教學質量分析總結(編輯修改稿)
2025-08-21 22:55 本頁面
【文章內容簡介】 中課堂中普遍被采用。教師們注重了課前準備，自覺地準備教學用具，部分教師還能制作課余輔助教學工作，提高了課堂教學效率。教師們善于總結，將經驗上升為理論成果。 教師們在教學的同時善于總結，對自己工作進行認真的分析。利用課余時間將自己在教學中總結積累的經驗教訓概括提煉，寫出了有一定水平的理論文章，一學年以來，有不少教師積極向各級報刊雜志投稿，文章在各級各類雜志上發(fā)表，促進了教師的成長，提升了學校教育教學品位。教學效果好，各工作室發(fā)展比較平衡。 在老師們的共同努力下，我校教育教學工作取得了較好的效果。從試卷上可以看出，學生的基礎知識非常扎實，從及格率和優(yōu)秀率來看，各校大多數(shù)工作室級成績很不錯，工作室級差距不大，發(fā)展比較均衡。二、存在的不足：存在學習方式流于形式，淡化技能目標的傾向。有一部分教師由于對課標把握不準確，對學科性質把握出現(xiàn)了偏差
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