加強校園文化建設,營造良好育人氛圍(編輯修改稿)
2024-10-25 06:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課、批改作業(yè)、輔導等環(huán)節(jié)，同時應重視對學生學習態(tài)度、學習紀律和學風的教育，承擔相應的課堂管理責任。加強共青團、學生會管理工作，發(fā)揮學生自我管理、自我教育、自我服務作用。每周一上午第四節(jié)，政教處都會召開學生會干部例會，對學生會干部加強培訓，注重自身形象，在學生中能起到表率作用，認真做好優(yōu)秀青年入團工作，加強學生團校建設。四、學校的精神文化建設宣傳櫥窗，黑板報、校園廣播等，突出校園文化建設的中心內(nèi)容。通過校會、國旗下的講話、主題班會、班級例會、興趣小組等活動形式，在全校形成了良好的育人氛圍。充分發(fā)揮教職工特長，因人而宜，量才而用，人盡其才，讓廣大教職工在施展才干中得到提高。根據(jù)學校發(fā)展的需要，開展教學評比、觀摩課、示范課、匯報課錄像課等多種教學活動，鼓勵教師參與教學科研，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，推動教師現(xiàn)代教育觀念的形成，不斷提高教育教學水平。我們深信，隨著校園文化建設的不斷深入，必將極大推進學校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，古賢一中的全體教師將信心百倍地投入到教育教學中去，腳踏實地，堅定不移地朝目標邁進，在前進的湯陰教育中打造一片屬于自己的天空。第三篇：加強校園文化建設營造良好的育人氛圍[推薦]加強校園文化建設營造良好的育人氛圍校園是培養(yǎng)人、教育人的地方。良好的校園文化環(huán)境，具有鮮明正確、鼓舞激勵的導向作用，它可以促使學生在濃郁的文化氛圍中，在潛移默化的力量推動下健康成長，本校歷來十分重視校園文化建設，努力為全校師生創(chuàng)設優(yōu)美的自然環(huán)境、舒適的生活環(huán)境和學習環(huán)境，融思想道德教育于校園文化建設之中，使學生通過教育和訓練逐步形成健康的心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習慣，為他們將來平等參與社會生活創(chuàng)造必要的條件。其主要做法是：一、優(yōu)化校園育人環(huán)境，營造健康的文化氛圍校園文化是學校的基礎性工程。優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境使人身心愉悅、精神煥發(fā)，它象“隨風潛入夜，潤物細無聲”般的春雨，陶冶著學生的情操。為了使校園文化建設得到切實的開展，我校在充分挖掘已有的文化教育設施的基礎上，努力加強校園環(huán)境的硬件設施建設、改造、更新，使學校的環(huán)境更適合學生的成長。積極籌措資金，構建美麗的校園。校園是師生學習、工作和生活的主要場所，好的校園環(huán)境，能對人們的行為產(chǎn)生一種無形的、不可抗拒的約束力。久而久之，這種約束力，就能使人滋生出自覺的行動。幾年來，在主管局領導，我校多方籌措資金，加大整改措施的力度。重視校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的潛移默化作用。在校園文化陣地建設中，我校的做法是：①在樓道懸掛領袖畫像、科學家1畫像和英雄模范畫像，這些是學生最好的榜樣。革命領袖、英雄模范人物情操高尚，事跡很典型，是學生心目中最敬仰、熱愛的典范，具有強烈的感染作用。②校園最醒目的位置懸掛國旗、國徽、國歌，使學生時刻不忘五星紅旗是烈士的鮮血染紅成的，從而使他們更加珍惜今天的幸福生活。③室內(nèi)墻壁上懸掛名人名言，使學生受到啟迪、陶冶。④辦好櫥窗宣傳，將領袖和革命歷史以及建成國以來我國各方面取得的成就。⑤辦好校園廣播，利用課間及時播送國內(nèi)外的時事和英雄模范人物事跡，以及校內(nèi)外好人好事；播放健康向上、格調(diào)高雅的革命歌曲，使學生在耳濡目染中受到感化。⑥大力綠化、美化、凈化、香化校園，突出環(huán)境的育人功能，使校園里的每一堵墻都變成無聲的教育者。加強校園周邊環(huán)境的治理。牢固樹立“安全第一、預防為主”思想，著力地加強校園安全教育和防范管理。加強學?！皠?chuàng)安”目標管理，明確職責，責任落實到位，使全體教職工們真正做到各負其責、各盡其職；加大安全隱患的整改力度，確保“三防”措施到位，做到“一落實、四到位”。同時，主動與公安派出所、綜治副校長聯(lián)系，加強對校園周邊的治安秩序進行綜合整治，凈化校園周邊環(huán)境，給學生創(chuàng)造一個清靜的學習環(huán)境，為校園文化建設保駕護航。二、加強精神文化建設，培育良好的校園精神校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設所要營造的最高目標。要樹立、形成良好的校園精神，關鍵在于加強校園管理，使各項規(guī)章制度內(nèi)化、吸收，逐步形成行為習慣，成為素質(zhì)，最后上升為學校精神。狠抓師德建設，發(fā)揮主體作用。教師是人類文明的傳播者，是人類智慧的開發(fā)者，是人類靈魂的塑造者，“學高為師，身正為范”教師是學生的楷模，教師的師德水平高低直接影響著青少年的健康成長，組織全體教職工認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等。使全校教職工進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，時刻牢記、遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。規(guī)范學生行為，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習慣，在校園文化建設中，我們注重智障學生的品質(zhì)教育，并把知識的傳授與行為的養(yǎng)成緊密聯(lián)系起來，從他們的一言一行抓起，從基本
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