【文章內(nèi)容簡介】 。它的公益性很強(qiáng)，廣大人民群眾的利益至于切身相關(guān)，也始終是黨和政府以及社會(huì)各方面關(guān)注的熱點(diǎn)。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育，國民教育體系，關(guān)注熱點(diǎn)前言近兩年，我國走出忽視學(xué)前教育的低谷，開始有回暖的趨勢。但是由于受歷史和現(xiàn)實(shí)等多方面限制，其發(fā)展要想滿足人民群眾的需要，還是存在很大差距的，況且它與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展需要也存在矛盾。當(dāng)前我國加強(qiáng)公共服務(wù)體系建設(shè)和滿足民生重大需求中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)之一就是學(xué)前教育，其重要性已逐步為社會(huì)所認(rèn)識(shí)，我國正采取措施完善并解決學(xué)前教育制度中存在的各種問題。一、當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展中存在的問題。（一）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)混亂，收費(fèi)水平差異大政府對(duì)學(xué)前教育財(cái)政投入不足造成學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)混亂和差異（三）教育質(zhì)量不均衡提供合格的學(xué)前教師和教師的薪酬，才能有高質(zhì)量的師資，才能保證學(xué)前教育水平的高質(zhì)量。民辦幼兒園教師沒有固定編制，工資的高低也是和學(xué)校的生源多少和辦學(xué)效益相關(guān)，民辦的教師的質(zhì)量和待遇基本沒有良好的保證，故而在學(xué)前教育民辦教師通常待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在公辦幼兒園工作的教師。由于這種待遇較低，在市場競爭的過程中，教育機(jī)構(gòu)級(jí)別不同，教育質(zhì)量也就不同，有的時(shí)候差別很大。因此，總是有教學(xué)較好、質(zhì)量較高的教師往待遇辦學(xué)效益較好的發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園流動(dòng)。一些落后地區(qū)和辦學(xué)薄弱學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教師往往得不到保障，城鄉(xiāng)發(fā)展差距大，出現(xiàn)嚴(yán)重師資短缺，日常使用的教材質(zhì)量也無法得到保障，孩子們的監(jiān)管都是很大的問題，不用提游戲娛樂了，從而根本不能保障學(xué)前教育服務(wù)供給的均等化。二、解決當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展中存在問題的對(duì)策（一）改革和完善學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)管理體制。建立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)成本計(jì)算和公開方法，成本信息以報(bào)表的形式報(bào)告政府，向社會(huì)公開，最重要的是告知家長，讓他們知道錢花哪兒了。核實(shí)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)送上來的報(bào)表，確保會(huì)計(jì)新的真實(shí)性、可靠性和合理性，讓孩子們上有保證的學(xué)，讓家長們放兒家庭對(duì)學(xué)前教育的投入必然存在不足，所以完全期望幼兒家長是一種不現(xiàn)實(shí)的想法，這就需要政府加大對(duì)學(xué)前教育投入。希望經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的同時(shí)，政府教育能夠保證每位兒童都能得到成長所需的基本學(xué)前教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育的公平性原則、學(xué)前教育的公共服務(wù)供給均等化，為社會(huì)的未來發(fā)展所需的人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)前教育的意義: 良好的學(xué)前教育對(duì)公民的終身發(fā)展有著重大的影響，近些年來世界各國都開始對(duì)學(xué)前教育加大關(guān)注的力度。國內(nèi)外大量的研究表明： 歲之前是人的行為習(xí)慣、性格雛形形成的階段，是兒童禮貌、責(zé)任感等社會(huì)行為和人的品格形成的重要時(shí)期。我們要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，為未來社會(huì)輸送培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才。在實(shí)施計(jì)劃生育國策的背景下，很多家庭都只有一個(gè)子女，那么子女的健康發(fā)展與否就對(duì)家庭的和睦有著十分重要的影響。若是獨(dú)生子女出現(xiàn)意外，他的父母等眾多親人都會(huì)痛不欲生，造成的遺憾和損失恐怕一生都無法彌補(bǔ)。學(xué)前教育是義務(wù)教育的開端，良好的學(xué)前教育對(duì)義務(wù)教育階段效率的提高有著重要的意義，可以幫助兒童在義務(wù)教育階段取得更好學(xué)習(xí)成參考文獻(xiàn)：[1] 張志宏．現(xiàn)代培訓(xùn)的理論與實(shí)踐[M ]．北京：中國人事出版社，1999：5．[2] 吳志宏．教育行政學(xué)[M ]北京：人民教育出版社，2000：333． [3] 吳秀娟．成功校長的實(shí)踐與研究[M ]．沈陽：遼寧人民出版社，1998． [4]蔡迎旗．馮曉霞．論我國幼兒教育政策的公平取向及其實(shí)現(xiàn)．教育與經(jīng)濟(jì)，2004，(2)．[5]王杰．貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策——以甘肅農(nóng)村 幼兒教師為例．學(xué)前教育研究，2009，(1)．[6]教 育部等．關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見．早期教育，2003，(4)．[7]王曉芬．義務(wù)教育的推進(jìn)對(duì)貧困地區(qū)幼兒教育的影響．學(xué)前教育研究，2010，(2)．第四篇：當(dāng)前新聞文風(fēng)存在問題及改進(jìn)對(duì)策當(dāng)前新聞文風(fēng)存在問題及改進(jìn)對(duì)策當(dāng)前新聞文風(fēng)存在哪些問題？癥結(jié)何在？媒體改文風(fēng)應(yīng)該往哪兒改、怎么改？本文通過深入調(diào)研北京、上海、江蘇、吉林、廣東、湖南、陜西、四川等地的宣傳部門和媒體單位，采訪了多位業(yè)界學(xué)界專家和不同職業(yè)的普通受眾，梳理了當(dāng)前媒體改文風(fēng)的理念和實(shí)踐、學(xué)界和業(yè)界對(duì)新聞文風(fēng)的疑惑、思考和建議，以期為媒體改文風(fēng)提供參考。一、當(dāng)前新聞文風(fēng)存在的問題在中央的指導(dǎo)和推動(dòng)下，當(dāng)前新聞文風(fēng)已經(jīng)有很大改觀。但是課題組調(diào)研發(fā)現(xiàn)，媒體在改文風(fēng)的過程中，既存在沒改到位的老問題，也存在“過猶不及”的新情況，主要表現(xiàn)在如下三個(gè)方面：“貼近性”上存在偏差。當(dāng)前很多主流媒體過分強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)，按照慣有模式灌輸，不顧受眾感受，自娛自樂，造成受眾流失。這在很大程度上是由于媒體對(duì)自己的定位缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)受眾缺乏了解，甚至不在乎受眾是誰、受眾關(guān)心什么問題、什么是他們喜聞樂見的接受方式。很多報(bào)道是“命題作文”，記者并不清楚為什么做這個(gè)報(bào)道、報(bào)道做給誰看，只是趕緊把報(bào)道任務(wù)應(yīng)付過去。但另一方面，也存在立場不穩(wěn)、“刻意迎合”的情況。清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授周慶安認(rèn)為，近年來主流媒體有迎合網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中少數(shù)人意見的趨勢。更有甚者，有的媒體為了取悅受眾，片面追求發(fā)行量、收視率，社會(huì)責(zé)任感淡化，將大眾化、通俗化曲解為低俗化、媚俗化，迎合一些不良心理、庸俗趣味、低俗需求，而不是著眼于公眾利益。2.“長、空、假”“僵硬、雷同”等痼疾尚未根除。復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院教授李良榮認(rèn)為，目前媒體上仍有不少“官話、套話、大話、舊話、廢話”。如會(huì)議新聞過于注重程序性內(nèi)容，摘文件、抄講話，缺少深入挖掘；方針政策解讀沒有獨(dú)立主張獨(dú)立看法；報(bào)道生硬干癟和套路化，缺乏生活氣息。經(jīng)濟(jì)新聞等類型的報(bào)道可讀性差，飽受詬病，專業(yè)人士覺得經(jīng)濟(jì)報(bào)道業(yè)余，普通讀者覺得太硬看不懂。如鋪天蓋地的經(jīng)驗(yàn)報(bào)道、成就宣傳，就事論事或無限拔高，缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、熱點(diǎn)問題深度分析和前瞻性把握；缺少人性化視角，從工作角度報(bào)道多，從經(jīng)濟(jì)生活、群眾生活的角度報(bào)道少。有些報(bào)道不能當(dāng)好“翻譯”轉(zhuǎn)變話語體系，學(xué)術(shù)氣濃，生搬概念、堆砌數(shù)字，不注重解讀。同時(shí)，新聞來源單一，報(bào)道方式和策劃方式簡單化雷同化；記者“抄通稿、抄同行、抄網(wǎng)絡(luò)”現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致很多報(bào)道尤其是重大活動(dòng)報(bào)道常常是從標(biāo)題、內(nèi)容到結(jié)構(gòu)都幾乎一致，引起受眾審美疲勞。3.“失實(shí)”“失范”“失衡”的現(xiàn)象普遍存在。有的報(bào)道為了吸引讀者眼球，“合理想象”，甚至編造一些故事和細(xì)節(jié)。如典型人物報(bào)道任意升華拔高，強(qiáng)加心理活動(dòng)、拼湊編造“豪言壯語”、加工整理書信日記等；一些娛樂新聞過分挖掘編造明星緋聞隱私；從網(wǎng)上扒新聞?chuàng)屝侣劦倪^程中，過分注重時(shí)效，求證不到位造成失實(shí)。一些報(bào)道中語言規(guī)范缺失，在表述時(shí)隨意夾雜英語等外來語、含義不清的概念和術(shù)語，過多引用網(wǎng)絡(luò)用語。有的報(bào)道不注意把握分寸，違背新聞倫理，如過分渲染暴力、色情或兇殺場面，或?qū)?