英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告(編輯修改稿)
2025-05-04 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生審題不認真，粗心大意，馬馬虎虎，甚至不按要求答題。如：五年英語第五大題連詞成句中第二小題錯的較多，學(xué)生對How often這一句型掌握的不好，不會用這個句型。另外，極少部分學(xué)生，審題不認真，沒有把句子翻譯成漢語。如：一年級第四題情境問答，選出每個問句合適的答句。這道題少數(shù)學(xué)生在2和5題中出現(xiàn)了錯誤。2題：Do you like bananas? 5題：Do you like apples? 這兩道題的句型是完全一致的，只不過在回答的時候需要學(xué)生細心去審題，看題。而少數(shù)學(xué)生就缺乏了這一點，找答句的時候不細心，馬馬虎虎，所以答題錯誤。這就需要教師在以后的教學(xué)中加強學(xué)生細心訓(xùn)練。學(xué)生認讀能力較差，單詞記憶不牢，短語和句型積累不扎實。如：四年級英語第一題判斷讀音是否相同。這題較難，大部分學(xué)生有錯誤。說明他們對字母組合讀音還沒練到位。錯選、錯填、錯連、改錯失誤的情況還存在。說明學(xué)生對詞匯、短語、句子的認讀識記能力還不夠扎實。詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否熟練地用英語讀和寫；單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法，教師要重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，識記、背誦的方法。學(xué)生知識遷移能力較差，語法掌握不牢。如：二年級英語中第三大題中的第3小題學(xué)生扣分比較多，對一般現(xiàn)在時和一般將來時；肯定句和一般疑問句區(qū)分不是很清楚，致使出現(xiàn)了錯誤。如五年第四大題中的第4小題錯的比較多，第4小題是對句子理解不夠透徹，對be like和look like用法混淆。第六大題改錯題學(xué)生做的不夠好，例如名詞所有格，名詞的復(fù)數(shù)等，可見學(xué)生對課內(nèi)的知識掌握不牢固，也有一部分學(xué)生答題不認真，不看整個句子，而是只看其中一部分就做題，造成錯誤的出現(xiàn)。如：六年詞形變換題，我覺得是本次測試中最難的一道大題，寫錯一個單詞就扣分，所以學(xué)生失分常見，成為考試中失分最多的一道大題。六年級適當(dāng)
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