校園文化建設(shè)淺談(編輯修改稿)
2025-10-28 21:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的老師和校園。四、管理文化和制度文化建設(shè)我們學(xué)校的管理，強(qiáng)調(diào)“三化”：人文化、民主化、常規(guī)化。學(xué)校從教師到門(mén)衛(wèi)，人人職責(zé)明確；從教導(dǎo)處到總務(wù)處，處處權(quán)責(zé)分明；從教育教學(xué)到后勤財(cái)務(wù)，事事有章可循。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長(zhǎng)委員會(huì)制度等對(duì)外關(guān)系方面的制度；既有約束性制度，又有引導(dǎo)、激勵(lì)性制度。我校已步入科學(xué)、規(guī)范和高效的管理時(shí)代。第五篇：校園文化建設(shè)稿潤(rùn)物無(wú)聲，育人無(wú)痕（背景學(xué)校全景照片、輕音樂(lè)）校園文化建設(shè)匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：大家好！我們都知道一所優(yōu)秀的學(xué)校必須有自己的文化，（課件）學(xué)校特色的實(shí)質(zhì)是學(xué)校文化的獨(dú)樹(shù)一幟，校園文化是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力和源泉。他不僅僅是貼在墻上的標(biāo)語(yǔ)和制度，更是一個(gè)學(xué)校長(zhǎng)期積淀下來(lái)的共同價(jià)值觀和處世態(tài)度。它浸潤(rùn)著師生快樂(lè)成長(zhǎng)的校園氣息，它凝聚著師生秉承的精神價(jià)值。商丘市民主路第二小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，于2002年建起了新教學(xué)樓，擁有了高標(biāo)準(zhǔn)的功能室，但是這些硬件設(shè)施的提高只是強(qiáng)壯了學(xué)?！敖睢焙汀肮恰?，學(xué)校要上新臺(tái)階，要?jiǎng)?chuàng)名校，必須注重提升學(xué)校的“氣”和“神”，（課件）也就是打造優(yōu)秀的校園文化。這才是一所社會(huì)公認(rèn)的品牌學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。正是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，民主路第二小學(xué)提出：靠質(zhì)量?jī)?yōu)異支撐學(xué)校，靠文化積淀發(fā)展學(xué)校，打造和諧文化校園。（課件）張校長(zhǎng)在全校大會(huì)上不止一次指出：用權(quán)力和職位管理學(xué)校是三流管理水平，用制度和規(guī)章管理學(xué)校是二流管理水平，用文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校才是一流管理水平。（課件）我校把校園文化建設(shè)分為三個(gè)層面進(jìn)行運(yùn)作：（課件）即表層的物質(zhì)文化、中層的制度文化、深層的精神文化。三個(gè)層面相輔相成、互為依托。下面，我就帶領(lǐng)大家從這三個(gè)方面一起來(lái)了解我們民主路第二小學(xué)的校園文化建設(shè)：一、表層的物質(zhì)文化環(huán)境育人校園 亮、美、雅 美國(guó)教育家布萊森說(shuō)：任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對(duì)孩子們發(fā)表演說(shuō)。（課件）為了發(fā)揮校園“環(huán)境文化”的熏陶功能。我校結(jié)合實(shí)際、精心規(guī)劃，因地制宜，發(fā)掘、提升校園的育人氛圍，從美化的高度、綠化的廣度、凈化的深度打造亮、美、雅的校容校貌。特別是本學(xué)期，學(xué)校投入大量的物力、財(cái)力，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了綠化、美化、凈化，對(duì)各功能室進(jìn)行補(bǔ)充完善。（展現(xiàn)在大家眼前的是各功能室照片。語(yǔ)音室、舞蹈室、電腦室、備課室、主控室）僅2010年3月份以來(lái)，就投入資金近10 萬(wàn)元【課件——支出明細(xì)】，對(duì)操場(chǎng)圍墻內(nèi)壁、花壇、教學(xué)樓走廊、墻壁和教室等進(jìn)行裝飾更新，圖文并茂，讓一草一木、一墻一板都能說(shuō)話。（大門(mén)效果圖（因考慮到安全問(wèn)題，計(jì)劃等暑假施工）走進(jìn)今天的民主路第二小學(xué)，校園的每個(gè)角落都是文化的集散地。漫步校園，春天綠樹(shù)搖曳，操場(chǎng)墻畫(huà)色彩斑斕，走廊彩繪、學(xué)生作品、溫馨提示語(yǔ)獨(dú)具匠心，隨處可見(jiàn)的名人名言、警示標(biāo)語(yǔ)、每個(gè)班級(jí)的“板報(bào)文化”，處處洋溢著濃郁的校園文化氛圍。（學(xué)校春夏美景照片）（照片交替十余張?zhí)厣婷妫┬ｉT(mén)樓洞兩側(cè)的榮譽(yù)墻象一本翻開(kāi)的書(shū)，時(shí)常展示著孩子們?cè)趯W(xué)校豐富多采生活的剪影，記錄著老師們一學(xué)期的榮譽(yù)和奮斗歷程。（照片）正對(duì)著校門(mén)的主題雕塑共創(chuàng)未來(lái)。預(yù)示著學(xué)校厚重的文化底蘊(yùn)與蓬博發(fā)展的今天。（照片多張交替展現(xiàn)）操場(chǎng)挺拔的綠樹(shù)、不大的活動(dòng)場(chǎng)地是孩子們的樂(lè)園、地下的草綠色的人工草坪顯示了學(xué)校的人文關(guān)懷（我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)提示語(yǔ)照片）（照片）樓梯小腳丫的設(shè)計(jì)，把學(xué)生的養(yǎng)成教育貫穿于每個(gè)細(xì)節(jié)，既符合兒童好奇的心理特點(diǎn)，又讓孩子們知道了上下樓梯靠右行，行為禮讓。（有特色溫馨提示語(yǔ)多張。）每個(gè)樓層的溫馨提示語(yǔ)規(guī)范了孩子的言行，讓大家感受到校園流淌的美與和諧的統(tǒng)一。（照片）隨處可見(jiàn)的學(xué)生作品更是校園一道亮麗的風(fēng)景線。這些作品是每年六一、元旦畫(huà)展中選拔出來(lái)的優(yōu)秀作品。由學(xué)校統(tǒng)一裝裱，即讓選中的孩子們享受到了成功的喜悅，又使全校學(xué)生的審美能力和欣賞能力得到提高。位于教學(xué)樓的風(fēng)采廊是學(xué)校各個(gè)側(cè)面的展現(xiàn)。它展現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校發(fā)展的關(guān)心和無(wú)微不至的關(guān)懷，展現(xiàn)了各類活動(dòng)中師生積極向上的風(fēng)采，既有學(xué)無(wú)止境的教師群體，也有多姿多彩的童年舞臺(tái)。（照片）充滿童真的彩繪墻畫(huà)讓人耳目一新，童趣盎然。這是美術(shù)組的教師們加班加點(diǎn)，自己設(shè)計(jì)，親手繪制的墻畫(huà)，他們用手中的彩筆描繪出了孩子們純真的童年（美術(shù)教師畫(huà)墻畫(huà)的照片）除此之外，
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