英語教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告(編輯修改稿)
2025-05-01 01:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （3）對話連線主要由于學(xué)生對話的掌握不夠靈活，換一種方式提問和回答就有些分辨不清楚了，對于對話和圖片情景聯(lián)系不夠緊密，掌握的不牢固。三、對提高學(xué)生綜合素質(zhì)的分析作為教師，我們有責(zé)任使每個(gè)學(xué)生學(xué)好英語。首先，要明確小學(xué)英語的教學(xué)目的. 使學(xué)生獲得一些英語的感性認(rèn)識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語, 打下較好的語音、語調(diào), 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。通過這次考試，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：我的原因:教學(xué)方法、形式有所變化，但還是較單一，主要還是老師單純講解、學(xué)生聽，練習(xí)仍是老師單純叫、學(xué)生答，那些“優(yōu)秀生”聽得進(jìn)去、做得下來，而有的學(xué)
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