福祿初中狠抓教學常規(guī)管理提高學科教學質量的實施方案(編輯修改稿)
2025-06-16 18:44 本頁面
【文章內容簡介】 學管理中加強對教師教學的過程性管理，實現(xiàn)教學常規(guī)工作“五認真”。即： （ 1）認真?zhèn)湔n ①堅持個人備課與集體備課相結合。同學科任課教師每周定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人（主備教師）開展一次集體備課（含說課），做 到教學進度、目的和練習輔導的大體同步。主備教師提前 3 天寫好“教學預案”初稿，復印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認真審閱“教學預案”初稿，提出自己的修改意見，寫在初稿上。 ②備課要做到五備：備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。積極倡導現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應用， 35 周歲以下教師每人每學期要應用多媒體開設一節(jié)公開課； 36～ 45 周歲教師每學年開設一節(jié)公開課；鼓勵 46周歲以上教師每學年開設 1節(jié)公開課。 ③嚴格落實教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案 進行定期或不定期的抽查，每學期進行兩次教案質量的全面檢查，實行每學期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。青年教師要求寫詳細的教案，課后反思不少于教案總數的 1/2；經驗豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色，課后反思不少于教案總數的 1/4。 （ 2）認真上課 ①樹立向課堂要質量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂 40分鐘的質量和效益。 ②優(yōu)化教學方法，努力探索以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的課堂教學模式、人才培養(yǎng)模式，逐步實現(xiàn)多媒體化、個性化教學，課堂教學做到密度高、優(yōu)質、高效，教學體現(xiàn)基礎扎實，教學方法、教學手段靈活，學生思維活躍，著力培養(yǎng)學生自主學習、探究式學習、合作學習的能力。 ③加強對教師課堂教學質量的監(jiān)控，校長、教導處主任每學期聽課不少于25 節(jié)，學校每位教師每學期聽課不少于 10 節(jié)，每次聽課均有較詳的聽課記錄和教學評價，并與執(zhí)教教師進行交流。 ④每位教師每學期上一節(jié)公開課，在達標的基礎上，逐步提高自己教學能力和水平，由達標課向 研究課、示范課、優(yōu)質課過渡和提升。校級以上的骨干教師每學年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質課，鼓勵教
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