【文章內容簡介】 怎么算的？游戲——小小郵遞員比一比，哪個郵遞員送的又快又準！讓學生在游戲中鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。練習十一第10題，6連續(xù)加6，每次加的結果寫在橫線上。要求：小組里口說結果。說說，你是怎么算的？你是怎么想的？仔細計算，獨立解答，后集體訂正。三、作業(yè)設計練習十一的第11題，要求：先說出圖意，看圖你知道了什么？獨立計算。注意：先計算在比較大小。教學反思：第七課時教學內容：綜合練習課（P65練習十一的 13T到17T及思考題）教學目標：讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的口算方法，能迅速的熟練的進行口算。進一步培養(yǎng)學生從小做事認真、仔細的良好習慣。教學重點：能熟練的口算，提高心算能力。教學準備：口算題卡 教學過程：一、基礎練習：口算25+7 70+9 21+8 32+9 43+2 79+7 2+55 59+9 4+66 9+91 38+7 67+4聽算6030 5040 633 866 45+4 59+10 4+58 63+8填空：（課件出示）65+4=()，先算()加()得()，再算()加()得()。38+6=()，先算()加()得()，再算()加()得()二、練習十一的習題計算：23+7 75+9 8+23 42+50 5+44 56+9 50+5 48+6 76+5 先說計算過程，在寫得數(shù)。練習十一的第14題要求：（1）、看圖，你從圖上知道了什么？（2）、現(xiàn)在一共有多少架飛機？怎樣計算？（3）、獨立計算，后集體訂正。練習十一的第15題——要求：自己看圖，理解題意然后列式計算。課件出示第16題，比一比誰算的又快又對。57+86+5625+70 806068+5159 42+671+97+80 9+72374486三、作業(yè)設計練習十一 的第17題?！约鹤x題理解題意，后獨立計算四、思維訓練讀題，解答P66面的思考題——說一說，你是怎么想的？ 教學反思：第八課時教學內容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）P67例1及做一做和練習十二的1—4題 教學目標：使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十數(shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進行口算。使學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的思維過程，提高計算能力。教學重點：掌握計算方法，提高計算能力。教學準備：課件。教學過程：一、談話引入，激發(fā)學生學習興趣師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧?。娔X出示玩具店的貨架和玩具的標價。）二、自主探索，提出問題。仔細看圖，提出問題師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）課件出示：兩個小朋友的對話師：貨架下的兩個小朋友在說什么？你知道了什么信息？（指明生說出題意）師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。分組操作，形成思維。學生擺小棒，教師巡回指導學生操作。信息反饋，抽象算法。師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？ 師：誰來說一說3520又是怎樣擺出來的呢？ 師根據(jù)學生說的板書算法。師：這兩種算法有什么不同？小結算法。師：你能根據(jù)剛才擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）的計算方法嗎？師：同學們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減。三、鞏固練習。完成P68 的做一做的第一題 要求：(1)、獨立計算，集體訂正(2)、指名說一說你是怎么算的？獨立完成P69 練習十二的1—3題。教學反思：第九課時教學內容：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（P68面例2，練習十二第8題）教學目標：掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確的進行退位減法的計算。經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。感受退位減法與生活實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。教學重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。教學準備：將例題制成的課件，學生準備3捆6根小棒。教學過程：一、復習準備137 156 178 788 4530 977 計算后讓學生說一說自己的算法，二、引入新課談話引入師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式？（第一排是20以內的退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法算式。）師：我們已經(jīng)會計算20以內退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？今天我們就來學習這種減法的計算方法。板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法三、自主探索引導學生從問題情景中抽象出減法算式。課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖。師：在例1的學習中我們學會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖。）課件出示例2玩具圖下面兩個小朋友和他們的對話。師：圖上兩個小朋友在說什么？你知道他們在想什么嗎？（左邊的小朋友說，我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢？）師：你知道這樣列式計算嗎？根據(jù)學生的回答，教師在黑板上板書算式：368=引導學生探索計算方法。（1）指導學生擺小棒。師：算式368和前面所學習的3576573等算式相比有什么不同？ 師：個位不夠減時怎么辦？學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。（2）引導學生交流擺小棒的的方法。（3）引導學生總結計算方法。師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)擺小棒的過程說一說368的方法。師總結算法，剛才同學們在小組中討論出了幾種算法，真不錯。在以后的計算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計算。四、鞏固練習完成第68面做一做的第2題，先由學生獨立計算，然后集體訂正，訂正時指定12名學生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說，當個位不夠減時，怎么辦？五、課堂作業(yè)完成練習十二的第5題。先由學生獨立計算，然后集體訂正答案，訂正時說一說814和603的計算過程和方法，讓他們進一步感受退位減的過程。完成練習十二的第8題先讓學生看明確計算任務，然后由學生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。六、課堂小結小結計算方法?！u價學生的學習情況。教學反思：第十課時教學內容：練習課（練習十二的4—13題和思考題）教學目標：使學生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法，能正確、迅速的口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。從小培養(yǎng)學生認真審題，正確計算的良好習慣。教學重點：熟練計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式。教學準備：課件，教學過程：一、口算練習325 469 298 6240 506 4530 245 917 指名學生說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，以鞏固學生的思考過程。二、鞏固練習，加深理解用奪紅旗的游戲來練習第四題，比一比，誰能又快又對的算出來？ 集體記時，獨立計算，后集體訂正獨立完成第6題，后集體訂正。課件出示第7題。要求：（1）仔細觀察圖畫，你知道了什么信息？（2）想一想這是要干什么？家長和椅子有什么作用？（3）還缺多少把椅子？你能根據(jù)圖意列出算式嗎？（4）