點詞語的理解，數(shù)學中一個公示的推導等。把好備課關(guān)的方法措施：建立教案評比檢查制度： 要求教案實行超前備課（至少超一天）。每月定期組織教師進行一次教案檢查評比活動，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并同年終考核評比掛鉤。每學期結(jié)束對教師教案進行一次全面的評比考核量化，考核量化結(jié)果嚴格與年終考核掛鉤，嚴格進行獎懲。開好檢查分析會：每次教案檢查完畢后，由校長或教導主任輪流做教學分析會議，總結(jié)檢查中出現(xiàn)的情況。表揚符合上述備課要求的教師，并指正備課中出現(xiàn)的弊病。個別情況單獨面談，責令其改正。以活動為載體，促教師備課水平的提高。本學期將針對教案的備寫開展以下活動：（1）開學初，組織全體教師參加的“自主、體驗、表達”為主題的高效課堂教學設(shè)計比賽。（2）期中前，組織青年教師開展關(guān)于高校課堂的說課比賽。（3）期末前，開展優(yōu)秀教案的評比和展示交流活動。（三）加強校本教研，解決教學中的突出問題 校本教研的主要工作：校本教研應(yīng)立足學校實際，解決教學中的實際問題。本學期的校本教研，仍分語文、數(shù)學、科任三個教研組活動。每個教研組在安排教研活動時，都要圍繞同一個大主題“高效課堂的構(gòu)建”，找準本學科教學中遇到的實際問題進行研究探討，力爭通過研討得出解決的方法與改進的措施。扎實開展好每兩周一次的教學交流研討活動?；顒訒r間不少于一小時?；顒幼龅轿宥ǎ杭炊〞r間、定主題、定活動形式、定中心發(fā)言人、定活動負責人。活動做到精心籌備、認真組織、及時總結(jié)，確保收到實效。教學交流研討活動要以新課改理念為指導，認真組織教師開展集體備課聽課評課、議課定課再教再聽再評、再議結(jié)課為主要形式的“磨課”活動。在“磨課”活動中研究課型，研究教學模式，研究教法，研究學法。在“磨課”活動中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。讓“磨課”活動成為提升教師教學水平的有效途徑。落實教師集體備課制度。學校要按集體備課要求、方法和程序認真組織開展好每兩周一次的集體備課活動。集體備課活動按：公布備課內(nèi)容—作好備前準備主講教師說課參備教師提出備課意見集體進行討論主講教師修改定稿的流程進行。集體