關(guān)于高校校園文化建設(shè)的思考_高校校園文化建設(shè)(編輯修改稿)
2025-03-07 22:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文化的精神建設(shè)提升到與物質(zhì)文化建設(shè)同等重要的高度。 近些年,一些高校為應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),適時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路,不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練,努力提升學(xué)生適應(yīng)崗位需求的能力,使得學(xué)生比較符合崗位要求。但從用人單位反饋的信息來看,個(gè)別畢業(yè)生仍存在著跳槽頻繁、愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)淡薄、歸還助學(xué)貸款的誠(chéng)信意識(shí)較差等問題。造成這些問題的原因固然很多,但突出的一點(diǎn)是他們?cè)谛Ｆ陂g接受的品行教育不夠。也就是說,高校在重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培養(yǎng)的時(shí)候,忽視了對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德教育。 制度建設(shè)與行為養(yǎng)成應(yīng)是相互融合、相互統(tǒng)一、相互促進(jìn)的。如何把嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的制度條文轉(zhuǎn)化為一個(gè)人的自覺行動(dòng),值得每一名高校管理工作者深思。制度的貫徹執(zhí)行是制度文化建設(shè)與行為文化建設(shè)相統(tǒng)一的重要舉措,這是在制度制定之初就應(yīng)該首先考慮到的問題。任何制度的制定都是為了推動(dòng)工作、規(guī)范行為的,因此不能把制度流于形式,不能將制度鎖進(jìn)“保險(xiǎn)柜”,而要在實(shí)踐中檢驗(yàn)制度、修訂制度、完善制度。 三、高校校園文化建設(shè)采取的對(duì)策 高校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的“大手筆”,需要師生員工的積極參與,需要教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等職能部門的通力合作。高校進(jìn)行校園文化建設(shè)需要做好“六個(gè)以”:以優(yōu)美的環(huán)境影響人,以優(yōu)良的校風(fēng)熏陶人,以高尚的精神塑造人,以科學(xué)的制度約束人,以豐富的活動(dòng)感染人,以先進(jìn)的典型感召人。 《荀子》曰:“蓬生麻中,不扶而直。白沙在涅,與之俱黑?！眱?yōu)美的校園環(huán)境有助于陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。優(yōu)美的校園環(huán)境應(yīng)包括美觀和諧的校園建筑、催人奮進(jìn)的校園雕塑、綠草如茵的球場(chǎng)、整齊潔凈的道路、寧?kù)o高雅的文化場(chǎng)所、寬敞安靜的教室、氣勢(shì)恢弘的圖書館、纖塵不染的學(xué)生宿舍、樹影婆娑的園林、風(fēng)格獨(dú)特的亭臺(tái)等,它們共同營(yíng)造出寧?kù)o和諧、昂揚(yáng)向上的物質(zhì)文化氛圍。 校風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)而持久的。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活幾年,身上必
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