【正文】 ：一、明確思路、統(tǒng)籌規(guī)劃、有效實(shí)施學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不斷探索和實(shí)踐，我們堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持先進(jìn)的文化發(fā)展方向，繼承與創(chuàng)新發(fā)展思路，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，群策群力，始終“以精神文化引導(dǎo)人，以環(huán)境文化熏陶人，以制度文化約束、激勵(lì)、規(guī)范人，以人文文化培養(yǎng)人、教化人”為學(xué)校文化建設(shè)思路。校本教研同時(shí)，未來(lái)的教育需要我們立足校本研究，學(xué)校鼓勵(lì)廣大教師要大力開(kāi)展多種形式的校本教研活動(dòng)，將研究作為教師教學(xué)生活的重要內(nèi)容，倡導(dǎo)反思性教學(xué)，鼓勵(lì)同伴合作與互助，努力改進(jìn)教師的教學(xué)方式和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，參與課題研究，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，研究，撰寫(xiě)教育教學(xué)個(gè)案，生成體現(xiàn)個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師由教書(shū)匠向研究者轉(zhuǎn)變。尊重，熱愛(ài)，信賴(lài)?yán)蠋?。校風(fēng)校貌有人曾說(shuō)：美的環(huán)境是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書(shū)。校園文化是一個(gè)立體化，開(kāi)放性的概念。1加強(qiáng)校園網(wǎng)安全管理，采取有效措施消除色情、暴力、反動(dòng)等不良信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好上網(wǎng)習(xí)慣，做到防微杜漸。不管是雙休日還是節(jié)、假日，始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班制，加強(qiáng)值班管理，確保校園安全、穩(wěn)定。積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起共同參與，積極參賽。有制定消防安全滅火疏散預(yù)案，校園突發(fā)事件處置預(yù)案，校園周邊治安專(zhuān)項(xiàng)整治方案等。回顧我校在校園文化建設(shè)方面所做出的工作是歷歷在目：閆偉、朱亞軍在學(xué)?；I建幼兒園、校園文化建設(shè)中，近兩個(gè)月來(lái)沒(méi)有休息一個(gè)節(jié)假日，每天早來(lái)晚走，加班干到深夜是常有的事，只要能為學(xué)校節(jié)約資金再苦再累的活都是自己做，家里的事顧不上管，孩子有病顧不上問(wèn)，一心撲在工作上，他們的奉獻(xiàn)精神令人感動(dòng)；朱紅玲老師開(kāi)學(xué)初動(dòng)手術(shù)，病假?zèng)]有休息完就堅(jiān)持上班，為了校園文化建設(shè)加班加點(diǎn)、不怕臟不怕累，積極承擔(dān)工作精神令人敬佩！樊森、劉冬、陳冬霞、董建華、韓艷、朱冬梅等這些老師顧大局、識(shí)大體，在校園文化建設(shè)中率先垂范、身先士卒，犧牲了休息日，在為學(xué)校文化建設(shè)默默奉獻(xiàn)。家長(zhǎng)接送幼兒制、班級(jí)責(zé)任制、學(xué)期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調(diào)動(dòng)了保教人員的工作熱情，規(guī)范了辦園行為。五是關(guān)注特長(zhǎng)教育。二是主張自主教育。（二）強(qiáng)化教職員工行為文化建設(shè)。加強(qiáng)養(yǎng)成教育。四是保持校園內(nèi)所有教育活動(dòng)、生活場(chǎng)所潔凈。一年來(lái)，我校通過(guò)建設(shè)具有特色的校園文化來(lái)推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，鑄就了文明、健康、快樂(lè)、向上的校風(fēng)，增強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)功，保證了辦學(xué)思路和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的全面提升注入了無(wú)限的生機(jī)和活力。讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺(tái)，讓每一位教師都能有所發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。操場(chǎng)圍墻將以體育項(xiàng)目知識(shí)、競(jìng)賽等圖文并茂為主建設(shè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)、比賽游戲中將和墻面內(nèi)容融為一體。對(duì)傳統(tǒng)美德長(zhǎng)廊的建設(shè)。⑷建立健全各種會(huì)議制度與集會(huì)形式；嚴(yán)格執(zhí)行升降國(guó)旗制度； ⑸建立健全滿(mǎn)足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵(lì)機(jī)制； ⑹建立健全教代會(huì)制度；⑺建立健全教學(xué)規(guī)范與學(xué)生日常行為規(guī)范； ⑻建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。是校園文化建設(shè)的重要組成部分，它規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。如各種體育比賽、文藝匯演、美術(shù)書(shū)法作品展、影視欣賞等（4）實(shí)踐性的。向?qū)W生講述學(xué)校光輝的歷史，成立校史展覽室，設(shè)計(jì)校旗?；眨y(tǒng)一校服，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感、熱愛(ài)母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神。建立起和諧、健康的人際關(guān)系。規(guī)范校園語(yǔ)言（1）努力推廣普通話(huà)，拆除方言圍墻。教室后面墻壁設(shè)黑板報(bào)，學(xué)生定期編輯出版，報(bào)道學(xué)習(xí)生活，有表?yè)P(yáng)有批評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主；樹(shù)立正氣，克服缺點(diǎn)。這些顯性的內(nèi)容無(wú)言地規(guī)范著師生的言行舉止，營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍。通過(guò)大量的校園文化活動(dòng)豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使教育活動(dòng)具體、生動(dòng)、形象，易于學(xué)生由道德感知向道德情感轉(zhuǎn)化。學(xué)校將積極爭(zhēng)取資金，對(duì)校園內(nèi)落后的地方進(jìn)行改建，使學(xué)校的硬件更上一層樓。二、校園文化建設(shè)理念：構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生校園文化生活，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。松花江中心小學(xué)2012年9月第二篇：學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案上店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案一、上店一中概況上店一中始建于1942年，是一所農(nóng)村半寄宿制初級(jí)中學(xué)。優(yōu)良的班風(fēng)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)，形成良性循環(huán)的教育氛圍。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果，“親其師”才會(huì)“信其道”。六、優(yōu)化人際環(huán)境、創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系。變命令式為倡導(dǎo)式，變禁絕式為誘導(dǎo)式，變接受式為參與式，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自己組織，主動(dòng)參與，寓教于樂(lè)。即：“黨委、學(xué)生科、團(tuán)委”一條線，“主管校長(zhǎng)、教務(wù)科、班主任”一條線；“校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、班委會(huì)、各班值日生”一條線；“校長(zhǎng)室、學(xué)生科、公安局、派出所、學(xué)生家長(zhǎng)”一條線。先用制度來(lái)強(qiáng)化，而后用情境來(lái)內(nèi)化。二、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境，這是抓好校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：要建設(shè)健康生動(dòng)的校園文化，樹(shù)立良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，使學(xué)校真正成為建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要陣地。物質(zhì)文化建設(shè)要體現(xiàn)出“四性”，即科學(xué)性，整體規(guī)劃，合理布局；教育性，滲透思想教育的成份，寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)中；藝術(shù)性，精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)意味，給人一種美的享受；經(jīng)濟(jì)性，物質(zhì)文化建設(shè)要有藝術(shù)性并具時(shí)代感，但卻不可一味追求時(shí)髦、高檔、漂亮，應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜、因校制宜，要考慮經(jīng)濟(jì)、實(shí)用。在制度的建立過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過(guò)師生充分醞釀和討論，最后才以條文的形式定下來(lái)?！皩W(xué)校搭臺(tái)”，給予必要的行為指導(dǎo)和物質(zhì)支持；“學(xué)生唱戲”，成為校園文化活動(dòng)的組織者和參與者。學(xué)生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，因此學(xué)校要重視校園輿論文化建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”。良好的集體意識(shí)是一種向上的群體規(guī)范，是對(duì)師生的一種無(wú)形的巨大的教育力量。同時(shí)要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們解除煩惱；要正確引導(dǎo)學(xué)生中的非正式群體。營(yíng)建班級(jí)文化，要求各班“讓每一個(gè)墻面都能說(shuō)話(huà)”。學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室、錄播教室、理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書(shū)室等功能室，普通教室均配備交互式電子白板多媒體設(shè)備，并廣泛運(yùn)用于教育教學(xué)之中。在建設(shè)的內(nèi)容上體現(xiàn)出知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性和趣味性。加強(qiáng)校園文化特色建設(shè)的內(nèi)外宣傳。決定建成三大文化區(qū)，即走廊文化教育區(qū)；教室、辦公室、學(xué)習(xí)、工作文化區(qū)；操場(chǎng)活動(dòng)文化區(qū)。把師生們的書(shū)法、繪畫(huà)作品、興趣班學(xué)生的手工制作精品，分別裝幀分類(lèi)，懸掛在各個(gè)樓層走廊墻壁上，學(xué)生每天行走其間，觀賞自己的書(shū)畫(huà)作品，開(kāi)闊眼界，使學(xué)生受到美的教育，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。學(xué)校要及時(shí)上報(bào)，并責(zé)成其按政府有關(guān)部門(mén)規(guī)定限期治理。（2）使用文明禮貌語(yǔ)言。首先，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作以及執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度中發(fā)揮好帶頭作用。校廣播站、如校園廣播站可以招收一批有播音和寫(xiě)作特長(zhǎng)的同學(xué)參與，在課外活動(dòng)時(shí)間播放一些優(yōu)美的文章或是一些悅耳的音樂(lè)，給師生以美的享受和熏陶，營(yíng)造了和諧、優(yōu)美的校園氛圍，提高了學(xué)校生活的質(zhì)量。以培養(yǎng)正確的輿論。節(jié)假日要安排人員值班、護(hù)校。一個(gè)制度的形成集中了每個(gè)參與者的思想認(rèn)識(shí)、自我提高的過(guò)程，經(jīng)歷了是非分辯的過(guò)程，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，制度制定的過(guò)程和執(zhí)行的過(guò)程也是一個(gè)文化建設(shè)的過(guò)程，對(duì)強(qiáng)化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺(jué)性有著重要的意義。對(duì)教學(xué)樓和圍墻的建設(shè)。校園內(nèi)的綠化建設(shè)。主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍、育人氛圍。本，我校與三峽大學(xué)土木與工程建筑學(xué)院建立實(shí)踐活動(dòng)基地，和三峽大學(xué)“三大未來(lái)星”足球訓(xùn)練基地建立聯(lián)系，和宜昌市第八中學(xué)、深圳路小學(xué)、南苑小學(xué)、開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)小合作開(kāi)展東山片區(qū)中小學(xué)銜接研究，舉辦了第二屆中小學(xué)鍵球展示活動(dòng)和第一屆科技藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。一、加快校園環(huán)境建設(shè)優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化本，學(xué)校在校園人文環(huán)境方面，著力營(yíng)造凈化、美化工程。二、搭建多彩展示舞臺(tái)構(gòu)建學(xué)?；顒?dòng)文化形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的血脈，是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，還有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿(mǎn)生機(jī)與活力。三、規(guī)范師生知情意行彰顯學(xué)校行為文化校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。二是開(kāi)展“三愛(ài)三心”活動(dòng)：熱愛(ài)教育有事業(yè)心，熱愛(ài)學(xué)校有責(zé)任心，熱愛(ài)學(xué)生有愛(ài)心。因?yàn)槎酶卸鞯膶W(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設(shè)施，優(yōu)化了辦園條件。幼兒園組織園本教研時(shí)，還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)代表參加活動(dòng)，這為了解社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。為加強(qiáng)學(xué)校安全文化建設(shè)，構(gòu)建校園安全體系，營(yíng)造平安和諧的校園文化氛圍，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。一是利用廣播早會(huì)宣傳安全常識(shí)，結(jié)合全國(guó)中小學(xué)生安全教育日、教育周活動(dòng)，普及安全知識(shí)，提高學(xué)生安全自我防范能力。為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，能在極短時(shí)間內(nèi)處理安全事故，學(xué)校要求分管領(lǐng)導(dǎo)和總務(wù)后勤的同志根據(jù)分工的不同，分別在教學(xué)實(shí)施、教工宿舍、教工食堂、教學(xué)用電、生活用電等方面進(jìn)行經(jīng)常性的巡查，發(fā)現(xiàn)安全隱患都得及時(shí)予以處理，并實(shí)行安全檢查月匯報(bào)制度。學(xué)校舍得花錢(qián)，完善安全防范設(shè)施。1加強(qiáng)校園治安特別管護(hù)區(qū)建設(shè)，積極配合有關(guān)部門(mén)整治校園周邊治安環(huán)境，密切警校聯(lián)系，充分發(fā)揮綜治副校長(zhǎng)作用，嚴(yán)厲打擊各種滋擾破壞校園、侵害師生人身安全的違紀(jì)、違法活動(dòng)，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序。歷史傳統(tǒng)一所學(xué)校尤其是有著較長(zhǎng)歷史的文化名校，在其自身的發(fā)展中，必然有其文化的積淀?！耙磺袨榱藢W(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育理念，通過(guò)典型示范、評(píng)價(jià)導(dǎo)向增強(qiáng)教師教書(shū)育人的積極性與主動(dòng)性，重塑“敬業(yè)、愛(ài)生、鉆研、開(kāi)拓”的師表新形象。良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)鍵在教師，落實(shí)在學(xué)生。通過(guò)這些途徑，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于教師研究，成長(zhǎng)，成材的環(huán)境，使教師能在這樣的環(huán)境中得到可持續(xù)發(fā)展，從而，為學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展提供最有力的保障。二、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造整潔優(yōu)美的學(xué)校物質(zhì)文化物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校學(xué)校文化的載體。我校通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結(jié)，探尋到了德育、特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立校”成為全校上下的共識(shí)，師生之間情感融洽——尊師愛(ài)生、平等相處、教學(xué)相長(zhǎng)、密切合作；同學(xué)之間親近友愛(ài)——團(tuán)結(jié)互助、相互理解、互勉互勵(lì)，同時(shí)我校認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神文化。精心繪制了多種風(fēng)格的文化墻，包括益智類(lèi)、剪紙類(lèi)、山水畫(huà)等，同時(shí)在樓道墻面空白處為每個(gè)班設(shè)計(jì)了一面文化墻，各班文化墻布置圖文并茂、別具一格，有漫畫(huà)、書(shū)法、詩(shī)詞，也有童謠、手抄報(bào)，體現(xiàn)了不同年級(jí)、不同班級(jí)特點(diǎn)；另外，我們還在教學(xué)樓道張貼了師生書(shū)畫(huà)作品，讓每一面墻壁變成了無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和文明禮儀教育，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處受感染”文明環(huán)境，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和文明程度提高。學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀等方面得到規(guī)范，形成“自我養(yǎng)成——逐漸適應(yīng)——習(xí)慣遵守”這一良性循環(huán)，師生文化生活健康發(fā)展，養(yǎng)成了校園內(nèi)“事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管”，師生洋溢出奮發(fā)、向上，文明、尚美的精神風(fēng)貌。加強(qiáng)社會(huì)主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)?？傊白詈檬菚簳r(shí)的標(biāo)志，更好是永恒的追求”加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是提升學(xué)校文化內(nèi)涵的需要，是提高育人水平的需要。培養(yǎng)目標(biāo)：讓我們的孩子具有優(yōu)良的品學(xué)習(xí)慣、扎實(shí)的文化根基，健康的身心素養(yǎng)，強(qiáng)勁的發(fā)展?jié)撃?。整潔、美觀、和諧的環(huán)境對(duì)學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無(wú)意識(shí)地通過(guò)耳聞目染，感受到了學(xué)校生活的歡樂(lè)和諧，默默地塑造著學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。德育主題月活動(dòng)求實(shí)效。近幾年來(lái)我校每年開(kāi)展的“快樂(lè)成長(zhǎng)展能活動(dòng)”、“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“第二課堂活動(dòng)”、“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)跑”、“體育大課間活動(dòng)”、“校園藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)，已經(jīng)形成制度，這些活動(dòng)由于學(xué)生的主體作用得到充分的體現(xiàn)。學(xué)校制度要全面，做到事事有章可循、有據(jù)可依。二、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。因?yàn)橐粋€(gè)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過(guò)自覺(jué)地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣。一、重視制度建設(shè)，落實(shí)目標(biāo)和任務(wù)成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自抓此項(xiàng)工作，明確分工，責(zé)任到人。認(rèn)真做好師生的`文明禮貌、精神面貌方面的工作。4．整理了各組室設(shè)施布置，給實(shí)驗(yàn)室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、藝術(shù)室配備購(gòu)置了儀器柜。我們不能分析它，因?yàn)樗某煞譄o(wú)窮無(wú)盡；我們不能敘述它，因?yàn)樗鼪](méi)有固定的形狀。雖然，文化的歷史傳統(tǒng)，在長(zhǎng)期的歷史傳承過(guò)程中，可以使其性質(zhì)逐漸地得到改變，但這種改變，需要蔚成一種社會(huì)風(fēng)氣，在很長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中才能實(shí)現(xiàn)。也許只有等到你離開(kāi)這所學(xué)校來(lái)到另一所“學(xué)?！保拍芨杏X(jué)到二者有所不同，而這不同之處，其實(shí)就是學(xué)校文化的一部分。校園文化的內(nèi)容是非常豐富的，這里主要談?wù)勎镔|(zhì)文化、課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等幾個(gè)方面的問(wèn)題。物質(zhì)文化建設(shè)要有藝術(shù)性并具有時(shí)代感，但卻不可一味地追求時(shí)髦、高檔、漂亮，要考慮經(jīng)濟(jì)、實(shí)用，應(yīng)因地制宜，因時(shí)制宜。目的是先用制度來(lái)強(qiáng)化，而后用情境來(lái)內(nèi)