【正文】 活動，如開展學(xué)生可以即興演講、口頭作文國旗下的講話等等活動；讓普通話徹底成為校園語言。規(guī)范校園語言（1）努力推廣普通話，拆除方言圍墻。主題2：精神文化 內(nèi)容及措施加強學(xué)生行為規(guī)范教育。嚴格執(zhí)行文化、公安部門規(guī)定的學(xué)校門前“四不準”要求：學(xué)校門前200米范圍內(nèi)不準開設(shè)游戲機室、網(wǎng)吧、桌球室；學(xué)校門前兩側(cè)10米范圍內(nèi)不準設(shè)置清倒垃圾點和垃圾存放點；學(xué)校門前兩側(cè)20米范圍內(nèi)不準設(shè)自行車、摩托車、汽車保管站；學(xué)校門前兩側(cè)10米范圍內(nèi)不準亂擺亂賣。三、校園周邊環(huán)境對學(xué)校周邊有其他單位或個人依傍學(xué)校圍墻或房墻構(gòu)筑建筑物，影響學(xué)校教室采光、通風(fēng)的，或在學(xué)校周圍從事有毒、有害的污染（包括噪聲）環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營活動，影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的。教室后面墻壁設(shè)黑板報，學(xué)生定期編輯出版，報道學(xué)習(xí)生活，有表揚有批評，以表揚為主；樹立正氣，克服缺點。教室的設(shè)計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。⑶多種一些花，多植一些樹，同時多樹一些標示牌。⑵讓走廊變藝術(shù)殿堂。這些顯性的內(nèi)容無言地規(guī)范著師生的言行舉止，營造良好的教育教學(xué)氛圍。學(xué)校將充分利用易被人忽視的空白墻壁，將其變成對師生進行愛國主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的陣地。我校充分利用校園內(nèi)的墻、走廊、花草等外顯媒體加之有計劃、有目的文化點綴，使其又具有了鮮活的教育功能。我們充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的空間，對教室、走廊、操場、綠化區(qū)及每一堵墻壁，都進行了科學(xué)的規(guī)劃，確定校園文化建設(shè)的主題為發(fā)揮潛在環(huán)境教育功能，促進素質(zhì)教育發(fā)展。通過大量的校園文化活動豐富學(xué)生的感性認識，使教育活動具體、生動、形象，易于學(xué)生由道德感知向道德情感轉(zhuǎn)化。爭取社會力量豐富校園活動，我們要與鄰近單位開展共建精神文明活動。沒有對內(nèi)外的宣傳，就不能產(chǎn)生文化建設(shè)的效應(yīng)；沒有對內(nèi)外的宣傳，就不能產(chǎn)生全體教師的成就感和自豪感；沒有對內(nèi)外的宣傳；就容易產(chǎn)生建設(shè)工作的疲倦。充分調(diào)動集體的智慧和力量，參與到校園文化建設(shè)上來。學(xué)校將積極爭取資金，對校園內(nèi)落后的地方進行改建，使學(xué)校的硬件更上一層樓。⑵花園——使師生在適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境、營造環(huán)境中學(xué)會勞動、學(xué)會審美、陶冶情操、調(diào)節(jié)情趣，塑造美好的心靈。使學(xué)校成為花園、學(xué)園、樂園式學(xué)校。校園文化建設(shè)與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合；校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育改革相結(jié)合 ；校園文化建設(shè)與學(xué)生實際相結(jié)合 ；校園文化建設(shè)與課堂教學(xué)緊密相結(jié)合。二、校園文化建設(shè)理念：構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實師生校園文化生活，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。多年來，承各級領(lǐng)導(dǎo)悉心關(guān)懷，蒙幾代賢達櫛風(fēng)沐雨，經(jīng)數(shù)屆師生發(fā)憤圖強，而今的上店一中已躋身汝陽名校之列。上店一中有教學(xué)班27個，在校學(xué)生1400余名，專任教師109人,師資力量雄厚，教學(xué)水平精湛。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚。松花江中心小學(xué)2012年9月第二篇：學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案上店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案一、上店一中概況上店一中始建于1942年，是一所農(nóng)村半寄宿制初級中學(xué)。在活動中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動盡可能多的學(xué)生參與班規(guī)的制定，教室的布置、班會的設(shè)計??學(xué)生在實際參與的過程中增知識，長才干，明道理，在營建過程中凝聚人心，形成集體。教室布置要體現(xiàn)班級特色有藝術(shù)氣息。如有的班級以堅持陽光體育為突破口，培養(yǎng)學(xué)生具有堅強的毅力、抗御挫折的心理素質(zhì)；有的班級抓住一“勤”字生發(fā)開去，對學(xué)生進行全方位的要求：勤思考、勤筆記、勤舉手，不僅在校內(nèi)要勤，在家里要勤于分擔(dān)家務(wù)，在社會上要勤于公益勞動；有的班級從“學(xué)會尊重、學(xué)會關(guān)心”起步，向他人、向社會多次伸出援助之手，逐步升華學(xué)生的道德品質(zhì)；有的班級提出“醫(yī)學(xué)生應(yīng)該具有怎樣的風(fēng)度”，全方位設(shè)計塑造自己的形象；有的班級感悟到“人生最大的長進就是自覺”，提出自覺、自律??各個班級的切入點不同，抓的重點不一樣，表層的目標也有差異，其實殊途同歸，都是在“內(nèi)化”上下功夫，提高學(xué)生素質(zhì)，完善人格形象。優(yōu)良的班風(fēng)進一步促進學(xué)校的精神文明建設(shè)，形成良性循環(huán)的教育氛圍。校園文化建設(shè)當(dāng)然離不開班級文化建設(shè)和班級特色的創(chuàng)建。七、營建班級文化，創(chuàng)建班級特色，努力營造人格培養(yǎng)的良好氛圍。提倡同學(xué)間學(xué)習(xí)上互幫互學(xué)，共同進步；生活上一人有難，八方相助；紀律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果，“親其師”才會“信其道”。要求教師從精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居都應(yīng)起到為人師表的作用。師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系，首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在學(xué)校的各項工作以及執(zhí)行各項規(guī)章制度中發(fā)揮好帶頭作用。良好的人際關(guān)系不僅可以使教師積極工作，使學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識。六、優(yōu)化人際環(huán)境、創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在學(xué)校各項工作中帶好頭；教師要確立正確的學(xué)生觀、人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，逐步形成以“愛生、敬業(yè)”為核心的師德規(guī)范，努力倡導(dǎo)愛生、敬業(yè)、嚴謹?shù)牧己媒田L(fēng)；要教育學(xué)生樹立打好基礎(chǔ)、報效祖國的崇高志向，逐步形成勤奮刻苦、善思創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。首先要加強德育工作，注重養(yǎng)成教育，通過升旗儀式、團日活動、主題班會，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等內(nèi)容，提高學(xué)生的思想認識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣；其次要加強愛校教育，培養(yǎng)母校意識。集體是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。變命令式為倡導(dǎo)式，變禁絕式為誘導(dǎo)式，變接受式為參與式，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自己組織，主動參與，寓教于樂。既要有思想性的(如青年志愿者活動、演講比賽、各種評優(yōu)活動等)和知識性的(如學(xué)科知識競賽、知識講座、等)，又要有娛樂性的(如各種體育比賽、文藝匯演、拓展鍛煉、美術(shù)書法作品展、影視欣賞等)和實踐性的(如社會調(diào)查、社會服務(wù)、生產(chǎn)勞動、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)等)，還有必要設(shè)置全校性的學(xué)校傳統(tǒng)活動，如三月學(xué)雷鋒活動、五一、五四文娛晚會、國慶歌詠比賽等等，特別要開展好“體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)”四節(jié)活動等。學(xué)校開展豐富多彩的校園文化活動，要遵循自主性、實踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，做到“二有”（有計劃、有成果、）、“三落實”（組織、經(jīng)費、器材），“四定”（定人員、定地點、定時間、定內(nèi)容）、成立課外活動小組和各類社團、協(xié)會，如業(yè)余團校、學(xué)科興趣小組、文學(xué)社、田徑隊、籃球隊、小樂隊、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術(shù)組等。根據(jù)我校學(xué)生朝氣蓬勃，充滿活力和創(chuàng)造欲的特點，精心組織多種形式的校園文化活動和社會實踐活動、社區(qū)服務(wù)活動，努力使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余盡情釋放潛能，展示特長，實現(xiàn)自我發(fā)展。即：“黨委、學(xué)生科、團委”一條線，“主管校長、教務(wù)科、班主任”一條線；“校團委、學(xué)生會、團支部、班委會、各班值日生”一條線；“校長室、學(xué)生科、公安局、派出所、學(xué)生家長”一條線。為了保證制度的貫徹落實，有必要建立一個完善的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個特點：一是全，規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循；二是細，內(nèi)容具體明確，操作性強；三是嚴，紀律嚴明，賞罰分明。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全各種規(guī)章制度。先用制度來強化，而后用情境來內(nèi)化。三、加強制度文化建設(shè)，強化管理機制，這是校園文化建設(shè)的保證。二是校園環(huán)境建設(shè)要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。校園文化建設(shè)應(yīng)從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手，優(yōu)化育人環(huán)境。二、加強物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境，這是抓好校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。校園文化是在一定社會文化大背景下，學(xué)校內(nèi)影響和制約師生活動和發(fā)展的各種文化因素總和，是一種無形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎(chǔ)，對學(xué)生的健康成長有著不可替代的作用。加強校園文化建設(shè)是深化素質(zhì)教育改革、實施新課程的需要，是社會發(fā)展戰(zhàn)略的必然要求，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的需要，是陶冶學(xué)生情操、張揚學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生良好行為的有效舉措，是學(xué)校正常運行，提高辦學(xué)質(zhì)量的有效保證。第一篇：如何加強學(xué)校校園文化建設(shè)如何加強學(xué)校校園文化建設(shè)校園文化是社會文化的一部分，它是以校園為主陣地，以教師、學(xué)生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體文化，是校園中所有成員共同形成的一切物質(zhì)和精神財富的總和及其這種創(chuàng)造的形成過程?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：要建設(shè)健康生動的校園文化，樹立良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，使學(xué)校真正成為建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地。那么，如何有效地進行中學(xué)校園文化建設(shè)呢？一、提高對校園文化建設(shè)必要性和重要性的認識，這是抓好校園文化建設(shè)的前提。學(xué)校要統(tǒng)一思想，提高校園文化建設(shè)的重要性的認識，把加強校園文化建設(shè)作為提高德育工作實效、提高學(xué)校管理水平、推進素質(zhì)教育的重要載體，作為貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育和事關(guān)學(xué)校發(fā)展的大事來抓。物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。物質(zhì)文化建設(shè)要體現(xiàn)出“四性”，即科學(xué)性，整體規(guī)劃，合理布局；教育性，滲透思想教育的成份，寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)中；藝術(shù)性，精心設(shè)計，嚴密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)意味，給人一種美的享受；經(jīng)濟性，物質(zhì)文化建設(shè)要有藝術(shù)性并具時代感，但卻不可一味追求時髦、高檔、漂亮，應(yīng)因地制宜、因時制宜、因校制宜，要考慮經(jīng)濟、實用。校園美化不應(yīng)局限在校園整體布局、樓館的建筑裝修及教學(xué)設(shè)施的更新添置等純粹的物質(zhì)文化層面上，還應(yīng)表現(xiàn)在通過對校園環(huán)境的點綴所體現(xiàn)出全校師生的共同思想、共同情感、共同的審美觀等精神文化上，如校園板報的內(nèi)容形式，辦公室、教室的布置，名人畫像、名人名言、藝術(shù)作品懸掛等。制度是校園文化建設(shè)初級階段的產(chǎn)物，是為了達到無意境界而采取的一種有意識手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。在制度的建立過程中，應(yīng)充分發(fā)揚民主，經(jīng)過師生充分醞釀和討論，最后才以條文的形式定下來。為了使廣大師生了解和掌握各項規(guī)章制度，可按適用范圍將教職工管理制度及學(xué)生管理制度分訂成冊，用知識競賽或考試的辦法，督促學(xué)生學(xué)習(xí)掌握制度的內(nèi)容，使大家明白應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做；怎樣做是對的，怎樣做是錯的；違反了規(guī)定要受到什么處罰，符合條件將得到什么獎勵，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。成立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，主管校長負責(zé)，教務(wù)科長、學(xué)生科長、團委書記、班主任參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，實行“四線”管理。四、加強課余文化建設(shè)，豐富校園文化生活，這是校園文化建設(shè)的載體。“學(xué)校搭臺”，給予必要的行為指導(dǎo)和物質(zhì)支持；“學(xué)生唱戲”，成為校園文化活動的組織者和參與者?；顒有问揭S富多彩，吸引全校師生一起參與?；顒右骖櫧逃c情趣、知識與娛樂、活動與休閑的關(guān)系，努力讓學(xué)生根據(jù)天資所好、揚長避短，各得其所，各行其樂。五、加強輿論文化建設(shè)，形成優(yōu)良校風(fēng)，這是抓好校園文化建設(shè)的核心。學(xué)生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，因此學(xué)校要重視校園輿論文化建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”。通過舉辦豐富多彩的集體活動提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強烈的榮譽感、自豪感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神；再要強化學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，即領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)。同時，要抓好宣傳陣地，充分發(fā)揮廣播室、黑板報、閱報欄（室）、宣傳窗、名人名言警示牌的作用，扶正祛邪，凈化校園空氣，引導(dǎo)正確輿論，促進優(yōu)良校風(fēng)的形成。從某種意義上講，人際關(guān)系是一種高級形式的校園文化，時時刻刻在影響著教育過程和結(jié)果。良好的集體意識是一種向上的群體規(guī)范，是對師生的一種無形的巨大的教育力量。其次，要狠抓教師在學(xué)生中的表率作用。這樣，教師有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無私奉獻的敬業(yè)精神，學(xué)生有遠大的理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。學(xué)生間的人際關(guān)系，既影響著學(xué)生的健康成長，也影響優(yōu)良集體的形成，教師要有目的地加以引導(dǎo)，強調(diào)同學(xué)間的人際關(guān)系應(yīng)遵循守紀、理解、團結(jié)、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵學(xué)生充滿自信、公平競爭、幫人所需、大度為懷。同時要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們解除煩惱；要正確引導(dǎo)學(xué)生中的非正式群體。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本環(huán)境，班級小氣候的狀況直接關(guān)系到學(xué)生的成長，同時也關(guān)聯(lián)學(xué)校的大氣候。班級文化和特色，深刻地影響著師生的思想觀念、道德品質(zhì)、人格特征、生活方式、知識技能和行為習(xí)慣，發(fā)揮著教育、導(dǎo)向、激勵的綜合功能，產(chǎn)生了整體育人的最佳效應(yīng)。營建班級文化，創(chuàng)建班級特色應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生健全人格的總體目標，在全面執(zhí)行《駐馬店市衛(wèi)校學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班情，選擇行為規(guī)范的某一方面，道德觀念、心理素質(zhì)的某一側(cè)面作為突破口，規(guī)定目標，分層遞進，深化細化教育要求。營建班級文化，要求各班“讓每一個墻面都能說話”。各班有自己設(shè)計、制作的墻報、藝術(shù)角，用環(huán)境來熏陶人，感召人。學(xué)生自覺或不自覺地把班級的目標內(nèi)化為自己的追求和行動，一旦發(fā)現(xiàn)自己和班級的進步，獲得成功喜悅，就會更熱愛自己的班級，向著更高的目標攀登。學(xué)校位于汝陽縣城西南8公里處，占地面積4922平方米，有三層教學(xué)樓兩幢，三層綜合樓一幢，餐宿樓一幢，辦公樓一幢，建筑面積5342平方米。學(xué)?，F(xiàn)有計算機教室、錄播教室、理化生實驗室、儀器室、圖書室等功能室，普通教室均配備交互式電子白板多媒體設(shè)備，并廣泛運用于教育教學(xué)之中。近年來，學(xué)校在“以人為本、發(fā)展教師、成就學(xué)生”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，不斷塑造充滿活力的課堂、建設(shè)充滿活力的教師團隊、培育充滿活力的陽光少年、打造充滿活力的校園。學(xué)校先后獲得洛陽市規(guī)范化學(xué)校、洛陽市學(xué)校目標管理先進單位、洛陽市文明學(xué)校、洛陽市學(xué)校管理優(yōu)秀單位、洛陽市課堂教學(xué)改革特色學(xué)校、洛陽市全面特色學(xué)校、汝陽縣中招工作先進單位、汝陽縣985優(yōu)秀生源學(xué)校、汝陽縣教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)校、汝陽縣校園文化建設(shè)先進單位等榮譽稱號。三、校園文化建設(shè)原則在校園文化的建設(shè)中，我們堅持做到以下原則。在建設(shè)的內(nèi)容上體現(xiàn)出知識性、教育性、藝術(shù)性和趣味性。四、校園文化建設(shè)目標校園文化建設(shè)要與以人為本的教育理念相和諧，使師生在求知、求美、求樂中得到潛移默化的啟迪和教育，并努力使學(xué)校