【正文】 鍵詞：學(xué)前教育，國(guó)民教育體系，關(guān)注熱點(diǎn)前言近兩年，我國(guó)走出忽視學(xué)前教育的低谷，開(kāi)始有回暖的趨勢(shì)。一些落后地區(qū)和辦學(xué)薄弱學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教師往往得不到保障，城鄉(xiāng)發(fā)展差距大，出現(xiàn)嚴(yán)重師資短缺，日常使用的教材質(zhì)量也無(wú)法得到保障，孩子們的監(jiān)管都是很大的問(wèn)題，不用提游戲娛樂(lè)了，從而根本不能保障學(xué)前教育服務(wù)供給的均等化。我們要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，為未來(lái)社會(huì)輸送培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀人才。很多報(bào)道是“命題作文”，記者并不清楚為什么做這個(gè)報(bào)道、報(bào)道做給誰(shuí)看，只是趕緊把報(bào)道任務(wù)應(yīng)付過(guò)去。如鋪天蓋地的經(jīng)驗(yàn)報(bào)道、成就宣傳，就事論事或無(wú)限拔高，缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、熱點(diǎn)問(wèn)題深度分析和前瞻性把握；缺少人性化視角，從工作角度報(bào)道多，從經(jīng)濟(jì)生活、群眾生活的角度報(bào)道少。有受眾反映，當(dāng)前媒體報(bào)道覆蓋面窄，不夠均衡，如只關(guān)注城市居民的民生問(wèn)題，不重視農(nóng)民的民生問(wèn)題。如2013年3月的“長(zhǎng)春偷車(chē)殺嬰”“黃浦江死豬”等事件，地方媒體的報(bào)道就受到不少網(wǎng)友的批評(píng)?！鞍凑赵瓉?lái)的方式寫(xiě)，大家都會(huì)寫(xiě)得特別快，又不出錯(cuò)，但要用新方式呈現(xiàn)的時(shí)候就需要花比較多的力氣。在話(huà)語(yǔ)體系的更新完善上，部分媒體重視不夠，缺乏貫穿培訓(xùn)、采寫(xiě)編、考核評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的具體規(guī)范和嚴(yán)格把關(guān)，有時(shí)甚至為了吸引眼球而有意縱容各種打擦邊球的新聞“失范”，損害了主流媒體應(yīng)有的話(huà)語(yǔ)體系和嚴(yán)肅定位。改文風(fēng)需要尊重新聞規(guī)律，從規(guī)律中要實(shí)效。②在采集環(huán)節(jié)，深入走基層，增強(qiáng)貼近性。如2011年6月新華社播發(fā)的“微博體通訊”《“向革命前輩借點(diǎn)勇氣吧！”——互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)軍人物眼中的“紅色奮斗”》引起的反響，讓我們窺見(jiàn)話(huà)語(yǔ)方式創(chuàng)新的廣闊空間和潛能?！案奈娘L(fēng)”——改文風(fēng)應(yīng)該具體化為語(yǔ)言規(guī)范和表達(dá)方式。尤其在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)輿論風(fēng)生水起、魚(yú)龍混雜、習(xí)慣站隊(duì)的情況下，媒體更應(yīng)強(qiáng)化調(diào)查求證、深度解讀的核心競(jìng)爭(zhēng)力，不能人云亦云，也不能用立場(chǎng)代替思考。中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院教授鄭保衛(wèi)建議：“要對(duì)消息評(píng)論通訊等都有一些細(xì)則，讓大家有一個(gè)規(guī)范”。目前基層農(nóng)經(jīng)管理工作主要是農(nóng)村土地的合同管理、農(nóng)村集體資產(chǎn)及財(cái)務(wù)管理、農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理、承擔(dān)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作組織、發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)，指導(dǎo)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織財(cái)務(wù)實(shí)行“三資”委托代理制，管理規(guī)范農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織資產(chǎn)、資源、資金合理使用。農(nóng)村地區(qū)由于沒(méi)有工業(yè)支持，科技發(fā)展也相對(duì)滯后，因此成為了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的盲點(diǎn)。形成人員流動(dòng)性大的局面，專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員也越來(lái)越匱乏。當(dāng)下，農(nóng)民種植糧食出現(xiàn)了利潤(rùn)低的現(xiàn)狀，對(duì)此，更多的農(nóng)民選擇進(jìn)城工作，在一定程度上降低了農(nóng)業(yè)的發(fā)展速度，并增添了城市建設(shè)的負(fù)擔(dān)?；鶎愚r(nóng)經(jīng)管理部門(mén)，必須加強(qiáng)部門(mén)聯(lián)合，做好內(nèi)部管理，明確管理人員的工作職責(zé)并落到實(shí)處，積極為農(nóng)民提供先進(jìn)的理論知識(shí)與實(shí)踐技能，提高基層農(nóng)經(jīng)管理工作的地位。具體內(nèi)容：提高基層農(nóng)經(jīng)管理人員的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，下大力氣對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)。對(duì)此，國(guó)家需從專(zhuān)業(yè)化的角度完善對(duì)應(yīng)的法律法規(guī)。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，可通過(guò)農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映出來(lái)，為決策層制定政策提供依據(jù)，同時(shí)根據(jù)反映的信息掌握其中存在的問(wèn)題與不足之處，從而迅速找到解決的方法。但是，基層農(nóng)經(jīng)管理的法律法規(guī)并不適用于當(dāng)下的實(shí)際現(xiàn)狀，需進(jìn)一步完善。（課題組成員：白繼紅、王會(huì)、李成、譚林茂、劉麗琴）第五篇：當(dāng)前基層農(nóng)經(jīng)管理工作存在問(wèn)題及策略當(dāng)前基層農(nóng)經(jīng)管理工作存在問(wèn)題及策略我國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)民占據(jù)了全國(guó)人口很大一部分比重，對(duì)此，實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的建設(shè)必須做好與農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)相關(guān)的工作，基層農(nóng)經(jīng)管理是農(nóng)業(yè)有序發(fā)展的前提，也是農(nóng)業(yè)健康發(fā)展的保障?！薄爸v故事”的方式應(yīng)該根據(jù)報(bào)道對(duì)象、報(bào)道時(shí)機(jī)等因素確定。所以，媒體一方面要借助新媒體的力量，學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式；一方面要有自己的風(fēng)骨，保持應(yīng)有的嚴(yán)肅性和風(fēng)格化。只有本著受眾意識(shí)和交互意識(shí)，在文風(fēng)上才會(huì)出現(xiàn)多維、多態(tài)的景觀，從而最大化新聞價(jià)值，最小化傳受距離。③在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，應(yīng)增強(qiáng)新媒體意識(shí)。①形成“市場(chǎng)倒逼采編”的內(nèi)容生產(chǎn)機(jī)制。在改進(jìn)文風(fēng)的過(guò)程中，應(yīng)把握定位，立足新聞生產(chǎn)的專(zhuān)業(yè)性，實(shí)現(xiàn)視角、語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換。有的新聞工作者不注意學(xué)習(xí)，尤其是年輕的記者編輯馬克思主義新聞?dòng)^不堅(jiān)定、不了解中國(guó)社會(huì)基層，宗旨意識(shí)、基層意識(shí)淡漠，不關(guān)心主流價(jià)值引導(dǎo)，習(xí)慣于快餐式的閱讀和傳播，缺少“我為我的故事負(fù)責(zé)”的職業(yè)新聞人心態(tài)，“打工者心態(tài)”明顯。一些主流媒體新聞理念僵化保守，生產(chǎn)機(jī)制死板低效，缺乏市場(chǎng)意識(shí)、受眾意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，缺乏創(chuàng)新的動(dòng)力和能力，導(dǎo)致文風(fēng)積習(xí)難改。新的媒介技術(shù)打破了原有的傳受界限，使新聞信息的生產(chǎn)、傳播、接受逐漸融為一體，傳播的主客體區(qū)分不再那么明顯，傳統(tǒng)的點(diǎn)對(duì)多的傳播方式讓位于多點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的交互網(wǎng)狀傳播、裂變式傳播，新聞信息呈現(xiàn)海量化、碎片化、即時(shí)化、跨時(shí)空等特征。有的報(bào)道為了吸引讀者眼球，“合理想象”，甚至編造一些故事和細(xì)節(jié)。2.“長(zhǎng)、空、假”“僵硬、雷同”等痼疾尚未根除。一、當(dāng)前新聞文風(fēng)存在的問(wèn)題在中央的指導(dǎo)和推動(dòng)下，當(dāng)前新聞文風(fēng)已經(jīng)有很大改觀。核實(shí)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)送上來(lái)的報(bào)表，確保會(huì)計(jì)新的真實(shí)性、可靠性和合理性，讓孩子們上有保證的學(xué)，讓家長(zhǎng)們放兒家庭對(duì)學(xué)前教育的投入必然存在不足，所以完全期望幼兒家長(zhǎng)是一種不現(xiàn)實(shí)的想法，這就需要政府加大對(duì)學(xué)前教育投入。（一）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)混亂，收費(fèi)水平差異大政府對(duì)學(xué)前教育財(cái)政投入不足造成學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)混亂和差異（三）教育質(zhì)量不均衡提供合格的學(xué)前教師和教師的薪酬，才能有高質(zhì)量的師資，才能保證學(xué)前教育水平的高質(zhì)量。參考文獻(xiàn)[1] ：現(xiàn)狀、問(wèn)題及改革[J].南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2013（4）：76.[2] [J].行政管理改革，2012（11）：25.[3] [J].中國(guó)土地科學(xué)，2013（7）：15.[4] ，提高土地利用水平[J].農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)與裝備，2016（2）：18.[5] [J].商，2014（12）：53.第三篇：當(dāng)前學(xué)前教育存在的問(wèn)題及對(duì)策淺析當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展中存在的問(wèn)題及對(duì)策摘要：人生發(fā)展的奠基性教育就是學(xué)前教育。公眾參與涉及土地管理的全程，在土地規(guī)劃制定階段、土地規(guī)劃執(zhí)行階段等階段都要積極吸納社會(huì)公眾的參與。特別是《土地管理法》中對(duì)于“土地”的理解以及由此造成的適用沖突。這又導(dǎo)致了與之相關(guān)的公眾參與不足等社會(huì)影響問(wèn)題，即近年來(lái)影響較大的各地因?yàn)橥恋貑?wèn)題產(chǎn)生的沖突性事件。受制于工作人員應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平、遙感技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用不充分等因素，土地管理的精準(zhǔn)度尚有提升空間。地方政府在財(cái)政壓力之下，發(fā)展土地經(jīng)濟(jì)，在土地資源上做文章，形成了土地規(guī)劃科學(xué)性和地方招商引資、發(fā)展地產(chǎn)行業(yè)等之間的矛盾，而在有的地方，規(guī)劃的科學(xué)性就讓位于后者了。而且從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)看，因?yàn)橥恋毓芾泶嬖诘娜毕?，出現(xiàn)了各種沖突性事件。土地管理科學(xué)化的背景及意義 土地管理科學(xué)化的背景土地管理科學(xué)化的背景可以從較為宏