【正文】 根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會：養(yǎng)成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。當今，青少年學生最缺乏的不是營養(yǎng)，也不是知識，而是必要的規(guī)范化、禮儀性訓練，禮儀規(guī)范、風俗、倫理，并不是可有可無的表面文章，而是權(quán)威、價值觀念，對學生進行這方面的訓練，是使他們更好的融入社會生活的必不可少的教育方式，也是一個社會內(nèi)部凝聚力的核心所在。制度是校園文化建設初級階段的產(chǎn)物，是為了保障學校教育的有章、有序和有效。二、加強制度文化建設，強化管理機制校園制度文化主要包括各種校紀校規(guī)、制度、行為規(guī)范化及約定俗稱的習俗，是保證以教學為中心的校園活動得的正常開展的一系列的硬性指標。校園的美化不應只局限在校園的整體布局、樓館的建筑裝修及教學設施（如圖書儀器、電教設備等）的更新添置等純粹的物質(zhì)文化的層面上，還應表現(xiàn)在通過對校園環(huán)境的點綴所體現(xiàn)出的全校師生的共同思想、共同情感、共同的審美觀等精神文化上，如校園板報的內(nèi)容形式，辦公室布置，名人畫像、名言警句、藝術(shù)作品的懸掛等。2．環(huán)境建設要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。要精心設計，嚴密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)意味，給人一種美的享受；四是經(jīng)濟性。要整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性。 物質(zhì)文化的建設及管理直接地反映出學校的辦學水平。一、加強物質(zhì)文化建設，美化校園環(huán)境物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學設施、校園自然環(huán)境等。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構(gòu)建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)。學校一旦形成具有自己特色的文化，對學校周邊環(huán)境乃至社會環(huán)境都將會起到一定的促進作用。良好的育人環(huán)境和優(yōu)良的學風、教風、校風具有一種巨大的無形的力量，凡是加入這個集體的每一個成員，都會受到熏陶和感染，它不僅具有強大的同化功能，而且能內(nèi)化為一種向上的力量，進取的源泉，進而形成強大的凝聚力。因此，學校文化是一所學校區(qū)別于其他學校的個性體現(xiàn)，是一所學校綜合實力的重要標志，是一所學校興衰榮枯的決定性因素。一個人如何對待自己，如何對待他人，如何對待自己所生活、成長、學習（或工作）的環(huán)境。在建設社會主義物質(zhì)文明與精神文明的今天，我們有必要對校園文化建設作理論上的探討。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展。學校是培養(yǎng)人、發(fā)展人的場所，文化是學校的空氣，是學校的生命之水，離開了文化，學校就將成為無本之木，無源之水。正因為如此，不論人們承認與否，文化從客觀上存在著一種極其強烈的、割不斷的歷史傳統(tǒng)性質(zhì)。同時又是一種歷史現(xiàn)象，是社會歷史的積淀物。人本是散落的珠子，隨處亂滾，文化就是那根“柔弱又強韌的細絲”，將珠子串聯(lián)起來。我們想用文字來定義它，這就像要把空氣抓在手里：除了不在手里，它無處不在。學校校園文化建設工作總結(jié)9余秋雨說：“在這個世界上，沒有別的東西比文化更難捉摸。以上建設學校共投資近八千多元，在學校經(jīng)費有限的情況下，完成了年初的規(guī)劃任務。6．每個教職工養(yǎng)了三盒花，每個班三個人養(yǎng)一盒花，學校給各辦公室、教學樓道購置盒花十三盒。5．更新了操場周圍和學校門前樹（栽植了新疆楊樹和垂柳）。修理了課桌凳，配齊了多功能、藝術(shù)室桌凳，修理、合理布置了單雙杠等體育設施。3．制作乒乓球臺六個，水池一個。2．重新制作黑板四塊，瓷磚圖兩幅。要求師生有禮貌、衣著整潔、整齊、待人熱情和氣三、加強硬件建設，使校園文化建設向高標準方向邁進。把學校26個組室分配給每個教師，并制定了《xx學校各組室管理量化考核規(guī)定》，實行責任到人的管理。學校要求統(tǒng)一布置各教室的環(huán)境，室內(nèi)外環(huán)境具體到每個班、每個人進行管理，每天及時清掃各班所屬的環(huán)境區(qū)，每周及時處理垃圾坑的垃圾，嚴格執(zhí)行值周制度，進行督促、檢查、量化評分。二、從徹底根治臟、亂、差入手，狠抓師生精神面貌建設。及時召開校務會研究制定了《xx學?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃》，《校園文化建設規(guī)劃》及管理制度。為爭創(chuàng)一流的學校，全面育人服務，在校園文化建設方面主要做了以下幾項工作。校園文化建設需要在今后工作中繼續(xù)加強投入力度，使校園文化建設，這枝精神文明之花開得紅艷。近一年的工作，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，能提高全體師生的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業(yè)的發(fā)展。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。教室是學生在校園里最主要的學習、生活場所。進入校園，“文明、自信、求實、創(chuàng)新”的校風，上教學大樓，“行為四十八字”的大型標語，激勵著學生拼搏進?。弧皧^斗改變?nèi)松?，拼搏?chuàng)造輝煌”等名人警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志；《學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生，學生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。四、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境學校重視人文建設，提高校園文化品位。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。三、扎實抓好品行養(yǎng)成教育良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，安全在我心中”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“讀書比賽”、“書畫大賽”、“六一游戲活動”等活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。開展各種活動，搭建個性發(fā)展平臺。我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會：養(yǎng)成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等）；國旗下的講話，莊嚴的正面教育。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。在全面、細致、嚴明的制度管理下，逐步培養(yǎng)師生的紀律意識，形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境，保障學校教育的有章、有序、有效。其中教導處負責日常的教學工作，學生的調(diào)動管理工作。建立學校文化建設的組織機構(gòu)，明確責任，加強協(xié)調(diào)。學校制度要細致，各項制度內(nèi)容具體明確、操作性強，避免粗放管理，走向人治。學校制度的建立遵循以下幾個原則：遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育政策、法規(guī)，緊緊圍繞培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、素質(zhì)全面的人才這一核心，在充分發(fā)揚民主、廣泛征求意見的基礎上，建立健全學校的規(guī)章制度。制度建設是校園文化建設的重要組成部分。我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發(fā)展層次，形成了較濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。而且活動又屬具趣味性、競技性、創(chuàng)造性，在學生的自我教育、自我發(fā)展、自我約束方面起到了很好的作用，同時也取得了累累碩果。五、加強學?；顒游幕ㄔO，豐富學生的課余生活我校還充分利用校園的文化設施和校外的文化資源，開展的各種文化娛樂體育活動，使校園的課外文化活動具有群眾性、自主性、知識性、娛樂性的特點，能使學生在“求知、求新、求美、求樂”的活動中提高認識、開闊視野，活躍身心，增進友誼，豐富生活。我校在學校管理、教學管理、教研管理、班級管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。桌凳文具擺放整齊、主動彎腰撿拾、課間活動不打鬧、地面一塵不染、墻壁新凈、玻璃完好、窗明幾亮、班容布置合理等作為我們長期堅持不懈工作的基本目標。堅持“三貼近”，如3月植樹節(jié)、4月環(huán)保節(jié)、5月讀書節(jié)、6月藝術(shù)節(jié)、7月黨建節(jié)、9月尊師節(jié)、10月國慶節(jié)、11月科技節(jié)、12月體育節(jié)等，讓師生在盡享節(jié)日快樂中得到思想境界自主提升。堅持每周的讀書日活動，輪流讓學生在圖書室借閱，并寫出讀書筆記。開展讀書學習活動。師德建設是我校一項長期性的工作，不論平時教學工作有多忙，學校都要組織教師定期學習，提高師德水平。力爭使學校真正成為學生學習、生活的“樂園”?，F(xiàn)在，無論走到哪里，觸目所見的都是園林化、藝術(shù)化、人性化的校容校貌，校園內(nèi)布局精巧，裝飾雅致，地面整潔，還有挺拔的松柏、美麗的小花園，墻面有壁畫語錄、班級風采、德育走廊、知識長廊等。以上理念的形成，鼓舞師生的斗志，起到了很好的作用。教風：為人師表，民主和諧，科學嚴謹，弘揚個性。十幾年后，懂得如何做人，懂得如何做事，學會如何生存，學會如何發(fā)展。辦學理念：以人為本，求真務實，弘揚特色，發(fā)展創(chuàng)新。一、加強校園觀念文化的導向作用我校通過在實踐中不斷總結(jié)，探尋到了德育特色教育之路，逐步形成了“以愛育愛”新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立?！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R，師生之間情感融洽尊師愛生、平等相處、教學相長、密切合作；同學之間親近友愛團結(jié)互助、相互理解、互勉互勵，學生的安全、歸屬與愛、自尊等基本需要得到滿足，整個校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。在校園文化建設中，一方面加強環(huán)境文化建設，創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學習環(huán)境；另一方面加強制度文化建設，以制度規(guī)范人，以制度激勵人，以制度引領師生走向成功的目標；同時加強精神文化建設，開展豐富多彩的活動，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。加強學校文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視學校文化建設，以人為本，環(huán)境育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的發(fā)展。多年來，我校成立了學生舞蹈隊、合唱團、及美術(shù)興趣小組，積極參加各類活動；定期舉辦詩歌朗誦會、合唱比賽、廣播操比賽、運動會、新年晚會以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動，擴大了學生的知識面，促進了學校德育和美育工作，提高了學生的鑒賞能力，使學校文化建設呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點。開展豐富多彩的文化教育活動，活躍學校文化。良好的學校文化建設，應使每個人都是學校文化主旋律中的一個音符，因此，我們在教師中開展了“建學習型校園，做學者型教師”活動，引導教師學習理論，鉆研業(yè)務，提高技能，舉辦了教師優(yōu)質(zhì)課大賽、課改論壇、師德論壇、師德師風演講比賽、形成了人人關(guān)心學校文化，人人參與學校文化的良好局面；在學生中開展了“?；赵O計”、“校園文化牌設計”、“班級文化建設”、“文明班級評選”等活動，激發(fā)了他們愛我校園、美化環(huán)境的自覺性和積極性。我們堅持開展了“塑造文明學生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學校”、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽，這些活動引導學生崇尚團結(jié)、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。多年來，我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以新學期升旗、開學典禮、學生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”教育活動；以改革開放好為主題，開展了“祖國在我心中”征文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。因此，我們非常重視校園文化活動的建設。五、構(gòu)建富有文化蘊含的校園生活，讓學生在生活中感受人文文化的陶冶。同時，我校十分重視學校文化建設的研究，班子成員經(jīng)常學習有關(guān)學校文化建設的理論文章，多次就學校文化建設問題進行研討。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究，各項工作井然有序、有聲有色。近年來，我校先后制訂了《沙雅縣第三小學常規(guī)管理要求》、《沙雅縣第三小學班級管理要求》等工作管理制度，并編印成近兩萬字的《沙雅縣第三小學制度匯編》，從教師到學生，從課內(nèi)到課外，從做人到育人均有章可循。我校充分利用宣傳欄、報欄、學生手抄報、學生書畫等形式大力宣傳校園文化，營造良好的文化氛圍。三是學校的人文文化建設。精心設計校園人文環(huán)境，充分利用走廊、墻壁、教室張貼懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像、格言、匾牌。二是文化氛圍建設，學校通過對建筑物的的規(guī)劃及布置來塑造學校文化內(nèi)涵，通過一定的載體對學生起到潛移默化的作用。我校以“全面發(fā)展、因材施教、環(huán)境育人、創(chuàng)建特色”為辦學理念；以“全面發(fā)展，學有專長；著眼今天，把握明天”為校訓；以“尊師愛生團結(jié)守紀”為校風；以“團結(jié)、勤奮、求實、進取”作為教風；以“樂學、勤學、會學”作為學風。一是統(tǒng)領文化建設，根據(jù)學校的39。三、堅持以人為本思想，構(gòu)建和諧進取的精神文化思想文化是學校文化的核心，是學校的靈魂，是學校育人目標的高度概括。豐富了我校的教育資源。一是學校成立“五化”工作領導小組，具體實施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程，使各項硬件設施做到整體規(guī)劃、分別實施。我校大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都作為一種文化內(nèi)涵的表象。通過提升校