【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 切適宜綠化的場(chǎng)地，都根據(jù)學(xué)校財(cái)力狀況植樹、種花、種草，逐步實(shí)現(xiàn)了綠化美化，不留死角?，F(xiàn)有木本植物3000多株，草本花卉10000多株，各種盆花1000多盆，綠化面積3765平方米，已達(dá)校園總面積的10%。學(xué)校把綠化美化工作同教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，形成觀景賞景與讀書活動(dòng)相協(xié)調(diào)、實(shí)用性與美觀性相統(tǒng)一的綠化美化格局。教室、辦公室等學(xué)習(xí)、工作場(chǎng)所，都因地制宜地栽植了數(shù)量適宜的盆花，并養(yǎng)護(hù)得當(dāng)，保持生機(jī)盎然。校園內(nèi)所有的林帶、花園都分別由黨小組、工會(huì)、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)承包，負(fù)責(zé)日常管護(hù)，這樣既管護(hù)好了花草，又培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識(shí)和主人翁意識(shí)。文化石點(diǎn)綴。校園林帶中、花園里、操場(chǎng)旁等醒目位置點(diǎn)綴了11塊文化石，在師生中從做人、處世、勵(lì)志、求知、冶性、健身等方面征集文化石撰刻內(nèi)容，并在全校師生中開展文化石征文活動(dòng)，以多種方式進(jìn)行文化傳播和內(nèi)涵挖掘。使學(xué)校的一草一木、一磚一石都成為育人的載體，營(yíng)造整潔、有序、文明、幽雅的育人環(huán)境和團(tuán)結(jié)、勤奮、催人奮進(jìn)的良好氛圍。三、制度文化建設(shè)根據(jù)校情和學(xué)校的發(fā)展需要，進(jìn)一步修訂完善了相關(guān)的規(guī)章制度，以“嚴(yán)肅計(jì)劃管理，強(qiáng)化制度管理，明確目標(biāo)管理，體現(xiàn)責(zé)任管理，重視細(xì)節(jié)管理，落實(shí)考評(píng)管理”為要求，落實(shí)各項(xiàng)崗位職責(zé)，努力做到各項(xiàng)工作、各個(gè)崗位有數(shù)量、有計(jì)劃，有制度，有目標(biāo)，有責(zé)任、有考核。近年來(lái)具體修訂和制定了《教師工作數(shù)量分配核算辦法和工作調(diào)配原則》、《師生學(xué)業(yè)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教師集體備課方案》、《教師教學(xué)要求及考評(píng)細(xì)則》、《非統(tǒng)考教學(xué)人員工作要求及考評(píng)細(xì)則》、《教輔人員工作要求及考評(píng)細(xì)則》、《各專業(yè)室管理人員工作要求及考評(píng)細(xì)則》、《班主任工作要求及教職工考勤辦法》、《班級(jí)管理考核細(xì)則》、《景泰四中教職工請(qǐng)假制度補(bǔ)充規(guī)定》、《景泰四中教師教學(xué)工作質(zhì)量考核評(píng)價(jià)辦法》、《景泰四中教職工年終考核實(shí)施辦法》、《景泰四中校刊“書香”創(chuàng)辦方案》、《景泰四中黨支部“三會(huì)一課”制度》、《景泰四中入黨積極分子培養(yǎng)及發(fā)展黨員工作程序》、《景泰四中師生讀書活動(dòng)實(shí)施方案》等相關(guān)制度。以人為本，補(bǔ)充制定了《景泰四中教師工作校內(nèi)照顧辦法》，從教師的年齡、教齡、子女上學(xué)、孩子婚事、老人喪事、長(zhǎng)期生病等各角度都制定了相應(yīng)的關(guān)懷制度。進(jìn)一步修定完善班級(jí)考評(píng)辦法，教師績(jī)效考核辦法，提高了全體教職工工作的積極性和工作的幸福感，使學(xué)校各方面的工作得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，形成了事事有人做，人人有事做的良好局面。四、人文文化建設(shè)把營(yíng)造“弘揚(yáng)正氣、立德育人、務(wù)實(shí)求真、好學(xué)上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的團(tuán)隊(duì)精神作為辦好學(xué)校的前提，營(yíng)造良好的人際氛圍，使學(xué)校的管理盡到人性化，因而領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)系融洽，工作布置不相互推諉，遇到難題群策群力。充分體現(xiàn)了以人為本的理念?；ù髿饬?shí)施教師健康飲水工程，給每個(gè)辦公室裝設(shè)自動(dòng)凈化飲水系統(tǒng)，讓每位老師在辛苦的工作之余能喝上干凈方便的飲用水，解決了教職工的衛(wèi)生飲水問題，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展提供了保障。積極努力解決學(xué)生的飲用水問題，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。高度關(guān)注師生健康，有計(jì)劃、分批次的安排教工進(jìn)行了全面體檢，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，也針對(duì)性的進(jìn)行了體檢建檔。制定并落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。以“老教師看家、中年教師起家、年輕教師興家”的思路落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，以“培訓(xùn)是最好的福利”的理念，使教師積極參加學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)、終身成長(zhǎng)的觀念。每年都制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相補(bǔ)充，積極組織支持教師參加培訓(xùn)、進(jìn)修，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高思想道德業(yè)務(wù)素質(zhì)。重視中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，分階段，有重點(diǎn)地開展了領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)和各學(xué)科教師的培養(yǎng)工作。改變對(duì)老師的獎(jiǎng)勵(lì)方式，所有獎(jiǎng)品一律獎(jiǎng)發(fā)教育名著或訂閱報(bào)刊雜志。每年給每個(gè)教研組征訂一份教育教學(xué)雜志，并適時(shí)印發(fā)上級(jí)各部門要求學(xué)習(xí)的相關(guān)時(shí)政資料、領(lǐng)導(dǎo)講話和會(huì)議精神。學(xué)校閱覽室全天候開放，讓老師們隨時(shí)閱讀。每年每位教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都能達(dá)到40學(xué)時(shí)以上。通通過大面積培訓(xùn)和教師自身不懈的努力，建設(shè)了一支師德高尚、教風(fēng)優(yōu)良、基本功扎實(shí)的師資隊(duì)伍。著力培養(yǎng)各科特長(zhǎng)生，大力度對(duì)師生進(jìn)行業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)學(xué)校制定的《景泰四中特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃》和《景泰四中“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案》，教導(dǎo)處有計(jì)劃地安排對(duì)各科優(yōu)秀學(xué)生的專項(xiàng)輔導(dǎo)和學(xué)困生的個(gè)別指導(dǎo)工作。學(xué)校專門安排老師進(jìn)行課外輔導(dǎo)，理、化、生興趣小組、體育興趣小組（主要訓(xùn)練籃球、乒乓球、田徑）、美術(shù)興趣小組（主要習(xí)練素描和書法）、音樂興趣小組（分聲樂、樂器、合唱）的活動(dòng)開展井然有序，孩子們?cè)谏险n之余品嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣，在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲得了不菲的成績(jī)。近兩年，在全國(guó)數(shù)、理、化、英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)228人次；在全市藝術(shù)等級(jí)達(dá)標(biāo)中有114人獲得等級(jí)評(píng)定證書；校籃球隊(duì)在全縣中學(xué)生聯(lián)賽中奪得冠軍，乒乓球隊(duì)、田徑隊(duì)也取得了可喜成績(jī)。學(xué)校每年對(duì)初中畢業(yè)會(huì)考中取得優(yōu)秀成績(jī)的班級(jí)、學(xué)科進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；教師節(jié)、建黨節(jié)對(duì)一年中工作成績(jī)突出的教師進(jìn)行榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)平時(shí)工作中培優(yōu)輔導(dǎo)、學(xué)科競(jìng)賽以及為學(xué)校的發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的教師和集體都進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)年獲獎(jiǎng)的個(gè)人或集體都能達(dá)到近百人次。四月份，為學(xué)校的賞識(shí)月，每年都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“校園之星”、“班級(jí)之星”、“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”、“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”等優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選，每次都有100多人次學(xué)生獲得表彰。學(xué)校對(duì)每次期中期末考試成績(jī)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步的學(xué)生也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以達(dá)到讓優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，中等學(xué)生不放松，后進(jìn)學(xué)生有信心的教育教學(xué)效果。近兩年在學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)中，共有13000多人次學(xué)生獲獎(jiǎng)，各班級(jí)、各學(xué)生都不同程度地取得了進(jìn)步，營(yíng)造出了一種欣欣向榮、蒸蒸日上的發(fā)展勢(shì)頭。深入開展走進(jìn)學(xué)生心靈，走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生社區(qū)的活動(dòng)。鼓勵(lì)教師要曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，做學(xué)生的良師益友。舉辦感恩勵(lì)志教育，強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育，配備心理輔導(dǎo)教師，裝備心理輔導(dǎo)室，開展心理咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生處理好成長(zhǎng)過程中的各種思想問題。努力探索人文文化建設(shè)的有效載體，通過人文文化建設(shè)打造特色鮮明的文化校園，使學(xué)校成為先進(jìn)文化的傳播陣地和廣大師生的精神家園。五、課堂文化建設(shè)高效課堂全面推進(jìn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。卷入式對(duì)科任教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，外學(xué)內(nèi)創(chuàng)，挖掘探索學(xué)校發(fā)展新的亮點(diǎn)。一年半時(shí)間完成了全校一線124名教學(xué)人員的高效課堂學(xué)習(xí)培訓(xùn)；校內(nèi)開展了“一幫一青藍(lán)”工程，62對(duì)中青年教師結(jié)對(duì)幫扶，充分發(fā)揮優(yōu)優(yōu)秀教師的帶動(dòng)作用，積極培養(yǎng)青年教師。充實(shí)方案，明確思路。結(jié)合本校實(shí)際，研究制定了《景泰四中提高課堂效率實(shí)施方案》、《景泰四中班級(jí)管理考核細(xì)則》、《景泰四中學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案》、《景泰四中導(dǎo)學(xué)案編制及使用要求》，確定了《景泰四中高效課堂聽評(píng)課要求》，確立了“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)，師生在活動(dòng)中共同成長(zhǎng)起來(lái)”的基本課改理念。探索 “權(quán)力下放，責(zé)任上移”的學(xué)校管理思路，初步形成了“校長(zhǎng)——主管副校長(zhǎng)——教導(dǎo)主任——教研組長(zhǎng)——班主任——任課教師”的教學(xué)管理體系和“校長(zhǎng)——主管副校長(zhǎng)——政教主任——年級(jí)組長(zhǎng)——班主任——任課教師”的班級(jí)管理體系。初步確定了“目標(biāo)認(rèn)定——引導(dǎo)預(yù)習(xí)——展示交流——點(diǎn)撥升華——測(cè)試反饋”五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)思路。雙案教學(xué)，促進(jìn)實(shí)效。實(shí)行了教案和學(xué)案雙案（導(dǎo)學(xué)案）教學(xué)模式，充分發(fā)揮教研組的業(yè)務(wù)功能，抓好集體備課，要求各教研組的教研活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有內(nèi)容、有活動(dòng)、有記錄，實(shí)行“提前分工，明確任務(wù)——個(gè)人研究，形成初稿——集體備課，二次研討——程序?qū)徟∷⑹褂谩薷耐晟疲昝蓝ǜ濉苯虒W(xué)案的編制流程，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案的形成。課堂教學(xué)中，要求教師每節(jié)課講授時(shí)間不得超過20分鐘，把傳統(tǒng)課堂中以“教師為中心”轉(zhuǎn)變成了以“學(xué)生為中心”，課堂流程由“教師教的過程”轉(zhuǎn)化成了“學(xué)生學(xué)的過程”，同時(shí)加大了課堂效果自我測(cè)評(píng)，所有科目教師每節(jié)課前或課后必須有5～8分鐘的質(zhì)量檢測(cè)或效果反饋，提高了課堂實(shí)效，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生作業(yè)量少，學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂完成的目標(biāo)。教室后面由“園地”變?yōu)榱恕昂诎濉?，加大了課堂練習(xí)的力度，給學(xué)生提供了更多的課堂展示平臺(tái)。建設(shè)小組，共同提高。各班成立學(xué)習(xí)小組，基本以6人為一組。小組建設(shè)采用“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，要求男女、學(xué)科特長(zhǎng)、好中差搭配科學(xué)合理，且有嚴(yán)格的分工。每個(gè)小組都有自己的組訓(xùn)、奮斗目標(biāo)、管理制度等自己的的組內(nèi)文化。學(xué)生座位調(diào)整為對(duì)坐式，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為合作探究式，學(xué)生管理轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M為主成員捆綁式，人人參與管理，人人承擔(dān)任務(wù)。以培訓(xùn)就是管理為理念，時(shí)時(shí)對(duì)班委會(huì)成員、小組長(zhǎng)、科任組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育。小組學(xué)習(xí)討論，按照“先是獨(dú)立思考的獨(dú)學(xué)，然后針對(duì)疑惑，進(jìn)行一幫一兩人討論的對(duì)學(xué)，如還有困難，最后擴(kuò)展到全組討論的群學(xué)”的模式進(jìn)行。小組評(píng)價(jià)堅(jiān)持把握“淡化個(gè)體、強(qiáng)化小組”的原則，對(duì)小組從“作業(yè)情況、課堂發(fā)言情況、課堂檢測(cè)、組內(nèi)成員考試情況、紀(jì)律情況、衛(wèi)生情況、其他獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰”等各方面進(jìn)行分?jǐn)?shù)等級(jí)評(píng)價(jià)，實(shí)行了班級(jí)每周或每月評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和學(xué)期學(xué)校在各班評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組獎(jiǎng)勵(lì)辦法，促進(jìn)了小組建設(shè)和班級(jí)建設(shè)活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研討。學(xué)校經(jīng)常性地組織教師觀看“專家講座視頻”，聽外出教師的學(xué)習(xí)報(bào)告，召開教研組長(zhǎng)關(guān)于高效課堂建設(shè)研討會(huì)和不同科目教師的交流會(huì)；至今共編輯印發(fā)了《高效課堂學(xué)習(xí)專輯（一）》、《高效課堂60問》、《景泰四中高效課堂小組建設(shè)材料》、《用智慧破解課改瓶頸，區(qū)域性提升教育品質(zhì)》四套高效課堂學(xué)習(xí)資料，給每個(gè)教研組訂閱了《中國(guó)教師報(bào)》，供教師們隨時(shí)閱讀學(xué)習(xí)。校報(bào)?？_設(shè)了高效課堂論談專欄，各年級(jí)定期開展高效課堂匯報(bào)課，并要求每學(xué)期面向家長(zhǎng)匯報(bào)一次。學(xué)校成立了三個(gè)質(zhì)檢小組全方位的進(jìn)行跟蹤聽課，并檢查指導(dǎo)反饋。在質(zhì)檢組組織進(jìn)行的學(xué)習(xí)課、交流課、推門課、評(píng)價(jià)課等多種形式的聽課評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上，又開展了多種形式的“同課異構(gòu)”競(jìng)賽活動(dòng)，組織了近百節(jié)次的高效課堂觀摩研究課、優(yōu)質(zhì)課錄制活動(dòng)，教師相互聽課評(píng)課達(dá)到了4000多節(jié)次，優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄60余節(jié)，形成了語(yǔ)不離課的濃厚學(xué)習(xí)、研討氛圍。卷入式的培訓(xùn)和學(xué)校課改的強(qiáng)