【正文】 行業(yè)在我國教育改革發(fā)展中的重要地位與作用研究》的子課題《校企合作教育與傳統(tǒng)學(xué)校教育人才培養(yǎng)模式比較分析》，已于12月5日結(jié)題。曹玲被評(píng)為優(yōu)秀小課題負(fù)責(zé)人，并現(xiàn)場(chǎng)打開自己的博客，從研究過程中的特色和創(chuàng)新點(diǎn)、對(duì)研究項(xiàng)目的認(rèn)知、個(gè)人成長歷程及反思分別做了闡述。我校組織趙艷利、吳宇、李春雅、蘇文華等專業(yè)課教師完成了西安市教育局重點(diǎn)科研項(xiàng)目《技能大賽指南服裝專業(yè)》的編寫任務(wù)。趙艷利、吳宇、李春雅等集體編寫服裝技能大賽的校本教材《立體裁剪》。七、開發(fā)校本教材，申報(bào)市級(jí)以上課題組織王紅梅、張拉練等9名教師編寫通識(shí)性校本教材《就業(yè)指導(dǎo)》。學(xué)校先后組織了各專業(yè)教師公開課活動(dòng)，共計(jì)28名教師上了全校公開課；還組織了外聘教師公開課，4名教師為全校教師展示了公開課；組織了“雙師型“教師公開課展示活動(dòng)，5名教師上了公開課。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們組織二年級(jí)、三年級(jí)學(xué)生參加省語委組織的普通話等級(jí)考試。2011年6月，我校與陜西師范大學(xué)聯(lián)合舉辦學(xué)前教育大專班，使該專業(yè)學(xué)生在上職業(yè)高中期間加開大專課程，在中職畢業(yè)2年后學(xué)生就可獲取大專文憑。新開設(shè)的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，生源穩(wěn)定。目前我校 電子技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝為省級(jí)骨干專業(yè)，服裝專業(yè)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地和教學(xué)水平在省內(nèi)職校同類專業(yè)中處于領(lǐng)先水平。把人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為突出學(xué)生職業(yè)道德教育，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能人才。四、結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，注重過程性評(píng)價(jià)在2009年我校十屆一次教代會(huì)通過了新的教學(xué)管理制度和教師績(jī)效考核辦法，對(duì)教師注重過程性評(píng)價(jià)，將教師的教學(xué)、興趣輔導(dǎo)、教研和教學(xué)成績(jī)作為教師的考核內(nèi)容。根據(jù)全國服裝技能大賽新增款式設(shè)計(jì)與立體造型競(jìng)賽項(xiàng)目的技術(shù)要求，我們組織教師鉆研Photoshop軟件使用, 開設(shè)了興趣課Photoshop，使學(xué)生能利用Photoshop軟件根據(jù)服飾面料、顏色特點(diǎn)繪制出服裝造型效果圖，并組織教師開發(fā)立體造型教材，開設(shè)立體造型興趣課。我校組織專業(yè)課教師認(rèn)真研究全國技能大賽規(guī)程，根據(jù)技能大賽對(duì)選手的技能要求，加強(qiáng)部分課程和開設(shè)部分興趣課程。通過市場(chǎng)調(diào)研和充分論證，學(xué)校細(xì)化了計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展方向，與三元公司合作開設(shè)了計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)，成功提升了計(jì)算機(jī)專業(yè)辦學(xué)水平和辦學(xué)規(guī)模，并積極通過三元公司聯(lián)系參與西安市動(dòng)漫職業(yè)教育集團(tuán)和西安市軟件服務(wù)外包職業(yè)教育集團(tuán)辦學(xué)。計(jì)算機(jī)部就專業(yè)調(diào)整、課程開設(shè)、校企合作等進(jìn)行了四次深入的研討。課程設(shè)置是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的重要途徑，有什么樣的培養(yǎng)規(guī)格就應(yīng)設(shè)置什么樣的課程來實(shí)現(xiàn)相應(yīng)規(guī)格。例如我校在學(xué)前教育專業(yè)課程改革中，我們重點(diǎn)加強(qiáng)舞蹈、樂理視唱、聲樂、美術(shù)等專業(yè)課的同時(shí)，突出幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)，美術(shù)手工制作，英語等課程。為了解決以前畢業(yè)學(xué)生樣樣都會(huì)，樣樣都不精的問題，針對(duì)專業(yè)課程過于寬泛，多而雜，學(xué)生 負(fù)擔(dān)重問題，我校組織了各專業(yè)教師圍繞專業(yè)課程的開設(shè)進(jìn)行討論，充分論證，結(jié)合專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，減少了部分理論性過強(qiáng)的課程，集中課時(shí)加強(qiáng)骨干專業(yè)課程教學(xué)，開設(shè)特色課程，注重培養(yǎng)學(xué)生技能。學(xué)校積極開展“做中學(xué)，做中教”的課堂教學(xué)改革探索，運(yùn)用案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等相關(guān)教學(xué)方法，充分利用數(shù)字化教學(xué)資源，積極探索信息技術(shù)條件下教學(xué)模式和方法的改革。通過實(shí)習(xí)幫助學(xué)生了解和熟悉當(dāng)前我國幼兒教育教學(xué)的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生把專業(yè)理論知識(shí)與教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，檢測(cè)自己在綜合素質(zhì)和專業(yè)技能方面還有那些差距，通過實(shí)習(xí)還可以使學(xué)生提前熟悉職業(yè)崗位，為將來就業(yè)奠定基礎(chǔ)。為了加強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性，我校安排學(xué)前專業(yè)2012屆學(xué)生到幼兒園進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習(xí)。這也是我校學(xué)風(fēng)“做里求學(xué)、精益求精”的體現(xiàn)。通過這種教學(xué)模式。我校實(shí)習(xí)工廠為學(xué)生直接在企業(yè)實(shí)習(xí)提供了方便，也為我校采取企業(yè)實(shí)習(xí)和課堂教學(xué)交替進(jìn)行的教學(xué)形式提供了便利。對(duì)于學(xué)生，面對(duì)面實(shí)訓(xùn)操作指導(dǎo)避免了工科類教材艱澀難懂的難題，又用必要的專業(yè)理論來指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)操作。一年來，我校依托校園文化建設(shè)，在教育教學(xué)改革方面積極探索，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，在教學(xué)改革方面我們主要圍繞校 企合作，在教學(xué)模式、課程改革、評(píng)價(jià)機(jī)制方面做了以下探索:一、校企合作，改變課堂教學(xué)模式我校在辦學(xué)過程中，專業(yè)教師和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地短缺是阻礙專業(yè)建設(shè)的兩個(gè)障礙，為了解決這個(gè)問題，我校積極采取校企合作方式，先后和永興服飾有限公司、西安豐林機(jī)械設(shè)備有限公司、陜西經(jīng)緯汽車維修有限公司合作，建立了學(xué)校服裝工廠、機(jī)加工廠和汽車實(shí)訓(xùn)工廠，聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)課教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，在實(shí)際生產(chǎn)過程中以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作，同時(shí)要求專業(yè)理論課教師作為帶隊(duì)教師全程參與實(shí)訓(xùn)課，隨時(shí)給學(xué)生講解實(shí)訓(xùn)操作原理。我校確立了辦學(xué)理念“天生我材必有用”，確定了校園文化的主題“弘揚(yáng)螺絲釘精神，塑造服務(wù)者靈魂”，形成了獨(dú)具特色的螺絲釘文化。為此,學(xué)校應(yīng)積極推進(jìn)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為中職教育人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。構(gòu)建和諧的校園文化，有助于營造良好的育人環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。第一篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè),促進(jìn)教學(xué)改革加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)職校教學(xué)改革加強(qiáng)校園文化建設(shè)是中職學(xué)校深化教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)由規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變的必然要求。它直接影響著師生的精神面貌、生活狀態(tài)和價(jià)值選擇。中職校園文化建設(shè)是學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高綜合辦學(xué)水平的重要措施。我校從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化等四個(gè)方面加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，提升了學(xué)校的文化品位，促進(jìn)了教學(xué)改革。我們以育人為先，德育特色打造品牌為學(xué)校的特色教育；以“厚德強(qiáng)技”為校訓(xùn)；質(zhì)量為本，專業(yè)特色鑄造精品，突出以誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作為重點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為目的的職業(yè)道德教育，努力營造“自信恭儉、敬業(yè)樂群”的校風(fēng)；扎實(shí)開展師德教育，建設(shè)“啟智以理、授人以漁”的優(yōu)良教風(fēng)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)和教育，建設(shè)“做里求學(xué)、精益求精”的學(xué)風(fēng)。我校的數(shù)控專業(yè)、焊接專業(yè)部分專業(yè)課實(shí)行了實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師和專業(yè)理論教師同堂組織教學(xué)的形式，通過這種方式，既彌補(bǔ)了專業(yè)技術(shù)人員對(duì)專業(yè)教材不熟悉的不足，又加強(qiáng)了專業(yè)理論教師的實(shí)際操作能力。這種先教學(xué)生怎樣做，再告訴學(xué)生為什么的教學(xué)組織形式深受學(xué)生的歡迎，也收到了很好的效果。早在2006年我校便引進(jìn)了服裝實(shí)習(xí)工廠，結(jié)合服裝專業(yè)課程特點(diǎn)，我校采取了課堂教學(xué)和工廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)交替進(jìn)行的教學(xué)模式，學(xué)生在掌握了一定的基本技能后便進(jìn)入工廠進(jìn)行特定項(xiàng)目實(shí)習(xí)，一般為23周，學(xué)生掌握了預(yù)定的技術(shù)要領(lǐng)后再回教室進(jìn)行總結(jié)和接受新的專業(yè)課程，然后再帶著新掌握的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行下一輪的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。我 校真正實(shí)現(xiàn)了“做中教,做中學(xué)”和工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生既掌握了專業(yè)技能，又熟悉了企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，也使學(xué)生能學(xué)以致用，理論實(shí)踐相結(jié)合。我校建立了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生定期實(shí)習(xí)場(chǎng)所，保障學(xué)生進(jìn)行保育和教育實(shí)習(xí)，了解掌握大量教學(xué)實(shí)例和保育資料，將最新的信息和幼教動(dòng)態(tài)通過每次實(shí)習(xí)傳遞給每位未來的幼兒教育工作者。實(shí)習(xí)單位有灞橋區(qū)政府幼兒園、西港花園幼兒園，驕陽貝爾幼兒園等10家辦學(xué)規(guī)范、設(shè)施齊全，在社會(huì)上享有較高聲譽(yù)的幼兒園。二、職中課程改革堅(jiān)持加強(qiáng)骨干課程，突出特色課程的原則。為了使我校各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能更加符合企業(yè)崗位的需要，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，造就企業(yè)真正需要的人才，我校在課程改革方面采取的原則是加強(qiáng)骨干課程，突出特色課程。這樣可以使我校學(xué)生在同類專業(yè)中對(duì)于別人會(huì)的，我比他強(qiáng)；別人不會(huì)，我會(huì)這樣的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。通過組織教師公開課，幼兒園見習(xí)等方式，深挖幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，補(bǔ)充律動(dòng)、歌謠，教學(xué)課堂設(shè)計(jì)實(shí)例等內(nèi)容，為學(xué)生將來的幼兒教學(xué)打下基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生將來的就業(yè)能力?；谶@種考慮，通過調(diào)查研究，我們?cè)谡n程設(shè)置方面做了調(diào)整，增開了幼兒教師教學(xué)技能培訓(xùn)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園管理、鍵盤演奏、手風(fēng)琴、聲樂、舞蹈等課程。這些研討活動(dòng)，論證動(dòng)漫專業(yè)開設(shè)的可行性，探討專業(yè)課教學(xué)如何與企業(yè)合作，進(jìn)一步明確了課程改革的方向。三、圍繞技能大賽，注重學(xué)生技能培養(yǎng) 國家、省、市技能大賽為職業(yè)教育人才培養(yǎng)搭建起觀摩、切磋、交流、傳授技藝的平臺(tái)，積極推進(jìn)了校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的中職辦學(xué)模式。例如我校電工電子專業(yè)根據(jù)電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試競(jìng)賽項(xiàng)目的技能要求，我們加強(qiáng)了Protell這門課的教學(xué)。另外，我校還專門安排教師培訓(xùn)省、市技能大賽選手，實(shí)行定人、定場(chǎng)地、定時(shí)間培訓(xùn)大賽選手，培訓(xùn)工作實(shí)行教學(xué)常規(guī)化，每周固定周二、周四下午七八節(jié)，全校各專業(yè)開展技能大賽選手培訓(xùn)，通過培訓(xùn)省市技能大賽選手來推動(dòng)我校實(shí)訓(xùn)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，把學(xué)生的平實(shí)課堂表現(xiàn)、實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)、專業(yè)成績(jī)和專業(yè)技能綜合考評(píng)。通過教學(xué)改革，我校在專業(yè)建設(shè)方面取得了一定成績(jī)。學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定，在校生達(dá)到了200多人，生源呈逐年遞增趨勢(shì)。五、拓寬辦學(xué)模式，改革評(píng)價(jià)方式學(xué)校重視多層次、多形式辦學(xué)，不斷拓寬職業(yè)教育辦學(xué)模式。為了和幼兒教師能力要求接軌，我校在考試制度上進(jìn)行了改革，學(xué)生每學(xué)期考試分為理論課筆試和專業(yè)技能考核兩部分，專業(yè)技能考核促使學(xué)生在器樂演奏、聲樂、美術(shù)、手工、舞蹈等方面打下扎實(shí)的技能基礎(chǔ)。六、加強(qiáng)各種交流，積極組織參與各種教學(xué)競(jìng)賽為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探討具有職業(yè)教育特色的課堂教學(xué)模式，學(xué)校積極開展了一系列公開課活動(dòng)。11月份學(xué)校和合作辦學(xué)單位三元公司開展了動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)交流活動(dòng)，企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行公開課展示，企業(yè)技術(shù)人員與教師就課堂教 學(xué)和動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)等課題進(jìn)行了深入研討。王紅梅主編的中職心理健康教材已經(jīng)正式出版。王暄、楊濤、藏武林、趙冬妮、白云、趙娜等集體編寫計(jì)算機(jī)專業(yè)校本教材。孫娟妮、趙阿艷、曹玲、趙娜