【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 當(dāng)堂訓(xùn)練課文的內(nèi)容我還記憶猶新1997年＿＿月＿＿日，香港回歸祖國(guó)的懷抱。課文從“＿＿＿＿＿＿”、“＿＿＿＿＿＿”、“＿＿＿＿＿＿”、“＿＿＿＿＿＿”四個(gè)方面介紹香港的繁華和美麗?；仡櫮繕?biāo)，評(píng)選優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組和個(gè)人。六、課外拓展：編寫(xiě)一份有關(guān)香港知識(shí)的手抄報(bào)。七、作業(yè)布置：完成“指導(dǎo)叢書(shū)”中本課的練習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)： 香港，璀璨的明珠萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地美麗夜景 教學(xué)反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————語(yǔ)文園地六口語(yǔ)交際——《風(fēng)景優(yōu)美的地方》（1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能把自己去過(guò)的地方和最想去的地方介紹清楚。培養(yǎng)口語(yǔ)交際和書(shū)面表達(dá)的能力。講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽(tīng)明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，可以提問(wèn)，也可以補(bǔ)充。評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組活動(dòng)開(kāi)展得好。學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題，明確目標(biāo)這個(gè)單元，我們隨李白欣賞了天門(mén)山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠“香港逛了一圈。你還去過(guò)哪些地方？你還想去哪些地方？ 這節(jié)課就讓我們一起走入：風(fēng)景優(yōu)美的地方。揭題板書(shū)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、小組討論，合作互助大家去過(guò)的或想去的地方一定不少！假如你去過(guò)哪個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美景色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？（以小組為單位，進(jìn)行交流）以組長(zhǎng)為首席發(fā)言人，進(jìn)行小組交流，誰(shuí)發(fā)言精彩給予加分。方法提示：結(jié)合照片或圖片，說(shuō)具體、說(shuō)清楚、語(yǔ)言生動(dòng)形象。把自己想說(shuō)的向大家介紹介紹，并能抓住景物的特點(diǎn)。四、精彩展示，師生評(píng)議。推薦學(xué)生上講臺(tái)介紹，相互評(píng)說(shuō)。對(duì)說(shuō)得具體、語(yǔ)言生動(dòng)的小組給予加分。評(píng)價(jià)要求：說(shuō)話有條理。語(yǔ)句通順，能抓住景物特點(diǎn)具體介紹。表達(dá)口齒清楚。五、總結(jié)評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)。師生評(píng)選優(yōu)勝小組。六、拓展延伸。祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，課時(shí)由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們?cè)鯓邮棺鎳?guó)的山更青，水更美？學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。板書(shū)設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際（風(fēng)景優(yōu)美的地方）說(shuō)話有條理。語(yǔ)句通順，能抓住景物特點(diǎn)具體介紹。表達(dá)口齒清楚。習(xí)作——《介紹一處景點(diǎn)》（3課時(shí)）習(xí)作目標(biāo)：學(xué)會(huì)按一定的順序介紹一個(gè)地方，能抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)。學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體。表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。課前準(zhǔn)備：搜集資料，及時(shí)加以整理。第一課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、引入課題，明確目標(biāo)話題導(dǎo)入，承上啟下自然界的景美，人世間的心美、情美、人美，用最美的語(yǔ)言贊美你眼中最美的風(fēng)景和你內(nèi)心最美的感受。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、審清題意，確定主題審題細(xì)讀本次“習(xí)作“下的內(nèi)容，想想這次作文要注意哪些要求?教師小結(jié)，指導(dǎo)選材我們向同學(xué)介紹了自己去過(guò)的地方，現(xiàn)在就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。要寫(xiě)出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫(xiě)同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。如果不想寫(xiě)去過(guò)的地方，寫(xiě)想去的地方也可以。交流。要寫(xiě)出怎么吸引人，就是要抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)。（可以聯(lián)系課文談一談）請(qǐng)按一定的順序描寫(xiě)景物 觀察順序大體有三種： 1）、按空間順序； 2）、按時(shí)間順序； 3）、按從整體到局部或從局部到整體。三、小組討論，合作修改什么不足？你有什么好的建議？小組內(nèi)輪流自讀自己的習(xí)作討論交流提示。根據(jù)同學(xué)的建議進(jìn)行修改。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，當(dāng)堂習(xí)作暢談收獲，教師總結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)小組 評(píng)選出這節(jié)課中的最佳小組，優(yōu)秀個(gè)人及有進(jìn)步的同學(xué)。自主習(xí)作，教師巡視 板書(shū)設(shè)計(jì)：習(xí)作 按順序?qū)懬宄诙n時(shí)（學(xué)生習(xí)作）第三課時(shí)（習(xí)作評(píng)點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能把去過(guò)的地方，或想去的地方寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足，能取長(zhǎng)補(bǔ)短。訓(xùn)練學(xué)生的作文評(píng)改能力。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備學(xué)生具有代表性的好中差的習(xí)作。學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、引入課題，展示目標(biāo)出示目標(biāo)，明確要求重溫習(xí)作要求，把握評(píng)改目標(biāo)。總體評(píng)價(jià)本次習(xí)作情況。介紹本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題。分析存在問(wèn)題的原因。二、小組討論，合作評(píng)改。出示評(píng)改交流提示：（本次主要從①②⑤⑥⑦⑧⑨方面進(jìn)行評(píng)改）①文章題目，是否新穎，能否吸引人。②文章選材，是否根據(jù)要求選材，所選擇的材料是否新穎，是否能突出文章的中心。③文章的立意，文章要表達(dá)什么樣的思想、贊揚(yáng)什么樣的精神。是否有新穎、深遠(yuǎn)的立意。④文章的表達(dá)，是否通順，是否能展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，是否能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法讓句子更生動(dòng)。⑤文章的重點(diǎn)，是否具體，突出。⑥文章的條理，是否能按一定的順序來(lái)寫(xiě)，條理清晰。⑦文章的詳略，是否得當(dāng)。⑧文章的語(yǔ)句，是否通順流暢，有無(wú)錯(cuò)別字，語(yǔ)言是否優(yōu)美，表達(dá)方式好不好。⑨文章的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用法是否正確。各小組選擇一篇習(xí)作，共同評(píng)議修改。小作者讀自己的文章，小組其余同學(xué)邊聽(tīng)邊對(duì)照①②⑤⑥⑦⑧⑨方面的要求提出修改意見(jiàn)。教師進(jìn)行巡視與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)修改后有很大改善的典型，并選取好中差習(xí)作的典型。三、展示匯報(bào)，點(diǎn)撥提升。請(qǐng)“修改典型”的同學(xué)，上臺(tái)朗讀自己前后不同的語(yǔ)句或片段并簡(jiǎn)要解釋這樣修改的原因。評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品。①請(qǐng)本次習(xí)作最佳作品的作者朗誦他的習(xí)作。師：祝賀你，你的習(xí)作榮登榜首。同時(shí)，請(qǐng)?jiān)试S我提三個(gè)小問(wèn)題：一、你是怎么構(gòu)思的？二、你最得意之處是什么？三、你最不滿意的地方在哪兒？請(qǐng)大家也評(píng)價(jià)一下，并提出你的問(wèn)題。②出示差的習(xí)作，查找問(wèn)題。你發(fā)現(xiàn)這篇習(xí)作存在什么問(wèn)題？你有什么好建議？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。③展示中等習(xí)作，合作修改。展示中等習(xí)作，共同對(duì)這篇習(xí)作進(jìn)行全面修改。四、當(dāng)堂修改，總結(jié)評(píng)價(jià)。根據(jù)剛才的修改方法和老師對(duì)你習(xí)作的評(píng)語(yǔ)，再次對(duì)你的習(xí)作進(jìn)行修改。暢談收獲，教師總結(jié)評(píng)選出這節(jié)課中的最佳小組，優(yōu)秀個(gè)人及有進(jìn)步的同學(xué)。我的發(fā)現(xiàn)、日積月累和寬帶網(wǎng)（1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解一字多義的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式。背誦古人描寫(xiě)景物的詩(shī)句，并能應(yīng)用。了解幾種不同的構(gòu)詞形式，并能積累詞語(yǔ)。了解有關(guān)祖國(guó)壯麗山河的知識(shí)。課前準(zhǔn)備：收集和積累描寫(xiě)景物的詩(shī)句。收集反映祖國(guó)風(fēng)光和物產(chǎn)的資料。學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題，明確目標(biāo)導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起來(lái)完成語(yǔ)文園地六。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、確定主題，引導(dǎo)交流《我的發(fā)現(xiàn)》談話：認(rèn)真讀4個(gè)句子，看看帶點(diǎn)的字在不同的句子里意思相同嗎？學(xué)生交流（指名說(shuō)）小組討論，合作互助當(dāng)堂訓(xùn)練：說(shuō)說(shuō)下列句子中“深”的意思河水有三尺深。這本書(shū)內(nèi)容很深，初學(xué)者不容易看懂。這件事影響很深。他們的感情很深。這件衣服是深紅的。三、確定主題，引導(dǎo)交流《日積月累》資料展示：第一句詩(shī)選自王維的《山居秋暝》。第二句詩(shī)選自杜甫《絕句》，詩(shī)的后兩句是“今春看又過(guò)，何日是歸年？” 第三句詩(shī)選自杜牧《江南春》。第四句詩(shī)選自陸游《游山西村》。詩(shī)的前兩句“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”。第五句詩(shī)選自王安石的《庚申正月游齊安》。學(xué)生交流并讀背。（自由讀，小組讀，指名讀，展示讀）四、確定主題，引導(dǎo)交流《讀讀記記》中三組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。學(xué)生交流三組詞語(yǔ)的特點(diǎn)?？陬^拓展練習(xí)。五、寬帶網(wǎng)六、拓展延伸，布置作業(yè)：在大家搜集了比較豐富的資料以后，辦一期“可愛(ài)的中國(guó)”手抄小報(bào)。完成“指導(dǎo)叢書(shū)”中本園地的練習(xí)題。教學(xué)反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————（第六單元）復(fù)習(xí)目標(biāo)：１、鞏固第六單元的生字詞。能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)，能仿寫(xiě)詞語(yǔ)。能體會(huì)同一個(gè)字在不同的句子時(shí)意思有什么不同學(xué)習(xí)修改病句。進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年 月 日，星期 ,第 節(jié) 教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、懶洋洋同桌互批。找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。齊讀。二、整理錯(cuò)亂的句子。出示句子：（）到了那里、老師給我們分了工，大家就馬上干了起來(lái)（）不到兩個(gè)小時(shí)，三十五棵小樹(shù)就種好了。（）小剛扛樹(shù)苗，小明挖坑，我和老師抬水，大家忙個(gè)檔停。（）星期天，老師帶我們到西郊公園旁種樹(shù)。（）望著一棵棵小樹(shù)，同學(xué)們別提多高興了。說(shuō)說(shuō)看到這種題目，應(yīng)該怎么做。指名說(shuō)。師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來(lái)寫(xiě)的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。按上述方法，練習(xí)做。指名交流。三、修改病句。出示句子。（1）小麗在全校短跑比賽中獲得第一名，同學(xué)們都贊嘆她為班級(jí)爭(zhēng)了光。（2）小興安嶺是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、景色美麗的地方。指名上黑板修改。共同批改。說(shuō)說(shuō)這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。齊讀修改后的句子。四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。美麗富（）四（）朝天千（）百怪 物產(chǎn)（）富五（）六色成（）結(jié)隊(duì)說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞有什么特點(diǎn)？并寫(xiě)出三個(gè)類似的詞語(yǔ)：、。表示“一處地方東西很多“的詞語(yǔ)是哪些？請(qǐng)任選其中一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話。五、仿例寫(xiě)詞。密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)際又松又軟 又香又甜不慌不忙不緊不慢六、復(fù)習(xí)課文。第二十一課：（1）說(shuō)出下列詞句意思。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（2）背寫(xiě)描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)。第二十二課：（1）背寫(xiě)魚(yú)的自然段。（2）課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？（海水五光十色，海里有各種各樣的動(dòng)物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥(niǎo)。）七、總結(jié)。第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文第六單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這組教材圍繞“可貴的親情、友情”組織專題，先后安排了四篇課文。前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。有關(guān)愛(ài)的專題在前幾冊(cè)教科書(shū)里有所涉及，三年級(jí)上冊(cè)第八組安排了四篇關(guān)于“獻(xiàn)愛(ài)心”的課文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，從別人的故事里感受這種感情。本單元內(nèi)容有所拓展，也更為深入。將課文的學(xué)習(xí)與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的、感受“愛(ài)與真情”的同時(shí)，能夠行動(dòng)起來(lái)，在生活中深入體驗(yàn)這種感情，學(xué)會(huì)表達(dá)和回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)，懂