【文章內(nèi)容簡介】 感、體驗與觀念，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。教師在與學生的交流中，要做到理解學生、尊重學生，寬容、平等地對待學生。教師要熱愛學生、尊重學生、理解學生、信任學生和寬容學生，要平等對待每一個學生，用真誠的心靈啟發(fā)學生和學生溝通，不僅能讓學生感受到尊重和愛，還要讓學生學會尊重和愛。形成“師生平等，民主和諧，情感交融，交流合作”的新型師生關(guān)系。教師只有真誠地愛著學生，真切地關(guān)注每一個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴。二、建立和諧師生關(guān)系的意義教師只有真誠地愛著學生，真切地關(guān)注每一個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴。學生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不是衡量學生的唯一標準。在以人為本的教育理念下，要處處為學生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。學生的稟賦、才能、愛好和特長是各不相同的，學校不能把學生集中于狹窄的教室課堂，而要充分利用現(xiàn)有設施開展豐富多彩的活動，使學生的個性得到充分發(fā)揮。學?？梢蚤_設興趣小組，舉行主題班會、征文比賽；藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等主題活動。讓學生在豐富多彩、形式多樣的學?；顒又校钴S身心，團結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展，展示才華。以此來提高學生的協(xié)作能力，改善人際關(guān)系，提高學習的質(zhì)量，加大學習后勁。通過各種書法、繪畫、歌詠比賽使得學生得到藝術(shù)的陶冶、競爭的協(xié)作，使學校充滿生機與活力。通過此類活動的開展來協(xié)調(diào)師生關(guān)系，促進師生關(guān)系的和諧。形成良好和諧的師生關(guān)系，是實施和諧教育的前提。在教師與學生之間應建立起以民主、平等、和諧為基本特征的新型師生關(guān)系，積極創(chuàng)建民主、和諧的學習氛圍和精神氛圍。師生之間應該是相互交流、相互啟發(fā)、相互補充，教師和學生要分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。校園文化建設有利于促進學生全面發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)，推動學校德育工作。因此，要積極推進校園文化建設，促進師生和諧。那么，應該如何建設校園文化呢？一、以“營造書香校園”融和諧什么是營造書香校園書香校園的核心是閱讀，就是通過創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進而推動書香社會的形成。營造書香校園的意義（1）、有助于學生完美人格的塑造。旨在通過閱讀策略的研究，閱讀方法的指導，建立起閱讀交流的平臺，使學生在閱讀中獲得心靈的震撼、精神的成長和思想的引領(lǐng)，促使正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成，全面塑造完美人格。（2）、有助于教師的專業(yè)化成長。“要播撒陽光到別人心中，自己心中就得有陽光?！遍喿x讓教師親近母語，親近孩子，將有效地促使教師形成正確的教育觀、教師觀、學生觀、質(zhì)量觀和良好的師生關(guān)系，從而促進自身的專業(yè)化成長。（3）、有助于閱讀新理念的建立。閱讀有課內(nèi)、課外之分嗎？要閱讀必先識字？等等問題都將隨著課題的研究得到有效地解決，我們期望著課題研究能帶來一些新的閱讀理念。（4）、有助于校園文化的形成。旨在通過營造閱讀環(huán)境、建立各級閱讀組織、有效開展多樣的閱讀活動等手段，促使校園文化的形成，讓書香彌漫整個校園，讓校園成為閱讀的樂園。如何營造書香校園（一）、開展讀書活動，師生共建書香校園。通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的安慰，從書籍中尋找到生活的榜樣,讀書可以塑造人生。營造書香校園，在書香中，使師生自覺不自覺地營造一種和諧的校園氛圍。（1）、以身作則，從老師自身做起，每天做到和學生一起看書。(2)、每天二十分。每天下午第一節(jié)課前的二十分種，是學生的自由讀書時間，教師在室內(nèi)播放輕音樂，讓學生在書海中徜徉。（3）、每周一次。課表上每周都安排了一節(jié)課外閱讀指導課，教師充分發(fā)揮這節(jié)的功效，讓學生從中真正收益。（4）、每天開放圖書館。教師值班，學生值日，方便學生閱讀和借書。（5）、家庭閱讀三十分。盡量減少重復、無效、無意義的課外作業(yè)，把時間騰出讓學生進行自由閱讀。每天三十分，內(nèi)容不限。我們要開設豐富多采的讀書活動，以活動引領(lǐng)閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進閱讀，把學生容納于豐富的閱讀活動之中。（二）、營造讀書環(huán)境。（1）、建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，每個班布置開放的書櫥，在學生中選出圖書管理員，并制定班級借書制度。（2）、加大投入建設圖書室的軟硬件裝備，創(chuàng)建全天候開放的閱覽室，優(yōu)化圖書室管理，讓圖書室成為學生閱讀建設的“主陣地”。（3）、開辟電子閱覽室，建立電子閱覽室，拓展閱讀空間，讓學生能夠找到合適自己的閱讀內(nèi)容。并利用網(wǎng)絡論壇，發(fā)表自己的看法，與別人交流閱讀的體會。利用校園區(qū)域網(wǎng)，開設讀書論壇。（4）、開展學生向圖書館推薦好書的活動。（5）、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書叫一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。通過創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境，把學生閱讀的激情喚醒。（三）、建設富有濃郁書香氣息的校園文化。（1）、充分利用學校各種宣傳園地，引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受讀書長廊中名人刻苦讀書的精神。用中外傳統(tǒng)文化中的精華來熏陶和感染師生，形成一種無形的充滿書香的和諧校園。（2）、加強文化長廊的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。（3）、為學生開辟能展示自我的繪畫壁、書法墻（4）、在教學樓前設立校友寄語碑廊和櫥窗，這些能給學生帶來藝術(shù)的熏陶與文化品位的提升。（5）、另外建立草坪、綠樹、竹，為學生建立一個無聲的閱讀休閑廣場；學校配置音樂鈴聲，讓學生形成愉快的讀書心境。這些富有文化氣息的景點，都承載著人人營造書香校園的良好愿望，這樣才能形成良好的師生關(guān)系。（四）、嘗試開展師生共讀活動。（1）、教師要幫助學生認識讀書的目的，讓學生讀自己能讀懂的書，并且把讀書的心得表現(xiàn)出來。（2）、教師可以為學生朗讀經(jīng)典名著，并在聲情并茂的朗讀的基礎(chǔ)上給予適當?shù)脑u析，組織學生討論書中的人物與故事，使閱讀打上精神對話的色彩。（3）、每周師生進行讀書摘抄。教師對作讀書筆記的方法和要求等進行指導，并及時交流反饋。鼓勵學生與父母進行“親子閱讀”，開展“感悟?qū)ε觥被顒?。?）、以身作則，從老師自身作起，每天做到下午30分鐘的精品閱讀時間和同學一起讀。通過師生共讀活動可以加深師生之間的感情，促進學生對教師的信任感。二、以營造民主課堂促進師生和諧著名教育家蘇霍姆林斯基認為：課堂困惑和失敗的根源就在于教師忘了上課是師生的共同勞動。教學的過程是師生交往互動、共同發(fā)展的過程，師生是“學習共同體”，教師要以“平等中的首席”的身份來引領(lǐng)學生，實現(xiàn)教學相長和滾動發(fā)展。教師通過平等對話、提問討論、合作學習等方式，讓學生在充分的思維空間和充足的活動時間里，能夠敞開心扉自由地進行思維活動。教師要讓教學過程變?yōu)閹熒e極主動交往的過程，使學生在潛移默化中掌握人際交往的技能，并培養(yǎng)起興趣、愛好、情感等非智力因素，促進良好道德品質(zhì)的發(fā)展。在課堂教學中，教師要相信學生、依靠學生、發(fā)動學生，關(guān)注課堂上的每一個學生，特別是后進的學生。教師應該在課堂上與學生多進行探討，探討就是民主，也是對學生的尊重，尊重是心靈溝通的“靈丹妙藥”，民主則像一座搭在師生心靈之間的橋，民主程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固、越寬闊。新的課堂教學理念要求學生間的關(guān)系應體現(xiàn)：平等、互助、合作、競爭，其中最重要的就是合作，這就要求教師重新審視自己的教學，重點關(guān)注學生之間的互助與合作。教師可通過組織各種活動，如小組合作討論問題，合作表演節(jié)目，合作發(fā)明創(chuàng)造等，通過同學間的合作與交流，能做到取長補短，求得同學間的“和諧”，并讓學生在不知不覺中感受合作的重要性，培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新能力，以此完善和優(yōu)化和諧課堂，并以同學之間的和諧來促進師生之間的和諧。校園文化建設包括方方面面，它滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面。校園文化建設是學校實施素質(zhì)教育和精神文明建設的重要組成部分，是青年學生成長成才的內(nèi)在需要，更是推進學校和諧發(fā)展的重要載體。校園文化是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的一份重要力量，一個學校如果缺乏深厚的具有鮮明個性的文化內(nèi)涵，很難真正邁向卓越。認真總結(jié)學校在長期發(fā)展過程中所積累的深厚文化底蘊，開展校園文化的研究，豐富和發(fā)展校園文化，增強學校的凝聚力。讓每一個置身校園或從校園走出去的成員都能終生受益，并終身關(guān)注和支持學校的發(fā)展。通過校園文化建設為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學生的成長成才提供智力支撐和精神保障,為教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標提供堅實的文化底蘊和思想基礎(chǔ)?？傊?，課程改革需要建立一種以師生個性全面交往為基礎(chǔ)的新型師生情感關(guān)系，為此，需要教師全身心的真情投入，需要在完善教學活動和完善個性兩個方面共同努力。另外學校要積極推進校園文化建設，促進師生關(guān)系的和諧。參考文獻：《營造書香校園，構(gòu)建學習型學?！氛n題研究方案（金壇市朝陽小學）構(gòu)建和諧校園—云門風景（專題沙龍）創(chuàng)建平安和諧校園，促進師生健康發(fā)展（李長春）民主是課堂的基本因素（張敏）朱永新：新教育實驗與學校管理（二）第四篇：多元文化促進區(qū)域校園文化建設多元文化促進區(qū)域校園文化建設北碚區(qū)教育委員會校園文化建設包含著校園精神文化、校園制度文化、校園物質(zhì)文化，其核心是以精神文化檔次的提升，引領(lǐng)學校制度文化的建設，并將這些內(nèi)在的文化符號外顯于學校的物質(zhì)文化之中。我區(qū)引導和指導學校利用其獨有資源、挖掘其豐富內(nèi)涵，在多元文化的浸潤下全